Сасина Светлана Геннадьевна
Воспитатель высшей категории
ДЕТСКИЙ ТЕХНОПАРК «ОРБИТАЛЬ» В РАБОТЕ СВРЕМЕННОГО ДЕТСКОГО САДА
Амурская область это территория передовых предприятий России космодром Восточный, газоперерабатывающий завод и другие крупные предприятия. Здесь, важным является формирование технического мышления, развитие инженерно-конструкторских навыков детей, будущих специалистов. У нас социальный заказ на прорыв нашей страны в инженерно-технических и научно-исследовательских направлениях. Поэтому необходим комплексный подход и проще всего, наглядней, удобнее это начинать в дошкольном возрасте. Именно поэтому нас заинтересовала идея площадки технопарка.
Нашему детскому саду присвоен статус проектно-методической площадки Технопарк «Орбиталь» методическим советом по технологическому образованию с января 2024 года мы реализуем внедрение и апробацию концепции интеграции политехнического и полихудожественного образования детей дошкольного возраста.
Площадка ТЕХНОПАРК "ОРБИТАЛЬ» это модель образовательной среды через призмуsteam-технологии, она нацелена на полноценное и всестороннее развитие ребенка.
Технопарк «ОРБИТАЛЬ» состоит из модулей «орбит», которые объединены взаимодействием между собой и образуют систему ОРБИТ. В центре орбит ребенок. Всего в систему входит девять ОРБИТ: • ТЕХНОорбита; • РОБОорбита; • МЕДИАорбита; • АРТорбита; • ЭКОорбита; • 3D-орбита; • АЭРОорбита; • НЕЙРОорбита, ЭТНОорбита.
Технопарк «ОРБИТАЛЬ» – это система, которая помогает педагогам грамотно интегрировать парциальные программы, направленные на развитие STEAM -компетенций в системе основного и дополнительного образования, ТЕХНОПАРКИ «ОРБИТАЛЬ» реализуют STEAM-подход, который ориентирован на проектную деятельность, практическую направленность и межпредметность.
Уникальность концепции заключается в том, что она обеспечивает непрерывность формирования инженерных и естественно-научных компетенций, создавая предпосылки для дальнейшего математического, естественно-научного и инженерно– технического образования. Дети получают хорошую пред инженерную подготовку, а детский сад является предстартовой площадкой для будущих научно-технических открытий.
Выбирая орбиты для своего опыта, мы остановилась на направлениях: 1. интеграция конструктивной деятельности с поисково-экспериментальной деятельностью и развитием математических представлений; 2. интеграция конструктивной, проектной деятельности и творчества.
Исходя из направлений и базы мы выбрали 4 орбиты: ЭКОорбиту, ТЕХНОорбиту и Арт и МЕДИАорбиту и удачно запустили.
ТЕХНОорбита направлена на то, чтобы развивать у дошкольников интеллектуальные и творческие способности, а также формировать познавательный интерес и способности к изобретательству. Именно игры со строительным материалом помогают развить конструктивные умения и навыки дошкольников, то есть эффективно формируют продуктивную деятельность.
В рамках техноорбиты мы активно работаем с конструкторами, На сегодняшний день, конструкторы активно используются в игровой деятельности и образовательной деятельности.
В частности Набор «Планета STEAM», разные аналоги конструктора лего, блочные конструкторы. Детям понравился трубчатый конструктор «Трубик» с его возможностями. Конструктор позволяет детям, даже из небольшого количества деталей самим сделать множество интересных мини-игр на несколько человек и занять себя созидающей игрой. Или могут вместе строить ростовые объекты.
В рамках ЭКОорбиты организованно образовательная деятельность по эксперементированию на основе междесциплинарных исследований. Используем ДЕТСКАЯ STEAM - ЛАБОРАТОРИЯ
SCIENCE: НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ лабораторию Наураша и Бобровая лаборатория для исследования микромира.
Микроскоп очень прост в обращении, и с ним смогли разобраться даже дети 4-х лет. Особый восторг у ребят вызвало то, что тубус микроскопа работает отдельно от штатива, легко подключается и не требует особых навыков. Это даёт возможность не просто рассмотреть наблюдаемый объект на экране, но и сфотографировать и сделать видеозапись. Микроскоп можно брать на природу, рассматривать и изучать окружающий мир.
В рамках РОБОТОорбиты мы начали с самого простого. Используем детскую универсальнуюsneam-лабораторию, начали изучать основы программирования и развивать алгоритмическое мышление с роботом Микиботом. Он - главный мотиватор и побудитель детей к действию, поиску, исследованию. Именно он ежедневно ставит перед детьми определенные задачи.
МЕДИАорбита. Данная орбита представлена созданием и осмыленным просмотром цифрового медиаконтента. Искусство анимации позволяет интегрировать неограниченное число видов деятельности в единый комплекс, учитывать индивидуальные возможности детей. В среднем дошкольном возрасте применяются продуктивны занятия, в ходе которых дети осваивают развивающие приемы, работу с различными материалами, снимают несложные этюды, одушевляя игрушки, вещи, первые рисунки. Начиная с 6 лет, дети осваивают мультстудию. Анимационная педагогика в МЕДИАорбите представлена брендом «Сиреневая мультстудия»
АРТорбита. Развитие творческих способностей ребенка – важная задача учебного и воспитательного процессов, так как позволяет проявить инициативу и познавательную активность, стимулирует интерес к творческому поиску. Искусство и культура – неотъемлемая часть системы Технопарков «ОРБИТАЛЬ». АРТорбита напрямую пересекается с МЕДИАорбитой, ТЕХНОорбитой и ЭКОроорбитой (создание моделей, проведение акций, репортажи и т.д. это и есть интеграции политехнического и полихудожественного образования в логике STEAM-подхода.
Сейчас в рамках АРТорбиты работают кружки по хореографии, театральная студия и кружок по художественному развитию, ведутся занятия по рисованию песком, шахматам, ниткографии. Мы заключили соглашения с социальными партнерами точка роста на базе школы и Артстудией на базе центра культуры.
Несмотря на небольшой срок работы в рамках площадки, мы уже почувствовали насколько Концепция технорарков «ОРБИТАЛЬ» отвечает запросам современного образования. Уже сейчас можно говорить о том, что направления орбит легко интегрируются в образовательную деятельность. За небольшой период работы площадки на 48% выросло количество ООД, режимных моментов, развлечений с использованиемsteam-технологии. Кроме того разработаны программы дополнительного образования. Мы наблюдаем, что дети проявляют инициативу в разных видах деятельности, в решение познавательных задач; дети имеют возможность самостоятельного поиска. И, что не менее важно, – получение каждым ребенком удовольствия от результата своей деятельности через приложение к этому собственных усилий.
