Мальцева Лариса Викторовна,
воспитатель отделения №4
ГКУСО ПК ЦПД г.Перми
Проект
«Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством русских народных сказок»
Тип проекта: познавательно-творческий
Вид проекта: личностно-ориентированный
Срок реализации: 1 год
Участники: дети младшего дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ, воспитатель группы.
Цели проекта:
Развитие речи через ознакомление с русскими народными сказками.
Развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей.
Задачи:
Содействовать развитию речи детей через обогащение словаря и навыков связной речи, учить рассказывать знакомые сказки.
Способствовать формированию развития у детей восприятия и воспроизведения.
Формировать нравственные представления о добре и зле, хороших поступках и плохих.
Закреплять знания о сказочных героях русских народных сказок.
Содействовать совершенствованию навыков продуктивной деятельности.
Почему наши дети плохо говорят. Может потому, что мы разучились с ними разговаривать? Часто родители детей отмечают отсутствие у них времени и желания, чтобы почитать детям сказку. Более того, беседа с родителями указывает на их низкую информированность по поводу того, какие книги покупать и читать детям в разные возрастные периоды.
Проблема сохранения интереса у детей к русскому народному творчеству сегодня актуальна как никогда.
Компьютерная техника, дающая слуховые и зрительные образы, ослабила интерес к книге и желание работы с ней.
Плоды этого мы уже пожинаем сегодня: низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, нравственных устоев.
Сказка – древнейший жанр устного народно-поэтического творчества.
Слушая сказки, дети узнают о существовании добра и зла, верности и предательства, глупости и смекалки. Во всех сказках есть мораль, через которую можно помочь ребенку выйти из сложной для него ситуации. Сказки – это частички добра и счастья, бесценный опыт, приобретённый поколениями и переданный нам и нашим детям в простой и доступной форме.
Очень важно с ранних лет научить детей постигать культуру своего народа, показать им дорогу в этот добрый и сказочный мир.
Русская народная сказка – явление уникальное. В сказочном мире всё необычно: животные, наделённые человеческими качествами, предметы, имеющие волшебные свойства и помогающие человеку, и многое другое.
В течение многих столетий сказка учила добру, справедливости, героизму, любви, давала знания об окружающем мире, воспитывала нравственность, «наставляла» уму – разуму.
Сказки написаны простым, понятным для ребенка языком. Сказки развивают воображение, мышление, внимание, память и связную речь.
При слушании сказок происходит знакомство детей с образными выражениями, которые делают речь более выразительной, эмоциональной. Расширяется словарный запас, в активный словарь ребёнка входят новые слова, уточняется значение слов известных ранее.
Исходя из этого, я выбрала тему проекта: «Развитие речи детей младшего возраста посредством русских народных сказок».
1-й этап - подготовительный:
подготовка целей и задач, изучение и подбор методической литературы;
подбор дидактических игр, загадок, различных методических пособий для реализации данного проекта; атрибутов к театральным постановкам и инсценировкам и многое другое.
2-й этап – практический:
чтение, просмотр и прослушивание сказок;
дидактические игры: «Моя любимая сказка»,«Собери сказку», «Волшебный мешочек» и т. д.;
собирание пазлов по сказочным сюжетам;
сюжетно-ролевые игры;
игры-драматизации по русским народным сказкам: «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка» и т. д.;
отгадывание загадок;
обыгрывание сюжетов из сказок;
пальчиковые игры, разучивание стихов;
инсценировки сказок;
«Творческая мастерская».
3-й этап – заключительный:
обобщить и закрепить знания, полученные воспитанниками в ходе реализации данного проекта;
квест-игра «По тропинкам сказок».
Планируемые результаты:
у воспитанников повысится интерес к жанру русской народной сказки;
дети научатся рассказывать сказки с договариванием;
дети научатся самостоятельно пересказывать сказки;
дети научатся обыгрывать сказки, используя игрушки или элементы костюмов (маски, шапочки-маски и т.д.);
дети получат яркие положительные эмоции.
Литература:
Сидловская О. Сказка в развитии дошкольника // Ребёнок в детском саду, 2001, №3;
Фесюкова, Л.Б. Воспитание сказкой: для работы с детьми // Л.Б. Фесюкова. – Харьков: Фолио; М.: АСТ, 2000.
4
