Тематическая неделя "Русское народное творчество, культура и традиции"

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема: «Народное творчество, культура и традиции»

Цели:знакомить детей с традиционно-бытовой культурой русского народа; совершенствовать знания о предметах народного быта; развивать интерес к народным традициям, малому фольклорному жанру, к русскому прикладному искусству.

Понедельник 10 марта

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 27

Гимнастика для глаз

Комплекс № 27

(см. картотеку).

С, П, Р

Упражнение «Чисто – чисто». Цели: продолжать формировать привычку мыть руки с мылом, вытирать руки насухо.

Беседа «Масленая неделя». Цели: познакомить с праздником Масленицы; расширять знания и представления о русских народных праздниках; приобщать к русской истории.

Пальчиковая гимнастика «Матрешки».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Найди такой же узор»

_________________

Цель: развитие зрительного внимания, памяти, мышления.

Дежурство по столовой. Цель: приучить детей следить за своим внешним видом, обсудить назначение формы дежурного.

Д/и «Найди предмет по его тени».

Цель: развивать умение различать предмет по его контуру.

Физкультминутка «Народная игрушка».

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Обогащение предметно – развивающей среды в группе на тему: «Народная игрушка»

Папка передвижка «Русская матрешка»

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Народное творчество»).

НОД

Х, Р,

П, С

9.00 – 9.20 Физическое развитие (по плану инструктора по ФК)

Цели: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

Х, Р,

П, С

9.30 – 9.50 Художественно-эстетическое развитие. Лепка

Тема: «Есть под Тулой деревенька – Филимоново зовут». Цель: вызвать у детей интерес к филимоновской народной игрушке. формировать представление о ремесле игрушечных дел мастеров, знание о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера; учить лепить из целого куска пластилина; воспитывать интерес к народной культуре и традициям.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ

Ц е л и : формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умение замечать новые изменения в неживой природе.

Дидактические игры «Найди ошибку», «Придумай сам».

Подвижные игры «Пробеги тихо», «Дети и волк».

Труд на участке: уборка участка от палок, веток, камешков, прошлогодних листьев.

Загадки.

По синему небу Белые гуси плывут. (Облака.)

Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (Облака.)

Работа

перед сном:

Р,Х

Чтение стихотворения С. Маршака «Ванька – Встанька». Цель: продолжать знакомить детей с творчеством детских поэтов. Практическое упражнение «Сидим красиво». Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П,

Р, Х

Творческая мастерская: аппликация «Егоркин оберег». Цели: расширять и углублять представления детей о старинных семейных обычаях; формировать умения составлять узоры из геометрических фигур в аппликации.

Рассматривание «Русская народная одежда». Цель: приобщать детей к национальной культуре.

Д/и «Маша-растеряша».

__________________________________

Цель: учить детей находить предметы по описанию.

Русская народная игра «Стадо».

Цель: знакомить детей с правилами игры, учить осуществлять игровые действия; поддерживать интерес к народным играм

Пазлы дымковские игрушки. Цель: учить собирать картинку из нескольких частей развивать эстетическое восприятие.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Прогулка:

П, С, Р, Ф

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ

Ц е л и : формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умение замечать новые изменения в неживой природе.

Дидактические игры «Найди ошибку», «Придумай сам».

Подвижные игры «Пробеги тихо», «Дети и волк».

Труд на участке: уборка участка от палок, веток, камешков, прошлогодних листьев.

Вторник 11 марта

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 27

Гимнастика для глаз

Комплекс № 27

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Работа по формированию КГН.

Контроль за своим внешним видом.

Цель: учить детей осознанно относиться к своей внешности, обра­щать внимание на свой внешний вид.

Рассказ о народных играх наших бабушек и дедушек. Цель: приобщать к социально-культурным ценностям.

Пальчиковая гимнастика «Матрешки»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

По развитию речи (обучение рассказыванию)

__________________________________

Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ об игрушке.

Трудовые поручения. Цель: учить детей самостоятельно наводить порядок в группе (убирать на место игрушки, строительный материал и т.д.)

Д/и «Пригласим матрешек в гости».

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, цвету производить сравнение различными способами.

Физминутка «Ванька-встанька»

Цель: развитие координации движений.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Матрёшки»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного творчества.

НОД

Х, Р,

П, С, Ф

9.00 – 9.20 Развитие речи

Тема: «Глиняные расписные». Цели: познакомить детей с русской народной сказкой «Глиняный парень»; развивать умение воспринимать художественный образ литературного произведения; воспитывать уважительное отношение к народным умельцам.

Ф,Х

9.30 – 9.50 Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану муз. руководителя.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОСУЛЬКАМИ

Ц е л ь : обобщать и углублять представления о весне по существенным признакам (неживая природа).

Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием

температуры».

Ц е л ь : развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать,обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Х о д о п ы т а : внести сосульку в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять.

Дидактическая игра «У кого кто?».

Дидактическая игра «Выдели слово».

