Конспект музыкального занятия в старшей группе Тема: «Весенняя ярмарка» |
Программные задачи:
- развивать ритмическое восприятие музыки (дидактическое упражнение «Прохлопай ритм);
- узнавать песню по фрагменту, передавать в пении выразительные средства музыки «Смешинки» слова и музыка Насаусенко);
- передавать игрой на музыкальных инструментах ритм музыки, добиваться слаженности исполнения («Весенний оркестр»);
- исполнять танец «Всё вокруг» легко, эмоционально, правильно передавая ритм;
- вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку нежного лирического характера, выделять выразительные средства – динамику, направление мелодических интонаций («Подснежник» П.И.Чайковского).
- Выполнение массажных манипуляций расширяет капилляры кожи, улучшая циркуляцию крови и лимфы, активно влияет на обменные процессы организма, тонизирует центральную нервную систему. Кроме того, поднимает настроение и улучшает самочувствие человека.
- Малыши закрепляют в игре навыки правильного выполнения элементарного самомассажа, развивают мелкую мускулатуру пальцев рук.
- научить детей посредством правильного выполнения игрового массажа благотворно влиять на внутренние органы нашего организма, уметь расслабляться.
Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Матюхина М. В. Здоровьесберегающие технологии на музыкальном занятии. Игровой массаж // Молодой ученый. — 2015. — №11. — С. 1434-1437. — URL https://moluch.ru/archive/91/19171/ (дата обращения: 11.04.2019).
Пособия, атрибуты, дидактический материал:
Составная картинка из 3 частей с изображением скрипичного ключа;
замок (бутафория); карточки с ритмическим рисунком; столы; музыкальные инструменты; шапка Петрушки;
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети входят в зал вместе с воспитателем и выстраиваются колонной.
(Под музыку «Ладушки»)
Муз. Приветст вие: Здравствуйте ребята – ответ здравствуйте.
Ребята сегодня у нас необычное музыкальное занятие. К нам пришли гости. И мы им покажем, как умеем красиво двигаться, танцевать и фантазировать.
Поздороваемся друг с другом и с нашими гостями, а помогут нам в этом наши руки и музыка.
(Выстраиваются полукругом возле фортепиано лицом к гостям.)
Пальчиковая игра на музыку Л. Делиба "Пиццикато"
И. п. – дети стоят полукругом лицом к гостям. Пальцы детей, в соответствии с характером музыки поочередно двигаются по телу. На окончание музыкальной фразы дети хлопают 2 раза в ладоши и говорят: «Привет!».
Музыкальный руководитель Ребята фея музыки Домисолька приглашает вас на ярмарку. Вы рады приглашению? Пешком идти долго. Что делать? Как добраться быстро?
Дети перечисляют знакомый транспорт.
Предлагаю отправиться на автобусе. Согласны? Тогда в путь.
(Садятся на стульчики)
Музыкально – ритмическая игра «Автобус».
Дети имитируют движения по тексту песни «Автобус» (из программы Суворовой).
Музыкальный руководитель. Мы у цели. Вот ворота в парк (показывает на импровизированные ворота, на которых «висит» замок). Да… Пригласили в гости, а ворота заперты. Что же нам делать? (ответы детей)
(Выстраиваются полукругом возле фортепиано лицом к муз. рук.)
Воспитатель.Смотрите, здесь записка. Сейчас прочитаю: «Замок можно открыть, если соберете ключ, его сломал злой волшебник Диссонанс на три части. Ели вы отгадаете его загадки и соберете ключ, то замок откроется».
(достает сломанный ключ). А вот и сломанный ключик (передает музыкальному руководителю).
Музыкальный руководитель. Загадка первая.
«Прохлопай и спой на слоги «тим», «там» ритмический рисунок».
«Тим» - короткие звуки, «там» - долгие звуки.
Дети выполняют задание, сначала коллективно, а затем несколько индивидуальных ответов.
(После отгадки укрепляею одну из частей скрипичного ключа на замок).
Музыкальный руководитель. Загадка вторая
«Отгадай и спой». Музыкальный руководитель исполняет фрагмент песни «Смешинки» слова и музыка Насаусенко (из сборника «Музыкальная палитра» № 2,2008), дети должны дать название песни и исполнить ее. Музыкальный руководитель обращает внимание детей на то, что петь нужно плавно, радостно, весело.
(После отгадки укрепляею одну из частей скрипичного ключа на замок).
Музыкальный руководитель. Загадка третья.
Я молчу – оно молчит.
