Тема:Особенности строения фигуры животных. Кукольный театр «Заюшкина избушка»
Цель урока: формирование представления о передаче характерных особенностей строения фигуры животных.
Задачи урока:
Обучающая:изобразить сказочного персонажа; закрепить прием подбора и цветов в рисовании гуашевыми и акварельными красками; закреплять умения и навыки самостоятельной работы по образцу
Развивающая:способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать, выделять главное, сравнивать). Способствовать развитию мелкой моторики и координации движений рук под контролем глаз, способствовать развитию глазомера.
Воспитывающая:воспитание интерес к живописи как виду искусства; способствовать воспитанию эстетического вкуса, аккуратности, усидчивости и внимательности. Прививать интерес к книге.
Словарная работа: анималист, иллюстрация.
Материалы и оборудование: Учитель: образец изделия, шаблоны животных, мультимедиа, распечатки новых слов (анималист, иллюстрация), выставка книг.
Учащиеся:акварельные или гуашевыекраски, баночка с водой, карандаши, альбом для рисования, простой карандаш.
Методы обучения: словесные (беседа), практические (самостоятельная работа детей), наглядные (демонстрация наглядности, книг, нализ работ учеников).
Ход урока
Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Организационный момент (1-2 минуты) | - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Андреевна. Давайте подарим друг другу частичку своего хорошего настроения! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Для того, чтобы начать наш урок нужно подготовиться. Давайте сядем ровно, не сутулясь. - Проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах должны находиться: акварельные или гуашевые краски, стаканчик с водой, кисть, палитра. И ничего лишнего, чтобы ничего не мешало нам работать. Теперь мы готовы. | Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке |
Объяснение нового материала (6 мин) | 1) Художественное слово - Ребята, художники изображают мир, который нас окружает. Они замечают красоту, в привычных нам вещах, и передают это с помощью рисунка. - На первых рисунках, найденных на стенах пещер, изображены животные. Слайд 2,3 - Можем ли мы по рисунку определить, что делают животные? - Художник, рисующий животных, имеет своё особенное название – анималист(на доске). - Однако знаменитые русские художники также рисовали животных. Взгляните на картину Ивана Ивановича Шишкина «Утро в сосновом лесу» (Слайд 4) А это картина «Собака» Ильи Ефимовича Репина (Слайд 5). - У каждого животного свой характер. Они бывают смелые и трусливые, любопытные и равнодушные, агрессивные и доброжелательные. - Лучше всего повадки и характер животных показаны в сказках. - Ребята, вы любите сказки? - Обратите внимание на нашу выставку книг. -Здесь представлены такие сказки: «Репка», «Заюшкина избушка», «Гуси-лебеди», «Самый большой друг» и другие. - В детских сказках множество ярких и красивых иллюстраций. Иллюстрация – это рисунок, поясняющий текст (на доске). Иллюстрации в книгах нужны для того, чтобы было интереснее читать, лучше представить героев. -Давайте определим характер и повадки животных, изображенных на слайдах. Слайды 6-11 Лиса: хитрая, плутовка, обманщица, красивая. Заяц: трусливый, косой, быстрый, робкий. Петух: голосистый. Волк: злой, голодный, серый. Медведь: косолапый, большой, сильный. Собака: дружелюбная, добрая. - Послушайте загадку. На лесной опушке Стояли две избушки. Одна из них растаяла, Одна стоит по-старому. - Кто догадался, о какой сказке мы сегодня будем говорить? Слайд 12,13 - Ребята, а кто помнит персонажей этой сказки? - Всем известно, что сказочные сюжеты служат основой для большинства мультфильмов и театральных постановок. - В нашем городе Гомеле сказочные постановки ставятся в драматическом и кукольном театрах. Слайд 14 Гомельский драматический театр Здание этого театра было построено много лет назад. В Гомеле богатая театральная традиция. Первые спектакли показывали еще во времена князей. Слайд 15 Гомельский государственный театр кукол Кукольный театр – это особое место, где оживают сказочные персонажи в виде кукол. В нашем гомельском кукольном театре с давних времен показывали и показывают различные кукольные спектакли. - И сегодня, мы с вами в конце урока поставим свой кукольный спектакль по сказке «Заюшкина избушка». А персонажей мы подготовим самостоятельно. 