Проект «Волшебный мир птиц» с детьми 4-5 лет

Воспитатель

Дети (предполагаемые ответы)

Ребята, какую тему мы с вами заканчиваем?

Тема «Пришла весна»

Мы отвечаем на все вопросы?

Узнали многое о весне.

Но сегодня Саша задал вопрос, напомни нам Саша.

Почему не видно снегирей?

Давайте вспомним нашу зимнюю кормушку. Какие птицы прилетают?

Синицы, Снегири, Вороны, Сороки

А почему снегири улетели?

Стало тепло

А вы знаете, весной к нам прилетают гости на нашу кормушку? Какие?

Грачи, Скворцы, Трясогузки

В 1 неделю апреля отмечается международный день птиц.

Как вы думаете, почему празднуют этот праздник весной?

Птицы возвращаются

А вы хотите узнать?

И я тоже хочу узнать.

Давайте возьмем тему «Этот волшебный мир птиц»

Ответы детей

Что мы знаем о птицах?

Что снегири улетели, прилетают другие птицы, помогаем птицам

А что бы вы хотели узнать

Ответы детей

Маша спрашивала какая птица самая красивая?

Саша, как птицы строят гнезда?

Ответы детей

А у кого мы можем спросить про птиц?

У мамы, папы, воспитателей.

Можем в книге прочитать и т.д.

Впереди нас ждет много интересных дел. Ярко светит солнце, птицы этому рады и весело щебечут.

Послушайте.

Дети слушают пение птиц

Что мы знаем?

Что хотим узнать?

Что нужно сделать,

чтобы узнать?

У птички есть перышки, клюв, крылья, цепкие лапки.

Птицы прилетают в лес, к нам в город.

Птичек можно кормить зернышками, хлебом, семечками.

Птицы умеют петь.

Птицы бывают разные.

Птицы вьют гнезда.

Птицы боятся кошек, собак.

Чем питаются птицы в лесу?

Какие бывают птицы?

Где живет синичка?

Зачем птицам нужны перья?

Чем питается снегирь?

Спросить у взрослых.

Прочить книгу о птицах.

Рассмотреть картинки.

Сходить с мамой в библиотеку.

Посмотреть мультфильм о птицах.

Воспитатель

Предполагаемые ответы детей

Дети, к нам пришло много гостей.

Давайте еще раз посмотрим на них, улыбнемся им и поиграем с вами в игру.

Я бросаю мячик, а вы отвечаете:

Как кричит петух?

Ку-ка-ре-ку

Как кричит утка?

Кря-кря

А кукушка?

Ку-ку

А серый воробушек?

Трудное задание?

Чирик - чирик

А как же кричит индюк

Бя-бя-бя

А как гусь кричит, Вика, знаешь?

Га-га-га

А филин?

Уф-уф

Дети, я знаю, что вы хотели поделиться новостями.

Пожалуйста, Маша.

Например,

Мы с мамой на озере кормили уток

Маша, предложи Вове поделиться новостями.

Вова, поделись пожалуйста новостями. Например, мы с мамой насыпали корм в кормушку

А еще новости есть у Кристины. Поделись с нами новостями.

Например,

Я смотрела сказку «Гуси-лебеди»

Спасибо вам, если у кого-то еще есть новости, вы потом их обязательно нам расскажете.

Мы продолжаем отвечать на наши вопросы по теме «Волшебный мир птиц».

А теперь пришло время узнать, что нас ждет в Центрах Активности

Центры активности

Презентация деятельности

Содержание деятельности

Материалы

Конечный результат

Центр искусства

Вас ждет весенний лес. Но что-то тихо и пусто в нем! Что же делать? Об этом вы узнаете, если выберете Центр Искусства

Ребята, вы нарисовали замечательный весенний лес, но в нем тихо, никого не видно, не поют птицы. Хотите мы заселим туда птицу?

