ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №1 «РАДУГА»
________________________________
Конспект интегрированнного занятия
для детей 5-7-лет с ЗПР
по мотивам словацкой сказки «У солнышка в гостях»
Подготовила и провела:
воспитательКарагичева Л.В.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: создание условий для активизации полученных знаний в практической деятельности.
Задачи
Коррекционно-образовательные задачи:
- Продолжать работу по активации и уточнению словаря детей: подбор слов-описаний, формированию умения отвечать на вопросы по содержанию сказки;
- Закреплять знания о значении солнца;
- Закреплять знания детей о водном и воздушном транспорте;
- Закреплять умение употреблять в речи порядковые числительные;
- Активизировать мыслительные процессы и межполушарное взаимодействие.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Развивать связную речь детей;
- Развивать координацию движений;
- Развивать высшие психические функции: память, внимание, мышление, целостность восприятия предметов;
- Развивать у детей плавный, длительный выдох;
- Развивать мелкую и общую моторику, зрительно-моторную координацию;
- Развивать умение ориентироваться в пространстве и на плоскости;
- Развивать эмоционально-аффективную сферу детей;
- Стимулировать развитие мыслительных способностей;
- Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных задач.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей нравственные качества и чувства доброжелательности, дружбы, поддержки и взаимовыручки;
- Поддерживать интерес к народному фольклору (сказки, загадки);
- Воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества.
Предварительная работа: чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях».
Оборудование: экран, презентация к занятию, иллюстрации персонажей сказки «У солнышка в гостях», шапочки цыплят, ленты на карандаше (палочках), фасоль, горох, посуда для сортирования, песок, половинки «Весна», игра «Рассели жильцов», железные и деревянные пластины для опыта, прищепки, трафареты ежа, массажные мячики, коктейльные трубочки с ракетами, аудиозаписи, заготовки для аппликации, клей, клеенки, картинки-модели выполненных заданий.
Ход занятия.
I. Вводная часть
1. Ритуал приветствия.
- Ребята, давайте поздороваемся!
Я здороваюсь везде - дома и на улице,
Даже «Здравствуй!» говорю я соседской курице.
Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, утро! Здравствуй, день! Нам здороваться не лень!
(по стихотворению Т. Сикачевой)
Дети выполняют движения по тексту
- Здравствуйте, гости! Мы пожелали друг другу здоровья, и настроение у всех улучшилось. А что еще нам улучшает настроение? (ответы детей). Верно, улыбка! Давайте друг другу подарим улыбку.
II. Основная часть
1. Отгадывание загадки о солнце.
- А знаете, кто еще улучшает настроение?
Оно весь мир обогревает и усталости не знает,
Улыбается в оконце, а зовут его все…(солнце)
- Правильно, это солнце! А как мы его ласково называем? Верно, солнышко.
2. Работа с прилагательными: подбор слов-описаний солнышка.
- Давайте скажем, солнышко какое? (дети говорят слова – прилагательные: теплое, желтое, ласковое и т.д.)
- Просыпается оно раньше всех, умывается, в небе высоко поднимается, чтобы совершать «добрые дела».
3. Работа по сказке «У солнышка в гостях».
- Но иногда, ребята, бывает так, что солнышко мало выходит на небо и не дарит нам своего тепла. Вспомните, как называется сказка, в которой солнца не было несколько дней, и животные спасали солнце? («У солнышка в гостях»).
- Верно. Давайте вспомним, кто помог вернуть солнце.
Отгадывание загадок о героях сказки. (По мере отгадывания загадок на доске выставляются иллюстрации-отгадки)
Загадки.
На узкой дорожке — голова да рожки. Кто так медленно ползет,
На себе свой дом везет? (Улитка)
Непоседа пестрая, птица длиннохвостая, птица говорливая, самая болтливая.
Вещунья белобока, а зовут ее (Сорока)
Летом в сером он гуляет, в зиму шубку поменяет.
Если цветом снега стать, проще от лисы сбежать! (Заяц)
Под дождем она гуляет, щипать травку обожает,
Кря кричит, все это шутка, ну конечно это –(Утка)
Сердитый недотрога живёт в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёж)
- Кому помогали эти животные? (цыплятам)
4. Путешествие в сказку.
- А вы хотите оказаться в сказке? Для этого у нас есть волшебные дорожки и слова. Дорога будет не короткая, а длинная, не скучная, а веселая, нам будет не легко, а сложно. Ребята, я думаю, что нас впереди ждет много испытаний, которые потребуют смекалки, поэтому нам нужно серьезно подготовиться!
Подготовка к путешествию: кинезиологическое упражнение - игра «Капитан»: одна ладонь приставляется к виску, изображая капитана, вторая показывает жест «хорошо», затем позы меняются. Молодцы, теперь можно отправляться!
Ритуал перехода в сказку: дети раскручивают ленты дорожки и говорят волшебные слова: «Сказка, сказка, прибаутка, рассказать ее не шутка.
По дорожке мы пойдем, в сказку все мы попадаем».
- Где же мы Солнышко найдём? Разве мы знаем, где оно живёт? Вспомните, как отвечали цыплята в сказке. (Дети говорят: Знать-то мы не знаем, а кого встретим, того спросим!)
