Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное
учреждение «Детский сад №1»
Пограничного муниципального округа.
Проектная деятельность
«Русские народные сказки»
воспитатель: Пономарева А.А.
пгт.Пограничный
2024г
«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были умнее, читайте им ещё больше сказок.»
Альберт Эйнштейн
Паспорт проекта
Название проекта | «Русские народные сказки» |
Автор проекта | Воспитатель средней группы № 5 «Непоседы» Пономарева А.А. |
Тип проекта | исследовательско-творческий |
Продолжительность реализации проекта | Долгосрочный (4недели) |
Интеграция образовательных областей | Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие. |
Возраст детей | 4 года |
Участники проекта | Воспитатель, дети, родители. |
Цель проекта | Воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам, как к произведению искусства. |
Задачи проекта | Образовательные: - Учить узнавать персонажи сказок по загадкам, иллюстрациям, стихотворениям; пересказывать содержание; выражать свое отношение к героям сказки. - Закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения). - Совершенствовать навыки самостоятельно выбирать сказку для вечернего прочтения. Развивающие: - Формировать у детей запас литературных художественных впечатлений. Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус. -Развивать речь детей, обогащать и активизировать их словарный запас; -Развивать память, внимание; Воспитательные: -Воспитывать интерес к сказкам, желание их читать и запоминать; - Воспитывать бережное отношение к книгам, игрушкам; -Воспитывать лучшие нравственные качества: честность, трудолюбие, вежливость и заботу. - Создавать положительный эмоциональный настрой. |
Оснащение предметно - окружающей среды | -Создание необходимых условий по ознакомлению детей с Русскими народными сказками (библиотека произведений об игрушках); -Создание выставки книг в книжном уголке; -Подбор иллюстраций и картинного материала; -Пополнение настольных игр -Создание папки-передвижки: «Русские народные сказки в жизни ребенка»; -Организация выставки работ детей. |
Актуальность | Огромной любовью пользуется у детей сказка. Сказка – древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За фантастикой и вымыслом скрываются реальные человеческие отношения. Отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки. Сказка играет важнейшую роль в развитии воображения – способности, без которой невозможна ни умственная деятельность ребенка в период дошкольного развития. Сказки прививают интерес к чтению художественной литературы. |
Ожидаемый результат | - проявляет интерес и любовь к сказкам; - знает и называет прочитанные сказочные произведения, тексты, персонажей; - узнаёт сказку по загадке, иллюстрации, стихотворению; - умеет использовать различные средства выразительности; - умеет самостоятельно выбирать сказку для чтения и театрального обыгрывания. |
Продукт проекта | -Оформленный проект; -Конспекты ОД; -Творческие работы детей, выполненные в процессе ОД; - Презентация; - Фотоотчет; - Создание дидактических игр; - Создание настольно печатных игр. |
Возможные риски и пути их решения | 1.Отсутствие интереса у детей к теме. Решение проблемы: -Активизировать познавательный интерес путем организации бесед с детьми; -Выполнение работ по изобразительной деятельности; -Чтения, прослушивания сказок; -Совместная деятельность по конструированию. 2. Недостаточно насыщенная развивающая предметно-пространственная среда. Решение проблемы: -Создание выставки книг в книжном уголке; -Подбор иллюстраций и картинного материала; -Пополнение настольно печатных игр. |
План реализации проекта
Подготовительный этап | |
Форма организации Модель трёх вопросов Что мы знаем о «Русских народных сказках»,» Что мы хотим узнать о «Русских народных сказках», Что нужно сделать, чтобы узнать. | Определение темы проекта, подготовительная работа с детьми и их родителями |
Консультация | Информирование родителей о целях и задачах проекта, создание мотивации для дальнейшего участия в проектной деятельности. |
Сбор и изучение методической и художественной литературы | Изучение методической литературы по данной теме Подбор художественной литературы |
Создание развивающей предметно – пространственной среды по данной теме | Подбор наглядных дидактических пособий, подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности. |
Реализация проекта
Познавательное развитие
Беседы:
- «На кого из сказочных героев я похож»
- «В гости к книге»
Просмотр сказки «Жихарка»
Речевое развитие
Творческое рассказывание по темам. Рассматривание иллюстраций с изображением сказок.
Загадывание загадок о сказках.
Пословицы, поговорки о русском народном быте.
Пальчиковые игры.
«Репка»
Тянут, тянут бабка с дедкой, (Дети вытягивают большие пальцы).
Из земли большую репку. (Указательные).
К ним пришла тут внучка (Средние).
Подбежала Жучка, (Безымянные.)
Кошка тоже потянула. (Мизинцы.)
Хоть держалась крепко (Берут репку).
Вытянута репка! (Поднимают руки вместе с репкой.)
«Сказки»
Будем пальчики считать
Будем сказки называть:
(хлопок, кулачок)
Эта сказка – «Теремок»,
Эта сказка – «Колобок»,
Эта сказка – «Репка»
Про внучку и про дедку.
«Волк и семеро козлят» -
(поочерёдно загибать пальчики на каждое название сказки)
Этим сказкам каждый рад!
(сжать, разжать кулачок)
Список художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения
«Волк и семеро козлят»
«Гуси-Лебеди»
«Три поросенка»
«Заюшкина избушка»
«Курочка Ряба»
«Колобок»
«Репка»
«Маша и медведь»
«Кот, Петух и Лиса»
«Теремок»
«Лиса и журавль»
«Жихарка»
Социально-коммуникативное развитие
Инсценировка сказки «Колобок» (по ролям)
Инсценировка сказки «Теремок» (по ролям)
Сюжетно-ролевые игры.
- «Волк и семеро козлят»,
- «У медведя во бору»,
- «Гуси- лебеди»
- «Кот и мышь»
Дидактические игры.
«Расскажи сказку по серии картинок»
«Назови сказку»
«Сложи картинку и узнай сказку»,
«Сложи сказку»,
«Что лишнее?»
Игры – драматизации (кукольный театр)
• «Волк и лиса».
• «Волк и семеро козлят»
Настольные игры.
• Пазлы
Беседы по ОБЖ.
«Как обращаться с книгой»
Художественно-эстетическое развитие
Аппликация.
• «новые чашки для медведей»
Рисование.
• «Колобок»
Конструирование из строительного материала
«Заюшкина избушка»
Физическое развитие
Подвижные игры.
• «Зайцы и лиса»
• Волк и козлята»
Пальчиковая гимнастика.
Физкультминутки.
• «Колобок»
Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)
То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)
То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
то с бельчонком подружился. (приседание)
Покатился по дорожке, (бег по группе)
и попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)
• «Заюшкина избушка»
Раз, два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте)
Будем строить и играть.
Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)
Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед).
Будут жить звери в нем. (Приседают)
.png)
