«В гостях у кукольного театра»
(конспект занятия по программе дополнительного образования
«Волшебный мир театра»)
Соколова Марина Викторовна
ГКУ Самарской области
«Клявлинский социальный
приют «Надежда»
Педагог дополнительного образования
Цель:расширить кругозор детей о театре кукол.
Задачи:
-познакомить с видами кукол;
-освоить технику работы с куклой - перчаткой;
-развивать творческий потенциал детей.
-формировать у детей положительную самооценку и уверенность в себе, умение работать в коллективе;
Оборудование:
Видеопроектор, флешка, магнитофон, чемоданчик с театральными куклами, ширма.
Педагог:
Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Для начала давайте подарим друг другу хорошее настроение. Как вы думаете, как это можно сделать? (Ответы детей) А еще можно встать в круг, взяться за руки и передать улыбку по кругу.
Под музыку проводится коммуникативная игра «Улыбка»
Педагог:
Сейчас я попрошу хлопнуть в ладоши тех, кто любит играть, а теперь тех, кто любит мечтать, фантазировать и хлопнуть в ладоши тех, кто любит сказки. Я вижу, что все вы любите сказки, любите играть и фантазировать, ведь именно этим мы и будем заниматься сегодня.
Звучит аудиозапись «Где водятся волшебники» муз. М. Минкова
Педагог:
Я приглашаю вас совершить путешествие в необычную волшебную страну, страну говорящих кукол, где вы познакомитесь с различными видами театральных кукол и попробуете себя в роли актера-кукловода.
Педагог:
Чем же театр кукол отличается от других театров? (актёры там – куклы, которые умеют рассказывать удивительные истории, а управляет ими человек-кукловод). Давайте посмотрим на экран и узнаем о том, какие бывают куклы.
Просмотр видео ролика о кукольном театре «А знаете ли вы что?..»
Педагог:
Ребята, у меня есть волшебный чемодан, а внутри него живут куклы. Все они разные по размеру, характеру, внешнему виду. Давайте заглянем в него и узнаем - какие куклы живут в нашем театре.
Под музыку педагог открывает чемодан. Поочередно вынимает по кукле, рассказывает о них. В последнюю очередь показывает куклы- варежки.
Педагог:
Ребята, а кукла, которая у меня в руках, к какому виду относятся?
Дети:Верховые.
Педагог:
Правильно, сегодня мы познакомимся с верховой куклой - варежкой. Сейчас мы научимся правильно одевать куклу на руку. Ребята, посмотрите и скажите чем обычная кукла отличается от куклы-перчатки. (ответы детей). Рубашка-перчатка, надевается на правую руку. Указательный палец вставьте в патронку в шее. Если это отверстие большое, вставьте в него два пальца: указательный и средний. Большой палец в одну руку куклы, остальные в другую.
Педагог:
Молодцы! А теперь смотрите и повторяйте за мной движения куклой.
Проводятся упражнения с куклой1. Кукла идет.
2. Наклоны головы, хлопает в ладоши. 3. Повороты: налево, направо.
Педагог:
Ваши куклы, ребята, сделали первые робкие свои шаги. Но кроме умения управлять куклой актеру- кукловоду необходимо при озвучивании своей роли четко, ясно произносить текст, губы и язык должны быть подвижными, пальцы гибкими. Нам помогут специальные упражнения.
Перед началом гимнастики дети выбирают карточки с заданиями встают в круг и проговаривают их, остальные- повторяют.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГОЛОСА
Чистоговорки
Са-са-са: на столе оса
Су-су-су: боимся мы осу
Сы-сы-сы: жало у осы
Се-се-се: кисель дадим осе
АТИКУЛЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
1.Свои губы, как лягушка растяну я прямо к ушкам. Растянуть губы. Улыбнемся как лягушки и произнесем звук «и-и-и».
2.А теперь слоненок я хоботок есть у меня. Наши губы хоботочки сложим губы в трубочку и произнесем «у-у-у».
3.А теперь я дудочка, дудочка-погудочка. Губами произнесем звук «о-о-о».
4.Упражнение «Белочка» раздаем орешки щечкам.
5.Упражнение «Большая лошадка» будем цокать языком, широко открыв рот.
