Весна

Этап деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Вводная часть (мотивационный момент).

Ориентационно-содержательный.

Мотивационная деятельность

Практическая работа

Физкультминутка

Продолжение

практической работы

Итог занятия.

Рефлексия.

- Доброе утро дети.

-Сегодня к нам на занятие пришли гости.

-Поздоровайтесь с гостями- скажем им доброе утро, уважаемые гости!

-Ребята, образуем круг для приветствия.

-Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики)

 Будем мы весну встречать (шагать на месте)

Весна, красна, иди скорей, (хлопают в ладоши)

Землю солнцем обогрей,

Пусть тает снег, (держат руки перед грудью, и затем разводят волнообразными движениями в стороны)

Исчезнет лёд, (держат руки перед грудью и затем разводят их в сторону)

А птичка песенку споёт, (машут руками, как крыльями)

Скорей набухнут почки, (зажимают кулачки перед грудью)

И вырастут листочки. (поднимают ручки вверх и разгибают пальчики)

- Ой, ребята, сегодня утром божья коровка принесла нам письмо. Давайте, посмотрим, что там написано? (воспитатель берёт письмо и читает его)

 «Для Алены Викторовны и ребят старшей группы.

Снег растаял! Снег растаял!
Эта новость непростая!
Это значит, наступает
Настоящая  …весна.

Приглашаю в гости я.

Ваша долгожданная Весна!»

-Ребята, Весна приглашает нас в гости на прогулку. Скажите, вы любите путешествовать?

Лексическое упражнение «Подбери признак».

-Но сначала я проверю, готовы ли вы путешествовать? Надо вспомнить все приметы весны.    Что происходит с природой весной? Предлагаю ответить полным предложением, начиная его со слова «Весной, весна». Развешать опорные картинки на тему «Весна»

-Очень хорошо, что вы знаете о весне, и о признаках весны.  

-А со следующим заданием так же ловко справитесь?

Игра «Скажи наоборот».

- Зимой снег белый, а весной (серый)

- Зимой снег чистый, а весной (грязный)

- Зимой дни холодные, а весной (теплые)

- Зимой дни короткие, а весной (длинные)

- Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)

- Зимой небо серое, а весной (голубое)

- Зимой ветер холодный, а весной (теплый)

- Зимой солнце низкое, а весной (высокое)

- Зимой похолодало, а весной (потеплело)

- Молодцы! Тогда отправляемся в путь! Возьмитесь за руки и улыбнитесь. У всех нас хорошее настроение, и всё у нас получится. Для этого я произнесу волшебные слова, а вы должны выполнить движение.

-Ты подуй в свои ладошки,

Покружись потом немножко,

Попадёшь тогда ты в лес,

Полный тайны и чудес!

-Смотрите ребята, что это?  

- А что вы скажете о весеннем солнышке? С чем можно сравнить его? Я начну предложение, а вы его закончите:

Словесная игра «Сравни и назови»

-Солнце желтое, как …

-Солнце круглое, как …

-Солнце ласковое, как …

-Солнце золотое, как …

-Солнце горячее, как …

-Солнце яркое, как …

- Вот сколько хороших слов подобрали вы к слову «солнышко».

-Ребята, а солнышко мне подсказывает, что хочет с вами поиграть! Хотите попробовать какое солнышко теплое, ласковое.

Раздать детям по одной прищепке и несколько жёлтых кружков.

-Следующая игра от солнца, это игра с мячом «Назови ласково»

Д/игра «Назови ласково» (с мячом)

-Солнце –

-ветка –

-трава –

-гнездо –

-лист –

-птица –

-ручей –

-облако –

- лужа –

-цветок –

- туча –

- вода –

Ребята, а сейчас я предлагаю вам поговорить с самой весной, хотите?

Чтение по мнемотаблице «Разговор с весной»

По мнемотаблице дети ведут диалог с весной.

-Ну, весна, как дела?

-Для чего тебе метла?

-Для чего тебе ручьи?

-Для чего тебе лучи?

Звучит звукозапись «Голоса леса».

Дидактическая игра "Кто здесь лишний?"

-Посмотрите, ребята, сколько разных птиц прилетело к нам.

На стенде развешаны птицы

 А какие это птицы, мы должны с вами отгадать.

-Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Прыг да скок по полю вскачь,

А зовётся птица – …

-Быстро над землёй порхает,

мошек на лету хватает,

и мелькает в высоте,

с черной стрелкой на хвосте,

домик у неё из глины,

вроде маленькой корзины,

в доме птенчики живут

маму……как зовут?

-Гнездо не строит никогда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает.

-Во дворе стоит дворец,

Там живёт один певец.

Очень ловкий молодец

И зовут его…

- Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдет приют

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут

-Ребята, давайте посчитаем, сколько же птиц прилетело? 

-Обозначьте числом.

- Посмотрите внимательно на птиц. Кто здесь лишний?

-Объясните, почему снегирь лишний здесь.

- А почему этих птиц называют перелетными? 

- Зачем они к нам прилетают?

-Слышите, как поют птицы в весеннем лесу? Включить аудио запись.

-Какая птица открывает весну, как вы думаете?

Одними из первых прилетают грачи. Обычно это происходит в марте. В старину говорили: «Увидел грача-весну встречай!». Грач- крупная чёрная с фиолетовым отливом птица. Показать картинку грача. А прилёт скворцов напрямую зависит от погоды за окном, потому что чем весна теплее, тем прилёт их случается раньше.Показать фото скворца.

-Какая первая забота у птиц весной?

- Из чего птицы строят гнезда?

Обратить внимание детей на стенд с картинками Гнёзда.

- Где птицы строят свои гнезда?

- А когда гнезда готовы, какая же следующая забота у перелетных птиц?

- А мы с вами можем как-то помочь птицам весной?

- Кто знает, как называется домик для скворца?

- Кто строит скворечник – люди или птицы?

-Давайте, и мы построим уютные домики для скворцов.

- А чем весной питаются скворцы и другие птицы? 

- Верно. А каких насекомых вы знаете? На доске разместить несколько картинок насекомых.

- Ребята, а что произойдет, если птицы вдруг не вернутся к нам весной?

-Как замечательно, что у нас есть такие верные и преданные друзья – птицы!

Чтоб от вредных насекомых

Сады, цветущие не гибли зря,

Всегда, в любое время года

Берегите всяких птиц, друзья!

- Да, все очень ребята радуются весне. Но изменения происходят не только в жизни птиц, насекомых, но и зверей. Давайте посмотрим, что в весеннему лесу.

Вывешать плакат весенний лес

-Ребята, отгадайте, кто живет на этой лесной полянке. На доску вывешать плакат, лесная полянка.

-Она прыгать мастерица,

Она прыгать не боится.

Небольшой у неё рост,

Но зато пушистый хвост.

-У него рога ветвистые,

Да копыта быстрые,

Головой качая он,

Задевает небосклон

-Какой зверь опасный

Ходит в шубе красной?

Снег разгребает,

Мышек хватает.

-Кто позабыв тревоги,

Спал в своей берлоге?

Угадайте, что за шапка

Меха целая охапка.

Шапка бегает в бору

У стволов грызет кору.

-Расскажите, как меняется жизнь животных с приходом весны. 

-Какие звери просыпаются весной? 

- Давайте разбудим медведя чистоговоркой.

Чистоговорка «Весна пришла»

Ла-ла-ла – к нам весна пришла. (хлопают в ладоши)

Ло-ло-ло – в лесу тепло. (сжимают-разжимают пальцы)

Пель-пель-пель – капает капель. (ударяют указ пальцем по ладон)

Ля-ля-ля – расцветай земля! (делают фонарики)

Леть-леть-леть – просыпайся медведь! (топают ногами)

-А кто весной появляется у диких животных?

-Сейчас я буду называть вам взрослое животное, а вы будете говорить, как называется у него детеныш и несколько детенышей.

Воспитатель называет по очереди диких животных, показывая иллюстрации.

Игровое упражнение «Назови малышей» или «У кого кто?»

У медведя –один- много

У зайца - …

У лисицы - …

У волка - …

У ежа - …

У белки-…

-Молодцы, ребята!    Вот и подошла к концу наша прогулка по весеннему лесу. И нам пора возвращаться. Ребята выходят из-за стола на ковер.

-Давайте произнесём волшебные слова:

-Ты подуй в свои ладошки,

Покружись потом немножко,

Попадёшь тогда ты в сад,

Встретишь там своих ребят!

-Вот мы и вернулись в наш детский  сад . Вам понравилось в гостях у Весны в весеннем лесу?

-А что вам запомнилось? Что вы увидели, гуляя по лесу? 

