Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы» НГО
Методический
гид для педагога
по подготовке и проведению
Всероссийского эко-урока
«Хранители воды» в младших
классах
ПДО Селедцова С. В.
Цель занятия — заложить основы ответственного отношения к водным ресурсам России и донести до школьников основные принципы сбережения воды в повседневной жизни.
Проект ставит перед собой важную практическую задачу: обучить школьников простым действиям и шагам по сбережению воды изо дня в день, дома, в школе и на природе. Интерактивные, творческие форматы работы позволяют максимально эффективно донести информацию до учащихся.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Продолжительность занятия — 40 минут.
Занятие состоит из 3-х взаимосвязанных блоков.
1. Блок передачи знаний.
Демонстрация презентации «Хранители воды», которая сопровождается
рассказом педагог и вопросами к ученикам.
Презентация включает в себя 4 тематических блока:
• Введение. Есть ли жизнь без воды?
• Водные ресурсы России и мира.
• Проблемы с водой и их причины.
• Кто и как решает водные проблемы (государство, бизнес, общество).
Общее время на демонстрацию презентации — 15 минут.
2. Практикум в форме интерактивного упражнения в малых группах
Цель упражнения — предоставить возможность ученикам, работая в
команде, придумать и представить в творческой форме те повседневные
шаги, которые помогают сберечь воду дома, в школе и на природе. Игровое поле
Общее время на выполнение интерактивного упражнения — 20 минут.
3. Закрепление материала и подготовка к практической акции.
Изготовление покетмода (карманной книжки), посвящение в Хранители
воды и анонс практической акции по охране локальных водных ресурсов.
В конце занятия ученики забирают карманную книжечку с собой.
Общее время на закрепление материала — 5 мин
ХОД занятия
СЛАЙД 1
Ребята, сегодня нас ждет необычный урок!
СЛАЙД 2
Привет, я Бобер! Сегодня мы с вами…
Отправимся в удивительное путешествие, в мир воды.
Мы узнаем о воде много нового и необычного, а главное — станем ее Хранителями.
Вы готовы? Тогда вперед!
Педагог: казалось бы, вода — это что-то очень простое и привычное. Но на самом деле, это огромное чудо, которое нужно беречь и защищать. Мы узнаем о воде много нового и удивительного, и даже сможем сами стать Хранителями воды
СЛАЙД 3
Педагог: Отгадайте загадку: кругом вода, а с питьём — беда. Что это? (Ответ: море).
Наша планета покрыта водой гораздо больше, чем наполовину. Но почти вся эта вода — солёная. Солёную воду нельзя пить. Вот эта вода — пресная. Как видите, это малая часть всей воды на Земле. А вот это лёд ледников и полярных льдов. Остаётся совсем маленький кусочек. Это та вода, которую мы пьём и используем.
СЛАЙД 4
Что будет, если вода вдруг исчезнет из нашей жизни? Почему мы не можем жить без воды? ответа учеников на вопрос на слайде
СЛАЙД 5
Мы с вами тоже состоим из воды. Без неё мы можем прожить всего от 2 до 10 дней!
Недаром русская пословица гласит: капля воды дороже золота!
СЛАЙД 6
Педагог: Давайте проведем небольшой эксперимент. Представьте: вы только что проснулись и отправились в ванную чистить зубы. Открываем кран (учитель изображает все действия, дети повторяют), берем зубную щетку, выдавливаем на нее немного пасты и начинаем чистить зубы.
Нажатие клавиши Enter.
Педагог: чистим тщательно, вверх-вниз, вот так. (Учитель изображает и комментирует процесс чистки зубов, до 1 мин.) И с внутренней стороны тоже. Теперь полощем рот, чтобы смыть остатки пасты. Отлично! Мы почистили зубы, а теперь узнаем, что произошло за это время с водой.
Нажатие клавиши Enter.
Педагог: за одну минуту из крана вылилось 10 литров воды. Это целое ведро. Вода лилась абсолютно чистая. Пока мы чистили зубы, мы ее не использовали. Так совершенно чистая вода отправилась в канализацию и смешалась с грязной. Это и означает использовать воду впустую. Ребята, у вас есть идеи, как можно этого избежать? Ребята отвечают.
СЛАЙДЫ 7
Нам только кажется, что на земле очень много воды. На самом деле каждый пятый человек в мире страдает от того, что у него не хватает воды, чтобы сделать самые простые вещи — умыться, постирать, приготовить пищу. Среди этих людей очень много детей, ваших сверстников. От нехватки чистой воды они могут болеть и даже умирать!