Подумайте, какую птицу вы хотели бы поселить? Что есть у птицы? (голова, клюв, туловище, хвост, крылья).

Пожалуйста, не мешайте друг другу в работе и старайтесь рисовать аккуратно.

Дети выполняют работу.

Изобразительные материалы и бросовые детали.

Дети рассказывают, какую птицу рисовали и как весело стало в

весеннем лесу.

Центр математики

В Центре математики надо помочь воспитателю в птичнике порядок навести, выполнить задания.

Ребята, я одна не управляюсь, помогите пожалуйста мне покормить птиц. Посмотрите на карточки, там нарисованы цифры.

(Сколько кому надо дать еды).

Чем можно их покормить? (Семечки, ягоды, червячки)

(Дети выбирают корм и приклеивают к карточкам)

(Воспитатель приклеивает неправильно).

Дети, посмотрите правильно ли я выполнила задание?)

(Дети исправляют задание).

Во дворе дома, где жила хозяйка, стояли деревья.

Во двор прилетели птицы. Самая большая села на самые толстые ветки внизу дерева.

Птица небольшая села выше. И самая маленькая птичка села высоко на тоненькие ветки.

(Дети выполняют задание).

Индивидуальные карточки с заданиями

Где на дереве сидит самая большая птица?

А самая маленькая птица?

Мы помогли воспитателю? Выполнили задание?

Трудно было или нет?

Покажите свои работы другим детям и взрослым, расскажите, что вы делали в центре математики.

Центр игры

В центре игры вас ждет сюрприз и (родитель – ассистент)

Вчера, слушая вечером песенку «Жили у бабуси два веселых гуся», мы подумали о том, что хорошо бы показать театр-сюрприз для ребят! Вы готовы?

Кто из вас хочет быть серым, а кто белым гусем?

Надо приготовить маски и надеть костюмы.

Предлагаем заготовки, мальчики раскрашивают гусей, а Даша клеит на косынку красные круги.

Затем дети одеваются и репетируют с взрослыми.

Затем идут в дружный кружочек и показывают драматизацию песенки.

Стол с заготовками масок, изобразительные средства, клей, элементы костюмов, музыка

Драматизация песни «Жили у бабуси два веселых гуся»

Центр познания и науки

В центре познания и науки вас ждет девочка Катя, она ходит в подготовительную группу нашего сада и пришла, чтобы помочь нам сделать новую игру.

Катя из подготовительной группы нашего детского сада пришла к нам в Центр, чтобы помочь, и научить вас делать игру «Мама и детки».

-Посмотрите здесь картинки птиц и их детки.

Наклеиваем на карточку маму, а на отдельный квадратик детей.

Потом дети будут находить для мамы её деток, для курицы- цыплята, для утки- утята и т.д.

Дети выполняют задание

Ассистент - ребенок подготовительной группы.

Карточки с мамами-птицами, и птенчиками, отдельно заготовки для игрового поля.

Готовая игра

Центр строительства

А в Центре строительства вы сможете сами на нашем любимом макете построить домики для птиц.

А вот и наши любимые макеты.

Что может быть голубого цвета? (Пруд, озеро).

А зеленого цвета? (Трава).

А желтого цвета? (песок).

Дети озеро и траву заселяют птицами.

Какие здесь есть птицы (Курицы, петухи, утки).

Поможем им найти своё место и поставим забор, чтобы они не потерялись (Показ заборов).

Курицам и уткам можно построить курятник (Показ).

Дети начинают разбирать схемы и строить.

Макет - поляна и озеро, птицы и плавающие утки, лебеди, гуси, деревянный конструктор

Образовательное направление

Центры

Задачи

Содержание совместной образовательной деятельности с детьми в Центрах активности

Включённость родителей в образовательный процесс

«Физическое развитие»

Центр

Движения

Центр

Открытая площадка

1.Воспитание интереса к совместным подвижным играм в группе и на улице.