Дети шагают под музыку «По дороге с облаками».
Задание 1.Встреча с Улиткой. Нахождение картинок-половинок в песке.
-Кто это? (Улитка) Улитка, ты знаешь, где Солнышко живет?
(Записка: Что в песке лежит найдите, мне скорее помогите.
Вам тогда я помогу и дорогу подскажу.)
Нахождение частей картинки по теме «Весна». Складывание картинки.
Вопросы во время выполнения задания:
- Какое время года на картинке?
- Как вы догадались, что изображена весна?
- А на улице какое время года?
(Записка: К Сороке поскорей спешите, у Белобоки путь спросите.)
Звучит музыка «По дороге с облаками».
Дети двигаются под музыку к Сороке.
Задание 2. Артикуляционная гимнастика с Сорокой.
- А это кто? (Сорока). Ребята, давайте у нее попросим помощи и расскажем, куда мы путь держим». (Ребенок: «Да вот солнышко скрылось. Три дня его на небе не было. Идём его искать. А ты знаешь, где солнышко живёт?».)
(Записка: Я – сорока-белобока, говорю я очень много.
Подарю я вам цветок - потренируйте язычок.)
Дети находят цветок, на лепестках которого
изображены упражнения артикуляционной гимнастики.
Каждый ребенок показывает упражнение на лепестке.
Все дети повторяют.
(Записка) – Молодцы! Спросите у Зайца, где Солнышко живет.
Дети благодарят Сороку. Звучит музыка. Дети идут дальше к Зайцу.
Задание 3. «Посели жильцов».
- Ребята, смотрите, заяц оставил нам конверт. Как вы думаете, что там? (Письмо).С заданием: заяц просит помочь расселить жильцов)
(Дети выбирают себе персонажа)
- Посмотрите, сколько этажей у этого теремка? (посчитать, показать окошки правой и левой стороны, первого, второго и третьего этажа).
Педагог предлагает заселить зверей по квартирам теремка по описанию:
- Мышка будет жить на первом этаже слева.
- Лиса - на втором этаже справа.
- Медведь – на первом этаже справа.
- Петух – на третьем этаже слева.
- Лягушка – на третьем этаже справа.
- Заяц – на втором этаже слева.
Дети расставляют сказочных животных по квартирам теремка,
проговаривая их пространственное расположение.
Звучит музыка. Дети двигаются к Утке.
Задание 4. Проведение опыта «Тонет-плавает».
(Записка. Здравствуйте, друзья.
Разлился ручеек в весенний-то денек.
Вам, ребятам, невдомек, переплыть как ручеек?)
- Друзья, на чем мы сможем переплыть через ручеек? (пароход, корабль, плот). Вот незадача – нет ни корабля, ни лодки. А вот предметы лежат. Проверим, на чем мы переплывем ручей? (камень, железо, пластилин, дерево, мыло, стекло)
Проведение опыта «Тонет-не тонет».
- Ребята, как вы думаете, почему камень, стекло, железо и пластилин утонули? (тяжелые) Значит, на чем мы сможем перебраться? (на дощечке)
- А как вы думаете, долго ли нам еще к солнышку идти. Давайте вспомним, у кого мы с вами побывали уже? (у улитки, у сороки, у зайца, у утки). Кто еще остался? (еж)
Звучит музыка. Дети находят Ежа
Задание 5. Игровое упражнение с мячиками су-джок.
Мячик-ежик мы возьмем, покатаем и потрем.
Вверх поднимем и поймаем, и колючки посчитаем.
Пустим ежика на пол, ручкой ежика прижмем.
Еще немного покатаю, потом руку поменяю.
Под коробкой с су-джок мячиками лежит облако
- Ёж нам подсказывает, что лететь к Солнцу нужно на облаке. Ребята, как вы думаете, а можно ли лететь на облаке? На чем высоко подняться в воздух? (самолет, вертолет, ракета). Мы полетим на ракете? Для запуска ракеты нужно как следует подуть!
Выполнение дыхательного упражнения «Ракета».
- Ура, мы долетели до дома Солнышка! Но посмотрите, туча повесила замок! Как же нам его открыть? Мы знаем с вами волшебные слова, а помогут нам наши пальчики.
Задание 6. Пальчиковая игра «Замок».
Появляется солнце.
- Ребята, посмотрите, солнце веселое или грустное? Как вы догадались? Как вы думаете, почему оно грустит? (нет друзей).
Изготовление разноцветных солнышек (из ладошек). Солнце улыбается.
- Теперь Солнышко готово выйти на небо и согреть Землю своим теплом. А мы надеемся, что совсем скоро и у нас на улице засветит теплое весеннее солнышко. Пришло время возвращаться домой.
Ритуал возвращения из сказки(скручиваем ленточки-дорожки).
По дорожке мы пойдем, поскорей ее свернем.
Мы вернемся в детский сад, каждый будет очень рад!
III. Подведение итогов.
- Вам понравилось наше путешествие? Удалось ли нам помочь Солнышку? А какие задания выполняли? (ответы детей). Какое задание было самым сложным? Какое задание было легче всего выполнить? Спасибо, друзья. Мне тоже понравилось наше путешествие. Вы очень старались и справились со всеми заданиями.