А много ли воды в нашей с вами стране? Россия занимает второе место в мире по количеству воды, сразу после Бразилии. Но там, где живет больше всего людей — там меньше всего воды. И на оборот — там, где мало людей, там много воды.
СЛАЙД 8
Итак, наш Бобер окончательно расстроилась! Всё потому, что он вспомнил, как мы загрязняем и теряем воду. Наши реки и озёра часто страдают от того, что в них сбрасывают отходы заводов и фабрик, от мытья машин, от мусора, а также от самых привычных нам моющих средств, таких как стиральные порошки или жидкость для мытья посуды. И это далеко не всё. Кто-нибудь может сказать, как ещё происходит загрязнение воды?
(несколько вариантов). Но главное — мы с вами сами не бережём и не экономим воду!
СЛАЙД 9
Давайте с вами рассмотрим картинки и попробуем сэкономить воду.
СЛАЙД 10
«А сейчас мы поиграем в увлекательную настольную игру о воде. Разделитесь на группы по 6–8 человек. Придумайте для вашей команды название, связанное с водой. Вам предстоит бросать кубик, двигать фишку по полю и выполнять задания о воде. За каждое задание вы можете получить призовые баллы-«капельки». Команда, которая через 15 минут наберёт наибольшее число капель, получит звание Водного знатока!
Ход игры
Команда бросает кубик и перемещается на соответствующее количество клеток. Каждая клетка отмечена символом, соответствующим одной из 4 категорий - Категория 1. Повседневные шаги по сбережению воды вопросов.
Категория 2. Интересные факты о воде
Категория 3. Творческие задания
Категория 4. Брейн-ринг
После того как команда сделала ход, учитель вытягивает карточку с вопросом из соответствующей категории.
Пример: Мимикой и жестами, без слов, покажите, что надо выключать воду, когда чистишь зубы. (2 балла) В данном случае учитель должен быстро разделить команду на две части, и одной из них показать карточку с заданием. Одна часть команды изображает, задействуя при этом всех участников. Другая часть команды угадывает, что изображается. Баллы начисляются, если удается угадать за 3 минуты.
Вопросы категории «Брейн-ринг» не имеют вариантов ответа. Команда должна в течение 30 секунд ответить: «да» или «нет». За правильный ответ команда получает 1 балл. В противном случае баллы не начисляются.
СЛАЙД 11
Как вы думаете, можем ли мы с вами уже сегодня стать настоящими защит никами рек и озёр нашей страны?
Как видите, каждый из нас может заботиться о воде! Даже если вы сделаете совсем немного — это уже замечательно. Ведь каждый большой поток состоит из маленьких капель.
«Друзья, наше увлекательное путешествие по миру воды подошло к концу. Мы узнали, что мы можем делать каждый день дома и в школе для сохранения этого бесценного сокровища! Наш урок заканчивается, но добрые дела по защите воды только начинаются!
PS На самом деле, помочь рекам и озёрам может каждый из нас. Например, выйти на
субботник и очистить берега от мусора. Хотите помочь Бобру? Уберите мусор.
Совсем скоро, в мае этого года, снова пройдёт всероссийская акция «Нашим рекам и озёрам — чистые берега! « Я предлагаю вам принять в ней участие — ведь именно так поступают настоящие Хранители воды. Убирать берега наших рек, озер и родников — отличное занятие, ведь потом мы сами будем в них купаться и брать из них воду. Это весело и интересно — особенно если взять с собой друзей, родителей и вкусные бутерброды. Это ваша первая настоящая, большая миссия в качестве Хранителей воды. Желаю удачи!
ВОПРОСЫ К ИГРЕ
Категория 1. Повседневные шаги по сбережению воды вопросов.
1. Что можно сделать с использованной в быту водой?
а) Помыть ею пол, полить растения (2 капли);
б) мыть ею руки, овощи, фрукты (0 капель);
в) ничего, использовать воду повторно негигиенично (0 капель).
г) дома — ничего, а на даче — полить грядки (1 капля)
2. Самый экологичный способ почистить зубы — это:
а) просто открыть кран и чистить зубы, как все (0 капель);
б) не чистить зубы совсем (0 капель);
в) закрыть кран, пока чистишь зубы, и открыть, чтобы прополоскать рот (1 капля);
г) налить стакан воды, чтобы прополоскать рот (2 капли).