Педагог предлагает разучить скороговорку на развитие дикции и проговорить её тихо-громко, медленно-быстро.
1.Вез корабль карамель,
Наскочил корабль на мель.
И матросы три надели
Карамель на мели ели.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
Упражнение выполняется под музыку.
Упражнение №1
Попеременно соприкасаются кончики указательного, среднего, безымянного пальца и мизинца с кончиком большого.
Упражнение №2
Кисть сжимается в кулак и резко разжимается.
Упражнение №3
Для кисти руки, повороты в разные стороны.
Педагог:
Ребята, мы сейчас попробуем нарисовать рисунок без карандаша и бумаги. Представим, что ваши пальчики - это кисточки. И сейчас этими кисточками мы и будем рисовать на воображаемом листе. Левой кистью "рисуем" контур этого листа в воздухе. Далее " рисуем" поочерёдно то - правой, то - левой кистью. Рисунки слева "рисуем" левой кистью, а справа - правой.
Задание:
Верх - голубым цветом, а низ - зеленым.
В правом углу - солнышко, а в левой стороне - тучки.
В центре нашего листка - домик.
Слева - цветочки.
Справа - дерево.
Педагог:
На нашем воображаемом листе мы нарисовали теремок. Взглянитееще раз внимательно на кукол бибабо. Вы догадались, герои какой сказки сегодня у нас в гостях? (ответы детей). Правильно. Ну а теперь приступим к практической части нашего занятия. Попробуем проиграть нашу сказку. Но для начала давайте познакомимся с правилами работы кукловода за ширмой (подходят к ширме).
1. Куклу следует держать на определенном уровне по отношению к ширме. Кукла, поставленная вплотную к краю ширмы, должна возвышаться на 3\4 своей высоты. Отводя куклу на второй план, надо поднимать ее выше.
2. Кукла выходит не сразу, как из-под земли, а постепенно: с начало появляется ее голова, плечи, грудь и ноги. Кукла должна все время "жить", что-то делать, двигаться и своими движениями подтверждать текст.
3. Говорящая кукла должна подчеркивать наиболее важные слова движениями головы или рук.
4. Когда одна кукла говорит, остальные должны быть неподвижны: иначе непонятно, кому принадлежат слова.
Педагог:
Пока наши артисты готовятся - мы напомним зрителям, как нужно вести себя в театре.
Просмотр видео ролика «Как вести себя в театре»
Практическая часть. Показ сказки. Звучит музыкальное сопровождение к сказке «Теремок». Выходит из-за ширмы педагог и объявляет сказку:
Педагог:
Смотрите, смотрите и не говорите, что вы не видели.
Слушайте, слушайте и не говорите, что вы не слышали.
Только сегодня и только сейчас.
Только здесь и только для вас премьера сказки ….. «Теремок»!
Дети демонстрируют сказку «Теремок». После показа дети выходят из –за ширмы. Проводится игра «Комплимент».
Игра «КОМПЛИМЕНТ»
Цель: воспитывать интерес к партнёру по общению.
Дети встают в круг. Каждый участник говорит соседу справа (или слева) фразу, которая начинается со слов: «Мне понравилось в твоей игре…». (Упражнение помогает ребенку увидеть свои положительные стороны и почувствовать, что он принимаем другими детьми.)
Педагог:
Сегодня вы славно поработали, много узнали, приобрели богатый опыт, знакомясь с театральной наукой, прошли путь от Ученика до “Знатока кукольных наук”. И я вручаю вам этот знак отличия.
Воспитанникам вручаются значки “Знаток кукольных наук”
Педагог:
Наше занятие заканчивается. Хотелось бы узнать, что сегодня вы для себя взяли в свою копилку. Своё предложение вы будете начинать словами:
- Сегодня я узнала…
- Мне было интересно…
- Теперь я могу…
- Я научилась…
А что именно, вы нам сейчас расскажите.
Заключительный этап
Педагог:
Вот и подошло наше занятие к концу. Вы хорошо поработали. А, как и полагается в театре, по завершению представления звучат аплодисменты. Вот и сейчас, по вашим аплодисментам я определю, понравилось оно вам или нет. Спасибо за внимание.
