Особенности строения фигуры животных. Кукольный театр «Заюшкина избушка»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент (1-2 минуты)

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Андреевна. Давайте подарим друг другу частичку своего хорошего настроения! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Для того, чтобы начать наш урок нужно подготовиться. Давайте сядем ровно, не сутулясь.

- Проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах должны находиться: акварельные или гуашевые краски, стаканчик с водой, кисть, палитра. И ничего лишнего, чтобы ничего не мешало нам работать. Теперь мы готовы.

Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке

Объяснение нового материала (6 мин)

1) Художественное слово

- Ребята, художники изображают мир, который нас окружает. Они замечают красоту, в привычных нам вещах, и передают это с помощью рисунка.

- На первых рисунках, найденных на стенах пещер, изображены животные. Слайд 2,3

- Можем ли мы по рисунку определить, что делают животные?

- Художник, рисующий животных, имеет своё особенное название – анималист(на доске).

- Однако знаменитые русские художники также рисовали животных. Взгляните на картину Ивана Ивановича Шишкина «Утро в сосновом лесу» (Слайд 4) А это картина «Собака» Ильи Ефимовича Репина (Слайд 5).

- У каждого животного свой характер. Они бывают смелые и трусливые, любопытные и равнодушные, агрессивные и доброжелательные.

- Лучше всего повадки и характер животных показаны в сказках.

- Ребята, вы любите сказки?

- Обратите внимание на нашу выставку книг.

-Здесь представлены такие сказки: «Репка», «Заюшкина избушка», «Гуси-лебеди», «Самый большой друг» и другие.

- В детских сказках множество ярких и красивых иллюстраций. Иллюстрация – это рисунок, поясняющий текст (на доске). Иллюстрации в книгах нужны для того, чтобы было интереснее читать, лучше представить героев.

-Давайте определим характер и повадки животных, изображенных на слайдах. Слайды 6-11

Лиса: хитрая, плутовка, обманщица, красивая.

Заяц: трусливый, косой, быстрый, робкий.

Петух: голосистый.

Волк: злой, голодный, серый.

Медведь: косолапый, большой, сильный.

Собака: дружелюбная, добрая.

- Послушайте загадку.

На лесной опушке

Стояли две избушки.

Одна из них растаяла,

Одна стоит по-старому.

- Кто догадался,  о какой сказке мы сегодня будем говорить?

Слайд 12,13

- Ребята, а кто помнит персонажей этой сказки?

- Всем известно, что сказочные сюжеты служат основой для большинства мультфильмов и театральных постановок.

- В нашем городе Гомеле сказочные постановки ставятся в драматическом и кукольном театрах.

Слайд 14

Гомельский драматический театр

Здание этого театра было построено много лет назад. В Гомеле богатая театральная традиция. Первые спектакли показывали еще во времена князей.

Слайд 15

Гомельский государственный театр кукол

Кукольный театр – это особое место, где оживают сказочные персонажи в виде кукол. В нашем гомельском кукольном театре с давних времен показывали и показывают различные кукольные спектакли.

- И сегодня, мы с вами в конце урока поставим свой кукольный спектакль по сказке «Заюшкина избушка». А персонажей мы подготовим самостоятельно.

2) Анализ предмета

- Ребята, взгляните на мои образцы.

-Что мы с вами будем делать?

- Какие животные здесь представлены?

- Они реалистичные или сказочные?

- Как мы об этом догадались?

3) Объяснение последовательности выполнения

- Мы будем раскрашивать животных. Наверняка вы знаете, какого цвета должны быть эти животные. Давайте повторим. (осуществляю показ смешения красок в палитре)

Лиса – оранжевый. Если в вашей палитре такого цвета нет, можно составить его из желтого и красного.

Заяц и волк – серый. Если в вашей палитре такого цвета нет, можно составить его из черного и белого. (осуществляю показ смешения красок в палитре)

Медведь – коричневый. Если в вашей палитре такого цвета нет, можно составить его из желтого, красного и синего. (осуществляю показ смешения красок в палитре)

Собаку можно раскрасить оранжевым, коричневым, желтым, серым.

Петух разноцветный.

- Чтобы вам было легче, взгляните на доску. Здесь изображены раскрашенные персонажи, но их костюмы вы можете раскрасить, как вам нравится.

- Для того, чтобы при раскрашивании цвета не смешивались и не размазывались не следует брать много воды. А наносить краску следует сверху вниз, чтобы не выпачкать рукава.

- Сейчас я раздам шаблоны фигур животных.

- Теперь мы с вами можем приступить к работе. Для этого каждый из вас должен сделать красивого и аккуратного персонажа сказки. Только нужно очень стараться, потому что в конце урока будет еще одно интересное задание.

-Задание понятно?

- Приступаем к выполнению.

-Если что-то не получается, поднимите руку, я подойду и помогу вам.

Да

Да

Просмотр слайдов, характеристика животный

«Заюшкина избушка»

Лиса, Заяц, Петушок, Собака, Волк, Медведь.

Раскрашивать персонажей сказки «Заюшкина избушка»

Лиса, Заяц, Петушок, Собака, Волк, Медведь.

Сказочные

Животные в одежде и стоят, как человек

Да

Практическая часть

(24 минуты)

Я оказываю индивидуальную помощь учащимся, обращаю внимание на посадку и на эстетику рабочего стола. В процессе практической части (через 10 минут) проводится тематическая физкультминутка.

- Ребята, а сейчас мы немного отдохнем и проведем физкультминутку. И раз урок у нас связан со сказкой, то и физкультминутка будет сказочная.

Физкультминутка

«Сказка даст нам отдохнуть»

(Учащиеся повторяют описываемые движения.)
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
— Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево — вправо раз и два.
Вот Дюймовочки слова:
— Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
— Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь!

При необходимости проводится дополнительный инструктаж, в процессе которого указывается на допущенные ошибки и объясняется, чем они вызваны и как их исправить. Слежу за дисциплиной и порядком на уроке.

Когда учащиеся подходят к концу выполнения своих домов, на доску вывешивается плакат.

- А теперь начинается самое интересное. Так как наши персонажи – герои кукольного театра, Вот наша сцена. Кто справился, выходите к доске, и мы попробуем проиграть сцену сказки.

Справившиеся ребята подходят к плакату и проигрывают сцены сказки «Заюшкина избушка».

Я провожу анализ работ.

- У тебя получился отличный сказочный персонаж. Аккуратно раскрашено. Ты просто молодец.

- Персонаж хороший. Ты хорошо подобрал цвета, а вот красить следует более аккуратно.

- Я вижу, что ты старался. В следующий раз постарайся аккуратнее раскрашивать мелкие детали, но зато у тебя интересно подобраны цвета одежды животного.

Учащиеся выполняют задание

Учащиеся выполняют физкультминутку, повторяют за учителем

Подведение итогов (4 минуты)

Выставка-постановка работ учащихся и их обсуждение.

– Чему учились сегодня на уроке?

- О какой сказке мы сегодня говорили?

- Можно ли нашу работу назвать выразительной, интересной? Получился ли у нас кукольный театр?

-Мне очень понравилось сегодня с вами работать, вы большие молодцы!

- Благодарю за работу!

Уборка рабочих мест.

- Ребята, а теперь нужно привести в порядок свои рабочие места.

-Рисовать и раскрашивать сказочных персонажей.

«Заюшкина избушка»

Учащиеся анализируют работу

Учащиеся убирают рабочие места