Комментарий. Выключайте воду, и сэкономите 10 литров воды.
3. Как правильно мыть посуду?
а) Замочить в раковине или в тазу, а затем ополоснуть чистой водой (2 капли);
б) посильнее открыть кран и долго мыть с моющими средствами (0 капель);
в) проточной водой, без агрессивных моющих средств (1 капля);
г) использовать посудомоечную машину, полностью загружая ее посудой (2 капли). Комментарий. Замочите посуду заранее, и для мытья потребуется в 3—5 раз меньше воды. Посудомоечные машины тоже экономят воду, если машина загружена полностью
4. Разумно и бережно расходовать воду — значит:
а) чаще принимать ванну, чем душ (1 капля);
б) чаще принимать душ, чем ванну (2 капли);
в) всегда только душ (3 капли);
г) всегда только ванна (0 капель).
Комментарий. Принимайте душ вместо ванной, и потратите вдвое меньше воды
5. Что лучше сделать с мусором на природе?
а) Закопать в землю, пусть перегниёт (0 капель);
б) оставить у обочины, чтобы его забрали специальные службы (0 капель);
в) увезти с собой домой (3 капли);
г) сжечь (0 капель).
6. Как сэкономить воду при стирке одежды?
а) Максимально загружать машинку бельем (3 капли);
б) загружать машинку наполовину, но стирать при низкой температуре (0 капель);
в) использовать экономичный режим (2 капли);
г) стирать вручную (1 капля).
Комментарий. Стиральные машины, как и посудомоечные, экономят воду, если загружены полностью. При ручной стирке воды тратится больше
7. В водоем попал мусор, что делать?
а) Ничего страшного! В водоеме есть животные, которые его очистят (0 капель);
б) соберу друзей и родителей на субботник, и мы очистим водоем (3 капли);
в) закидаю камушками, чтобы мусор уплыл подальше, в воде он сам перегниет (0 капель)
8. Мама попросила тебя помыть картошку. Что ты сделаешь?
а) Открою кран и буду мыть под проточной водой (0 капель);
б) налью воду в тазик (2 капли);
в) быстро ополосну и протру салфеткой (0 капель)
9. Ты принимаешь душ, и тебе нужно как следует намылиться. Что ты сделаешь?
а) Встану рядом со струёй воды и буду мыться (0 капель);
б) убавлю воду до небольшой струи и буду мыться (1 капля);
в) выключу воду, как следует намылюсь, а затем включу снова (2 капли)
10. Мама открыла кран и ушла говорить по телефону. Что ты сделаешь?
а) Ничего. Это же мама! Она знает, что надо делать (0 капель);
б) закрою кран (1 капля);
в) закрою кран и попрошу маму быть внимательнее (2 капли).
Категория 2. Интересные факты о воде
1. Мелкие капли воды висят в воздухе низко над землей.
Что это за явление?
а) Дождь (0 капель);
б) облако (0 капель);
в) туман (2 капли)
2. Что случится, если мы не будем экономить воду?
а) Пресная вода может закончиться (2 капли);
б) в нашей стране очень много воды, проблема нехватки пресной воды — это для других стран (1 капля);
в) пресная вода не может закончиться, это все страшилки (0 капель)
3. Когда во многих странах отмечается Всемирный день воды?
а) 5 июня (0 капель);
б) 22 марта (2 капли);
в) 3 апреля (0 капель)
4. Почему, когда мы экономим бумагу или сдаем ее на переработку, мы экономим воду?
а) Потому что на выращивание деревьев, из которых производится бумага, лесничества тратят много воды (1 капля);
б) потому что в процессе производства бумаги тратится много воды (2 капли);
в) потому что при переработке макулатуры образуется вода (0 капель).
Комментарий. Для производства бумаги нужно много воды. Когда вы экономите бумагу или сдаете её на переработку, вы бережёте не только деревья, но и драгоценную пресную воду!
5. Сколько воды утечет, если чистить зубы с открытым краном?
а) Одно ведро или 10 литров воды (2 капли);
б) 20 стаканов воды (0 капель);
в) 5 листов, или полведра воды (1 капля)
6. На что больше всего уходит воды, когда мы пользуемся ею дома?
а) На душ, ванну и туалет (2 капли);
б) на стирку и приготовление пищи (1 капля);
в) на уборку и мытьё посуды (0 капель).
7. Чтобы полить растения на даче, нужно много воды. Как правильно полить клубнику в огороде?
