Занятие в старшей группе "Животный и растительный мир родного края"
Воспитатели: Стышова Е.Ю.
Падюкина З.В.
Цель: Расширять представления детей о природе родного края, воспитывать патриотические чувства, побуждать детей восхищаться красотой родной природы.
Тип: Интегрированное
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура».
Задачи:
Образовательные:
- Формировать дифференцированные представления о своём крае как части России, географическом положении и природном богатстве Ульяновской области.
Развивающие:
Формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в различных видах творческой, предметно-продуктивной, коммуникативной деятельности.
Развивать творческие способности детей воображение, речь, память, внимание.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство признательности и любви к родному краю, гордость за свой родной край.
- Воспитывать бережное отношение к природе родного края.
- Воспитывать эстетические чувства, учить восхищаться красотой и многообразием родной природы.
Предварительная работа:
- просмотр презентации на тему «Животные и растения родного края».
- прослушивание песен о родном крае
- рассматривание макета «Природа Ульяновской области».
- чтение стихов и рассказов об Ульяновске, беседы по их содержанию.
Оборудование: презентация «Растения Ульяновской области», д/и «Кто где живет?», загадки про животных, д/и «С какого дерева листок»
Ход занятия
Здравствуйте, ребята я хочу прочитать для вас стихотворение, послушайте внимательно.
Симбирский край, моя земля,
Леса, поля, луга и реки…
Куда не бросит жизнь меня,
Ты в сердце у меня навеки.
Люблю тебя, мой край родной,
За шум лесов, за вольный ветер.
Ты для меня один такой.
Тебя нет краше в целом свете.
Понравилось стихотворение? (ответы) О чем это стихотворение? (о родном крае) Ребята, сегодня мы с вами отправимся путешествовать в удивительный мир природы - природы родного края! Начнем мы наше путешествие с родного города. Как называется наш город? (Ульяновск) Ребята, как вы думаете, что такое природа? (ответы детей)
Правильно, ребята. Природа - это наш общий дом. Природа нашего края очень красива и разнообразна! Один замечательный писатель и большой любитель окружающей среды Михаил Михайлович Пришвин писал: "Мы хозяева нашей природы, а она для нас кладовая с великими сокровищами жизни". Сейчас я приглашаю вас отправиться со мной в лес. Но прежде чем мы с вами отправимся туда, я проверю, знаете ли вы правила поведения в природе. Я буду вам говорить свои действия, если я буду поступать хорошо, вы все хлопайте, а если плохо, то все топайте!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (топают)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (топают)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (хлопают)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю (хлопают)
Если разведу костер,
А тушить не буду (топают)
Если сильно насорю
И убрать забуду (топают)
Если мусор уберу
Банку закопаю (хлопают)
Я люблю свою природу
Я ей помогаю (хлопают)
Сейчас мы с вами отправимся в лес (дети проговаривают слова)
В лес попасть мы все желаем,
Глазки дружно закрываем.
Представляем, помечтаем,
Как в лесу мы погуляем.
Глазки наши вновь открылись
Мы в лесу все очутились
Дети садятся на стульчики.
Вот и мы оказались в лесу. Ребята я предлагаю посмотреть вам на растения Ульяновской области (презентация с фотографиями растений, характерных для ульяновской области: дуб, липа, сосна, рябина, ландыш и др.)
Ульяновская область расположена в центральной части Европейской России и является одним из регионов, богатых разнообразными растительными видами.
Береза. Одно из самых распространенных деревьев в Ульяновской области. Береза отличается своей высотой и грациозной формой. Ее листья имеют характерную форму треугольника и окрашены в ярко-зеленый цвет. Береза обладает лечебными свойствами и используется в народной медицине.
Сосна. Еще одно дерево, характерное для Ульяновской области. Сосна имеет прямой ствол и хвоинки, которые сохраняются на дереве в течение всего года. Сосна является ценным лесным ресурсом и используется в строительстве, производстве мебели и в других отраслях промышленности.
Липа. Липа отличается крупными листьями и ароматными цветами. Ее цветы используются для приготовления чая, который обладает успокаивающими свойствами.
Камыш. Растение, характерное для водоемов Ульяновской области. Камыш имеет длинные и прочные стебли, которые покрыты листьями. Он растет в болотистых местах и служит укрытием для многих видов животных и птиц. Камыш также используется в ремеслах, например, для плетения корзин и изготовления ковров.
Ландыш. Растение, которое можно встретить в лесах Ульяновской области. Ландыш отличается нежными белыми цветками и приятным ароматом. Он является одним из первоцветов весны и символом пробуждения природы после зимней спячки.
Таким образом, Ульяновская область богата разнообразными растительными видами, которые играют важную роль в экосистеме региона и имеют практическое значение для человека.
Д/игра «Отгадай, с какого дерева листок»
(Показываю детям листочки, они называют, с какого дерева листок).
Воспитатель.
- Молодцы, а скажите, ребята, какую пользу приносят деревья? (чистый воздух, древесину, летом укрывают от солнца).
Ребята, а что будет, если не будет деревьев - высохнет лесная речка, звери без питания пропадут, испортится земля и воздух. А чтобы этого не случилось, мы с вами ребята должны беречь и охранять природу нашего края.
Отправляемся дальше. Для того, чтобы узнать, какие животные живут в наших лесах, отгадаем загадки.
Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой (медведь)
Сердитый недотрога живёт в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки не одной (ёж)
Кто на ветке шишки грыз и бросал объедки вниз?
Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (белка)
Рыжая плутовка, хитрая да ловкая,
В сарай попала, кур пересчитала. (лиса)
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы —
Уши больше головы? (заяц)
Кто зимой холодной
Ходит хмурый и голодный? (волк)
А теперь давайте поиграем в словесную игру «Что не так». Слушайте внимательно, если услышите ошибку, исправьте её, сказав верную фразу.
У волка - лисята, они живут в логове
У медведя - зайчата, они живут в норе
У белки - волчата, они живут в берлоге
У волка - бельчата они живут в дупле
У зайца - медвежата они живут в берлоге
У лисы - волчата они живут в дупле
Динамическая пауза игра «Закончи предложение и покажи движение»
Хитрая, как ….
Быстрый, как…
Голодный, как…
Неуклюжий, как…
Д/И «У кого какой дом»
Воспитатель: Ребята, вы должны правильно расположить картинки с изображением животных и насекомых.
(Дети подбирают картинки: медведя - в берлогу, волка - в логово, бобра - в бобровую хатку, муравья - в муравейник и т.д.)
- Молодцы, ребята много всего интересного узнали и со всеми заданиями справились
Вот и закончилось наше интересное путешествие, и мы возвращаемся в наш детский сад.
(дети проговаривают слова)
Вернуться в сад мы все желаем,
Глазки дружно закрываем.
Хорошо было в лесу,
Любим леса мы красу.
Глазки наши вновь открылись
И в саду мы очутились.
Воспитатель:
- Ребята, где мы сегодня побывали? Что интересного мы узнали? Теперь вы знаете, что забота о сохранении природы - дело рук всех людей на земле, как взрослых, так и детей.