-Вы все меня порадовали. Весна с нами не прощается, ее следы мы будем замечать везде. Согласны?

-Лесные жители передали вам вот эти маленькие раскраски о весне за то, что вы побывали у них в гостях и так много рассказали о весне.

(Дети стоят в группе на ковре)

-Доброе утро Алёна Викторовна.

-Доброе утро уважаемые гости!

Дети встают в круг не держась за руки.

-загибают пальчики

-шагают на месте

-хлопают в ладоши

-держат руки перед грудью и разводят волнообразными движениями в стороны.

-держат руки перед грудью

-машут руками как крыльями

-зажимают кулачки

-поднимают руки вверх и разгибают пальчики.

-Да, очень любим!

- Весна — это когда-тает снег,

-Весна — это когда-греет солнце, световой день увеличивается, птицы возвращаются, ручейки бегут и т.д.

-на картине изображена весна, потому что птицы вьют гнёзда, небо голубое.

-Весной ярко светит солнце.

-Весной день становиться длиннее.

-Даа!!

-серый

-грязный

-теплые

-длинные

-яркое

-голубое

-теплый

-высокое

-потеплело

выполняют движение.

Дуют в ладошки.

Кружатся.

Закрывают глаза ладонями.

-Солнце

-одуванчик, блин, цыпленок

-мячик, колесо, блюдце, шар.

-мама, бабушка

-огонь, свеча

-фонарь, огонь

-свет, фонарь, лампочка

Дети берут по одной прищепке, образуют круг и по кругу передают друг другу солнышко с помощью прищепки.

-солнышко

-веточка

-травка

-гнёздышко

-листочек

-птичка

-ручеек

-облачко

-лужица

-цветочек

-тучка

-водичка

- у меня уборка

-снег смести с пригорка

- Мусор смыть с дорожек!

- Для уборки тоже.

Всё помою, просушу,

Вас на праздник приглашу!

-дети слушают

Дети рассматривают птиц

-Грач

-ласточка

-кукушка

- скворец

- снегирь

-один, два, три, четыре, пять. Прилетело пять птиц.

Дети на разносе среди других цифр выбирают цифры 5

-здесь лишний снегирь.

-снегирь зимующая птица

-они прилетают к нам, когда наступает весна.

-вывести своих птенчиков.

-грач, ласточка, скворец.

-построить гнёзда

- из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, мха, березовой коры, веточек, из глины и камешков

- на деревьях, на земле, под крышей, под балконом, в кустах

-отложить яйца, вывести птенцов.

-построить им домики

- скворечник

-люди

Дети садятся за столы

выкладывают скворечники из счетных палочек на столе, рассматривают из каих геметр фигур состоит сквореч, сколько фигур и берут цифру 3.Затем берут знаки больше меньше и равно и сравнивают 5 и 3

-насекомые.

- комары, бабочки, стрекозы и т.д

-Произойдет экологическая беда. Некому будет защищать парки, сады, леса, поля, огороды от вредных насекомых. Насекомые съедят всю растительность, уничтожат хлеба, фрукты, овощи. Мы никогда не услышим их чудесных песен.

Дети смотрят плакат

-белка

-лось

-лисица

-заяц

-Звери линяют, просыпаются после зимней спячки, у них появляются детеныши.

-Медведь, еж, барсук.

Ла-ла-ла – к нам весна пришла.

Ло-ло-ло – в лесу тепло.

Пель-пель-пель – капает капель.

Ля-ля-ля – расцветай земля!

Леть-леть-леть – просыпайся медведь!

-Детёныши.

-медвежонок, медвежат.

-зайчонок, зайчата.

-лисенок, лисята.

-волчонок, волчата

-ежонок, ежата.

-бельчонок, бельчата.

Ребята выходят из-за стола на ковер

Дуют в ладошки.

Кружатся.

Закрывают глаза ладонями.

- очень понравилось

Ответы детей

-да

Дети настраиваются на дальнейшую совместную деятельность, готовы к сотрудничеству

Дети обладают установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладают чувством собственного достоинства; активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных играх.

Дети обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеют разными формами и видами игры, различают условную и реальную ситуации; умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам. Умеют распознавать различные ситуации и адекватно их оценивать.

У детей развита крупная и мелкая моторика; они подвижны, выносливы, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими.

Дети достаточно хорошо владеют устной речью, могут выражать свои мысли и желания.