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». Цели: познакомить с русской народной сказкой; учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено. Дидактическая игра «Расскажем Хрюше, как надо правильно кушать». Цель: продолжать развивать умение правильно вести себя за столом, правильно держать ложку, пережевывать пищу с закрытым ртом и т.д.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Инсценирование «Матрешкины друзья».

Цели: формировать умение передавать образ игрушек передача движений, звукоподражание, эмоциональный отклик.

Игра-забава «Карусель». Цель: учить детей кружиться в парах, тройках, держась за руки, обогащать двигательный опыт.

П/и «Филин и пташки». Цели: напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия; развивать ловкость, приобщать к культуре русского народа.

Сравнивание дымковских игрушек.

_________________

Цели: учить детей анализировать, находить сходства и отличия, развивать наблюдательность, связную речь.

Слушание музыкальных произведений. «Как у наших у ворот» (русская народная мелодия). Цели: пополнять словарь детей, учить как можно точнее подбирать слова для выражения чувств, настроений, образов, передаваемых музыкой.

Игра-забава с механической каргопольской игрушкой. Цель: способствовать снятию психофизического напряжения.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОСУЛЬКАМИ

Ц е л ь : обобщать и углублять представления о весне по существенным признакам (неживая природа).

Дидактическая игра «У кого кто?».

Дидактическая игра «Выдели слово».

Среда 12 марта

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 27

Гимнастика для глаз

Комплекс № 27

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Работа по формированию КГН. Цель: обсудить, почему надо мыть руки перед едой, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Рассматривание дымковской игрушки «Барышня». Цели: продолжать знакомить детей с народными промыслами, приобщать к декоративному искусству, учить видеть красоту игрушки, ее особенности.

Пальчиковая гимнастика «Матрешка».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

По математике

_________________

Цель: закреплять умение узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник), обследовать предметы.

Дежурство по столовой. Цель: приучить детей следить за своим внешним видом, обсудить назначение формы дежурного.

Д/и «Составление дымковских узоров».

Цель: учить детей, рассматривая дымковские игрушки, выделять детали узора.

Физкультминутка «Народная игрушка»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие.

Рекомендовать родителям одевать детей по погоде. Чтобы дети на прогулке не переохлаждались и не перегревались.

НОД

Р, Х, Ф

9.00 – 9.20 Познавательное развитие. Первые шаги в математику

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Ф, Х П

11.00 – 11.20 Физическое развитие (на воздухе) по плану инструктора по ФК

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЕРВЫМИ ПРОТАЛИНАМИ

Ц е л и : развивать умение находить первые признаки весны в окружающей природе; устанавливать связи между изменениями в неживой природе и положением солнца; развивать наблюдательность, умение анализировать.

Дидактическая игра «Подбери нужное слово».

Ц е л ь : развивать умение подбирать слова по смыслу.

Дидактическая игра «Эхо».

Подвижные игры «Совушка», «Цветные автомобили».

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цели: продолжать учить детей внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы по ее содержанию; продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимовыручку. Воспитание культурны поведения за столом. Цели: совершенствовать приобретенные умения: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Укладываем дочку спать». Цели: учить детей самостоятельно организовывать игру, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками, развивать сюжет на основе имеющихся знаний и опыта; учить пропевать мелодии спокойным тихим звуком без напряжения.

Разучивание народных подвижных игр.

Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором, народными играми.

Д/и «Какой цветок?»

__________________________________

Цель: учить детей описывать предложенное растение, развить умение подбирать прилагательные.

Музыкально-ритмическое упражнение «Цок-цок, лошадка». Цель: учить детей выполнять движения под бубен, подражая движению лошадки, цокать; развивать чувство ритма, обогащать двигательный опыт.

Рассматривание дымковских игрушек

Цели: развивать наблюдательность, любознательность, внимание; учить любоваться народной игрушкой, яркостью и красотой ее узоров.

Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

СОД по конструированию

Р, Х,

Ф

Тема: «Мебель для матрешек» [7, с. 118].

Цель: продолжать учить детей строить различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЕРВЫМИ ПРОТАЛИНАМИ

Ц е л и : развивать умение находить первые признаки весны в окружающей природе; устанавливать связи между изменениями в неживой природе и положением солнца; развивать наблюдательность, умение анализировать.

Дидактическая игра «Подбери нужное слово».

Ц е л ь : развивать умение подбирать слова по смыслу.

Дидактическая игра «Эхо».

Подвижные игры «Совушка», «Цветные автомобили».

Четверг 13 марта

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 27

Гимнастика для глаз

Комплекс № 27

(см. картотеку).

С, Р, Х

Работа по формированию КГН.

«Медвежонок и полотенце». Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа, пояснять их суть.

Беседа «Что ты знаешь об искусстве городецких мастеров?» Цели: продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами, воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Пальчиковая гимнастика «Матрешки»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

По развитию речи (обучение рассказыванию)

__________________________________

Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ об игрушке.

Трудовое поручение. Цель: предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, выбрать необходимый инвентарь.

Д/и «Пригласим матрешек в гости».

Цели: учить детей соотносить предметы по величине, цвету производить сравнение различными способами.

Физминутка «Ванька-встанька»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Цель: обогащать игровой опыт воспитанников.