2) Анализ предмета - Ребята, взгляните на мои образцы. -Что мы с вами будем делать? - Какие животные здесь представлены? - Они реалистичные или сказочные? - Как мы об этом догадались? 3) Объяснение последовательности выполнения - Мы будем раскрашивать животных. Наверняка вы знаете, какого цвета должны быть эти животные. Давайте повторим. (осуществляю показ смешения красок в палитре) Лиса – оранжевый. Если в вашей палитре такого цвета нет, можно составить его из желтого и красного. Заяц и волк – серый. Если в вашей палитре такого цвета нет, можно составить его из черного и белого. (осуществляю показ смешения красок в палитре) Медведь – коричневый. Если в вашей палитре такого цвета нет, можно составить его из желтого, красного и синего. (осуществляю показ смешения красок в палитре) Собаку можно раскрасить оранжевым, коричневым, желтым, серым. Петух разноцветный. - Чтобы вам было легче, взгляните на доску. Здесь изображены раскрашенные персонажи, но их костюмы вы можете раскрасить, как вам нравится. - Для того, чтобы при раскрашивании цвета не смешивались и не размазывались не следует брать много воды. А наносить краску следует сверху вниз, чтобы не выпачкать рукава. - Сейчас я раздам шаблоны фигур животных. - Теперь мы с вами можем приступить к работе. Для этого каждый из вас должен сделать красивого и аккуратного персонажа сказки. Только нужно очень стараться, потому что в конце урока будет еще одно интересное задание. -Задание понятно? - Приступаем к выполнению. -Если что-то не получается, поднимите руку, я подойду и помогу вам. | Да Да Просмотр слайдов, характеристика животный «Заюшкина избушка» Лиса, Заяц, Петушок, Собака, Волк, Медведь. Раскрашивать персонажей сказки «Заюшкина избушка» Лиса, Заяц, Петушок, Собака, Волк, Медведь. Сказочные Животные в одежде и стоят, как человек Да |
Практическая часть (24 минуты) | Я оказываю индивидуальную помощь учащимся, обращаю внимание на посадку и на эстетику рабочего стола. В процессе практической части (через 10 минут) проводится тематическая физкультминутка. - Ребята, а сейчас мы немного отдохнем и проведем физкультминутку. И раз урок у нас связан со сказкой, то и физкультминутка будет сказочная. Физкультминутка «Сказка даст нам отдохнуть» (Учащиеся повторяют описываемые движения.) При необходимости проводится дополнительный инструктаж, в процессе которого указывается на допущенные ошибки и объясняется, чем они вызваны и как их исправить. Слежу за дисциплиной и порядком на уроке. Когда учащиеся подходят к концу выполнения своих домов, на доску вывешивается плакат. - А теперь начинается самое интересное. Так как наши персонажи – герои кукольного театра, Вот наша сцена. Кто справился, выходите к доске, и мы попробуем проиграть сцену сказки. Справившиеся ребята подходят к плакату и проигрывают сцены сказки «Заюшкина избушка». Я провожу анализ работ. - У тебя получился отличный сказочный персонаж. Аккуратно раскрашено. Ты просто молодец. - Персонаж хороший. Ты хорошо подобрал цвета, а вот красить следует более аккуратно. - Я вижу, что ты старался. В следующий раз постарайся аккуратнее раскрашивать мелкие детали, но зато у тебя интересно подобраны цвета одежды животного. | Учащиеся выполняют задание Учащиеся выполняют физкультминутку, повторяют за учителем |
Подведение итогов (4 минуты) | Выставка-постановка работ учащихся и их обсуждение. – Чему учились сегодня на уроке? - О какой сказке мы сегодня говорили? - Можно ли нашу работу назвать выразительной, интересной? Получился ли у нас кукольный театр? -Мне очень понравилось сегодня с вами работать, вы большие молодцы! - Благодарю за работу! Уборка рабочих мест. - Ребята, а теперь нужно привести в порядок свои рабочие места. | -Рисовать и раскрашивать сказочных персонажей. «Заюшкина избушка» Учащиеся анализируют работу Учащиеся убирают рабочие места |