а) Использовать дождевую или талую воду, которую мы собираем в бочке (2 капли);
б) открыть кран в водопроводе и оставить шланг на грядке (0 капель);
в) вторично использовать воду из умывальника после мытья полов или посуды (2 капли).
8. Почему берега некоторых рек чище других?
а) Там люди не мусорят (1 капля);
б) жители следят за чистотой берегов реки и проводят субботники (2 капли);
в) река очищает себя сама (0 капель)
9. Каких загрязнений в Мировом океане больше других?
а) Вредных отходов фабрик и заводов (0 капель);
б) Пластикового мусора, в том числе пластиковых пакетов (2 капли);
в) рыболовных сетей (1 капля)
Категория 3. Творческие задания
Вспомните 3 мультфильма, в которых говорится о воде. По 1 капле за каждый мультфильм. Время выполнения задания — 1 минута.
Придумайте интересные фразы-призывы для плакатов, которые можно повесить в школе, чтобы другие ученики экономили воду. По 1 капле за каждую удачную фразу, максимальное количество баллов — 3. Время выполнения задания — до 3 минут.
Вспомните три загадки о воде. По 1 капле за каждую отгадку. Время выполнения задания — не более 1,5 минуты, по 30 секунд на каждую загадку.
Отгадайте загадку!
а) В круглом окошке днём разбилось стекло. Ночью появилось новое. Что это? (Прорубь)
б) Он живёт во дворе, смотрит на детишек, но от солнечных лучей превращается в ручеёк. (Снеговик)
в) Не конь, а бежит, не лес, а шумит. (Река)
Время выполнения задания — не более 1,5 минуты, по 30 секунд на каждую загадку. По 1 капле за каждую отгадку
Спойте строчки из 3 песен о воде. Время выполнения задания — 1 минута, по 1 капле за каждую песню. Самое время сделать фото
Мимикой и жестами, без слов, покажите, что надо выключать воду, когда чистишь зубы. (2 капли) Команда, которой выпало это задание, разбивается на тех, кто показывает. и тех, кто угадывает. Одна часть команды изображает, задействуя при этом всех участников. Другая часть команды угадывает, что изображается. Баллы начисляются, если удается угадать за 3 минуты. Самое время сделать фото
Мимикой и жестами, без слов, изобразите водопад. (2 капли) Команда, которой выпало это задание, разбивается на тех, кто показывает, и тех, кто угадывает. Одна часть команды изображает, задействуя при этом всех участников. Другая часть команды угадывает, что изображается. Баллы начисляются, если удается угадать за 3 минуты. Самое время сделать фото!
Придумайте нового героя проекта «Хранители воды», друга или подругу героя Бобра. Время выполнения задания — 3 минуты. 1. Если только придумали имя — 2 капли; 2. если успели нарисовать — 3 капли; 3. если учитель оценивает идеи как не очень удачные — 1 капля. Самое время сделать фото!
Назовите трех сказочных персонажей, которые живут в воде. Время выполнения задания — 1 минута, по 1 капле за каждого персонажа
Вспомните и прочитайте четверостишие о воде. Время выполнения задания — 1 минута, 2 капли за прочитанное четверостишие. Самое время сделать фото!
Категория 4. Брейн-ринг
1. Верите ли вы, что человек состоит на 50% из воды? Нет
2. Верите ли вы, что человек может прожить без воды 100 дней?
Нет
3.Верите ли вы, что для своих нужд человеку достаточно 20 литров воды, или 2 ведер воды в день? Нет. От 60—70 до 150 литров
4. Верите ли вы, что медузы почти целиком, на 99% состоят из воды? Да
5. Верите ли вы, что для производства одного кусочка сахара требуется 1500 литров воды? Да
6. Верите ли вы, что для производства 1 кг говядины треубуется 15 000 литров воды? Да
7. Верите ли вы, что за месяц вы можете сэкономить столько воды, сколько весит половина слона? Да
Комментарий. Слон весит 5 тонн. Норма потребления воды — 150 л в день, но если мы будем её экономить, то потратим в 2 раза меньше. Всего за месяц мы сбережём около 2,5 тонны воды, а это как раз пол-слона.
8. Верите ли вы, что пластиковый мусор в реках и озёрах разложится сам собой через несколько лет? Нет
9. Всегда ли можно утолить жажду, если вокруг много воды? Нет (вода может быть солёной
10. Какое животное способно выпить 250 литров воды за раз? Верблюд
11. Верите ли вы, что морская рыба пьет воду? Да