Рекомендовать родителям

Почитать детям: небылицы «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки «Глупый Иван», «Где кисель»;

9.00 – 9.20 Художественно – эстетическое развитие. Рисование

Тема: «Мы – мастера-умельцы». Цели: развивать у детей эстетическое восприятие, чувства цвета, интерес к народному творчеству; воспитывать желание самостоятельно расписывать игрушку по мотивам дымковской росписи; побуждать рисовать концом кисти, наносить точки, рисовать круги, дуги, кольца, полоски.

Ф, Х, Р

9.30 – 9.50 Физическое развитие [36, с. 104].

Занятие 77. Цели: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

Прогулка:

С, Ф, Р

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ И ОБЛАКАМИ

Ц е л ь : продолжать обучать описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки.

Дидактическая игра «Подбери похожие слова».

Ц е л ь : развитие речевой активности.

Дидактическая игра «Подбери нужное слово».

Подвижная игра «Карусель».

Ц е л ь : учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Работа

перед сном:

П, Р, Х

Знакомство с потешкой «Пошёл котик на торжок…».Цели: помочь детям понять содержание услышанного; учить обыгрывать потешку «Пошёл котик на торжок…»; воспитывать умение слушать и воспроизводить слова из текста. Упражнение «Послушная вилка». Цели: учить правильно, пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Х, П, С

Строительная игра «Терем-теремок».

Цели: продолжать развивать умение сооружать постройки; учить украшать постройку, используя детали разного цвета; обыгрывать их сюжетами из знакомых русских народных сказок.

Беседа «Я поведу тебя в музей».

Цели: познакомить детей с правилами поведения в музее, обсудить значимость их соблюдения для сохранения собранных в музее ценностей истории, культуры.

Д/и «Русские узоры».

___________________________________________________

Цель: учить детей составлять узор в соответствии с традициями дымковского промысла.

Разучивание коротких стихов-потёшек, отгадывание загадок о дымковских игрушках. Цели: познакомить детей с устным народным творчеством, обратить внимание на тесную связь народных традиций декоративно-прикладного искусства, музыки и устного народного творчества.

Рассматривание «Городецкий поднос». Цель: учить выделять детали узора, обращать внимание на цветовую гамму, воспитывать эстетические чувства.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Цель: обогащать игровой опыт воспитанников.

Прогулка:

П, С, Р, Ф

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ И ОБЛАКАМИ

Ц е л ь : продолжать обучать описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки.

Дидактическая игра «Подбери похожие слова».

Ц е л ь : развитие речевой активности.

Дидактическая игра «Подбери нужное слово».

Подвижная игра «Карусель».

Ц е л ь : учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Пятница 14 марта

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 27

Гимнастика для глаз

Комплекс № 27

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Работа по формированию КГН. Цель: обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чиха­нии.

Беседа «Филимоновские игрушки». Цели: продолжать знакомить детей с народными промыслами, учить отличать филимоновские игрушки от других произведений декоративного прикладного искусства, выделять и описывать детали узора.

Пальчиковая гимнастика «Мы веселые матрешки». Цель: развивать мелкую моторику

Д/и «Кто спрятался»

__________________________________

Цель: закрепить знания детей о русских народных игрушках.

Самообслуживание «Наши вещи в порядке». Цель: учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле.

Д/и «Собери матрёшку». Цели: побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предметов одинакового размера.

Физкультминутка «Народная игрушка».

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Игровая деятельность по интересам детей. Цели: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Ф, Х П

9.00 – 9.20 Познавательное развитие. Познание предметного и социального мира

Ф,Х

9.30 – 9.50 Художественно – эстетическое развитие. Рисование

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ

Ц е л ь : развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Дидактические игры «Так бывает или нет?», «Подбери похожие слова».

Подвижная игра «Птички и кошка».

Труд на участке: расчистка от снега и льда дорожек, уборка снега в лунки клумб, деревьев и кустарников, прокапывание канавки для стока воды.

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение русской народной потешки «Гуси, вы гуси». Цели: учить детей внимательно слушать стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию произведения. Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и локтей.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Хозяйственно-бытовой труд «Помощь в сервировке стола». Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым, сервировать стол в определенной последовательности.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цели: учить детей выбирать роль и подбирать соответствующие ей атрибуты, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий: выбирать товар, класть в корзину, проходить к кассе, расплачиваться за покупку.

Д/и «Составь узор»

_________________

Цель: учить детей правильно располагать элементы дымковской росписи на силуэтах, сочетая цвет и размер элементов.

Развлечение «Русская ярмарка».

Цели: воспитывать уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за Россию, русский народ, закреплять представления о народных промыслах; развивать воображение и фантазию детей, вовлекать их в театральные действия; развивать интерес к изучению истории России.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ

Ц е л ь : развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Дидактические игры «Так бывает или нет?», «Подбери похожие слова».

Подвижная игра «Птички и кошка».

Труд на участке: расчистка от снега и льда дорожек, уборка снега в лунки клумб, деревьев и кустарников, прокапывание канавки для стока воды.