ПРОЕКТ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ
ГРУППЕ НА ТЕМУ:
«Огород на подоконнике»
И в деревне, и на даче
Все сажают огород
Потому, что витамины
Нужны людям круглый год.
А петрушка, лук, укроп
Зимой на их окне растет.
Что смогли же на окне вырастить мы с вами?
Это Вы увидите – посмотрев все сами.
Проект: долгосрочный.
Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий.
Продолжительность:март-апрель-май.
Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели.
Цель:
-Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
- Воспитывать у детей любовь к природе.
- Создать в группе огород на подоконнике.
Задачи:
-Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.
- Расширить знания и представления детей о полезных свойствах овощей (лука, чеснока, салата, щавеля, кориандра, редиса и др.) и условиях, необходимых для их роста.
- Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия.
- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, уточнить знания детей о привычках полезных для здоровья человека.
- Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
- Получить положительные эмоции от полученных результатов.
- Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
- Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
Основные направления проекта.
- Работа с дошкольниками.
- Работа с родителями в результате реализации проекта «Огород на подоконнике».
Предполагаемый результат:
-Из семечка, луковицы, зернышка можно вырастить растение. Создав огород на окне, мы вырастим, лук, Чеснок, кориандр, редис, салат и другие овощные культуры.
- Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.
- Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.
- С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
- С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
- У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
- Формирование у детей уважительного отношения к труду.
- Создание в группе «огорода» на подоконнике.
- Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие.
- Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.
Реализация проекта:
«Огород на подоконнике» - проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение, самостоятельная деятельность детей).
Этапы работы над проектом:
1 этап – подготовительный.
- определение темы;
- выявить цели и определить задачи;
- подборка материала (литература, наглядный материал, дидактические игры, муляжи овощей);
- работа с родителями (ознакомление с предстоящим проектом, проведение беседы на тему «Огород на подоконнике», помощь в приобретении посевного материала, атрибутов для проведения итогового мероприятия);
2 этап – основной.
- рассматривание семян;
- подготовка почвы;
- подготовка семян;
- посев семян;
- установка на светлое место, полив растения;
- наблюдение за всходами;
- Чтение сказки «Вершки-корешки»;
- Игра “Вершки и корешки”;
- Чтение сказки «Пых»;
- Познавательная игра лото «фрукты-овощи»;
- Разгадывание загадок о овощах;
- Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»;
- Лепка «Овощи большие и маленькие»;
- Чтение сказки «Веселый огород»;
- Аппликация «Помидоры и огурцы в банке»;
- Познавательная игра «Назовите растение»;
- Чтение сказки «Сказка про овощи» (смешная);
- Чтение пословиц о овощах;
- Познавательная игра «Съедобное-несъедобное»;
- Раскрашивание красками «Овощи»;
- Чтение сказки «Спор овощей»;
- Беседа «Полезные овощи в нашем рационе»;
- Уход за растениями(участие в поливе и рыхлении рассады);
- Чтение сказки «О Зеленом Огурчике»;
- Рисование «Вырос наш зеленый лук».
В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.
- оформление «огорода» на подоконнике;
3 этап – заключительный.
- Проведение анализа и обобщения результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.
- Оформление выставки рисунков «Овощи с нашей грядки».
- Сбор урожая и употребление его в пищу;
- Сценка-хоровод «Есть у нас огород».
Выводы:
-У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
- В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые знания и умения (условия для роста растений).
- Узнали все о пользе овощей, фруктов и о бережном отношении к своему здоровью. Закрепили полезные привычки для здоровья человека.
- Дети увидели многообразие посевного материала.
- Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
- В группе был создан «огород» на подоконнике.
- Дети стали более уважительно относиться к труду.