Я кричу – оно кричит.
Ну потеха, ну потеха!
Дразнит нас с тобою…
Вот и выполним нашу 3 загадку при помощи музыкального «эхо»
Ребята, а вы знаете песни про птиц? (ответы)
«Воробей на крыше», Скворушка» - песня Скворушка и поможет нам с последней загадкой. Нам нужно будет ёё спеть при помощи муз. Эхо. (показ), (исполнение) (ласково и нежно)
(После отгадки укрепляею одну из частей скрипичного ключа на замок).
Музыкальный руководитель. Молодцы! Все загадки злого волшебника отгаданы. Ваша дружба помогла нам попасть на ярмарку!
Воспитатель. Все части ключа собраны – путь свободен!
Музыкальный руководитель (обращает внимание на изображение скрипичного ключа).
Посмотрите! Вот ключ Соль –
Нотной азбуки король.
Музыкальный слух отличный.
Ключ такой зовут скрипичный!
Музыкальный руководитель. А вы знаете, что такое ярмарка? (Ответы)
С давних пор и по сей день любят на Руси ярмарки. Ярмарка для русского человека – это праздник. Нарядно одетые люди приходили на ярмарку в веселом настроении на товар посмотреть и себя показать.
Ребята, а какое у нас время года?
Дети:Весна!
Муз. Рук. Правильно, ребята! Вот и ярмарка у нас тоже весенняя!
(Дети вместе с педагогом и музыкальным руководителем проходят в ту часть зала, где расставлены столики с атрибутами, воспитатель одевает шапку петрушки).
Воспитатель. Так пойдем же на ярмарку. (идут к голубым кружочкам)
Воспитатель. Проходите, проходите, на загадки посмотрите! На нашей ярмарке на каждого Якова товару всякого. Только не всяк товар этот увидит. А вы видите? Нет? Да и правда не видно, только столы накрытые стоят, важничают, товар прячут. Вам надо отгадать, что там. Когда узнаете – дружно поиграете.
Воспитатель.Так посмотрим же на товар!
Музыкальный руководитель. Домисолька сказала, что выбор будет
за музыкой, куда музыка укажет, то и покупать будем. Если вы подойдете к одному из прилавков, а музыка звучит пиано (тихо), то надо идти дальше, где будет звучать форте (громко), там и остановиться можно.
Игра «Тихо – громко».
Воспитатель.Вот сюда нас музыка привела (обращает внимание детей на второй столик). Посмотрим что у нас здесь? (ответы детей)
Музыкальный руководитель. Да, это музыкальные инструменты,
назовем их. (Выстраиваются возле стульчиков)
(Вспомним как на них играть) Исполнение
Интерактивная игра «Весенний оркестр»
Воспитатель.Поиграли – теперь пора и на другой товар взглянуть.
(Дети снова проходят вдоль прилавков под музыку и останавливаются там, где указало музыкальное форте).
Воспитатель.Вот сюда нас музыка привела (обращает внимание детей на первый столик). Посмотрим что у нас здесь? (ответы детей)
"Веселая карусель"
(Воспитатель предлагает детям поиграть)
Музыкальный руководитель.
Все весною расцветает,
И танцует, и играет.
Вот танцует ручеек,
Пляшет первый лепесток,
В танце кружатся капели,
Успевая еле-еле.
Как же детям устоять?
Тоже надо танцевать!
Танец «Всё вокруг»
Музыкальный руководитель.
А теперь закроем глаза и представим, что мы с вами в лесу на весенней полянке. Ласково пригревает солнышко, тает снег, появляются проталинки, а из них выглядывают первые весенние цветы. Кто мне скажет, как они называются?
Дети: Подснежники
Музыкальный руководитель.
Правильно. Самый первый вестник весны это – подснежник!
Даже не верится, что когда в лесу кроме снега ничего еще нет – ни травы, ни цветов, они первыми смело пробиваются сквозь холодный снег.
Послушаем это Прослушивание и скажем какое оно по характеру
Музыкальный руководитель. Какие чувства у вас возникли, слушая это произведение? Какая музыка по настроению?
Предлагаю вам расслабиться и сделать друг другу массаж. (Показ)
Прослушивается отрывок произведения Самомассаж
Музыкальный руководитель. Вот и побывали мы на музыкальной ярмарке. Что вам больше всего понравилось и запомнилось? Сейчас, когда вы придете в свою группу попробуйте изобразить в рисунках самые интересные для вас моменты. До свидания, до следующей встречи в музыкальном зале.
6