2.Учить сохранению осанки в различных положениях и при выполнении движений (птицы летают, клюют зерна)

3.Развивать инициативность, активность, самостоятельность, произвольность движения в подвижных играх, в ходе совместной и индивидуальной двигательной деятельности детей.

4. Умение оценивать красоту птиц и выразительность их движений, получать удовольствие, радость от двигательной активности.

Разучивание игры «Воробушки и кот», «Птичка и птенчики» Пальчиковая гимнастика «Скворечник», «Воробушки и автомобиль».

Работа ассистентами в центрах активности

(центр движения – разучивание

подвижных игр совместно с родителями «Совушка-сова», «Курочка и цыплята» «Коршун и птенчики» и т.д.); изготовление шапочек для подвижных игр

«Социально – коммуникативное развитие»

Утренний сбор,

Центр познания,

Центр литературы

1.Закреплять представление у детей о птицах – обитателей леса, о совместных беседах со взрослыми.

2.С помощью взрослого рассказывать о картине про птиц (3-4 предложения)

3.Обогощать словарь детей за счет названия птиц их действий и повадок.

Рассматривание книг и тематических альбомов о птицах, живущих в нашем крае.

Дидактическая игра «Кто где живет и чем питается»

Разучивание стихов, потешек о птицах к итоговому сбору; беседа о рассказе «Шура и галчонок»

Наблюдения на прогулке за поведением птиц;

Беседы после

прочитанных рассказов о птицах.

Игры на коммуникацию: «Зеркало», «Угадай что я покажу», «Волшебная птица», «Летает не летает».

Разучивание закличек, скороговорок, потешек о птицах.

«Социально – коммуникативное развитие»

Центр

Познания

Центр

Игры и драматизации

1. Развивать умение имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности – мимику, жест, движение (летает, клюет, прыгает и т. д.)

2.Развивать эмоциональную отзывчивость, умение сочувствовать, желание помочь птицам (принести корм, покормить и т. д.)

3.Побуждать ребенка задавать вопросы о птицах.

4. Формировать бережное отношение к птицам.

Беседа игра «Кто в лесу весной поет»

Обыгрывание потешки «Два веселых гуся», «Гусь и цыпленок».

Драматизация сказки «Лиса и тетерев», показ малышам.

Беседа с детьми о птицах, что знают, что хотели бы узнать, где можно узнать.

Помощь и забота о птицах, изготовление «домиков» для птиц

Подготовка странички о птицах (загадки, стихи) и выступление с индивидуальным сообщением

Чтение и рассматривание энциклопедий о птицах.

Совместные наблюдения за поведением птиц.

Помощь в изготовлении панно «Птицы наши друзья»

«Познавательное развитие»

Центр

Познания

1.Формировать первичные представления об основных источниках опасности в природе (незнакомых птиц)

2. Формировать первичные представления о некоторых правилах безопасного для окружающего мира природы поведения и учить при напоминании взрослого их выполнять, проявлять заботу о птицах (не разорять гнезда птиц, не бросать камнями в птиц).

Беседы, ситуативные разговоры по теме «Как помочь маленьким друзьям»

Создание мини-макета «Птичий двор»

Беседа о безопасном поведении в природе, поведение с птицами

Беседы и уход за домашними питомцами, птицами.

«Художественно – эстетическое развитие»

Центр

Литературы

1.Развивать желание узнавать из книг о вежливых словах и поступках.

2.Побуждать к заучиванию коротких стихотворных текстов о птицах

3.Поощрять желание слушать произведения, рассматривать иллюстрации к нему, расспрашивать взрослого о прочитанном.

Чтение и заучивание стихотворения (по желанию детей) стихотворения А. Блока «Ворона», Л. Толстого «Птичка»

Чтение рассказов по теме, рассматривание иллюстраций о птицах лесных и домашних.

Чтение сказки «Лиса и тетерев», рассказа «Старый филин» чтение книжек-малюток, принесенных из дома.

Заучивание стихотворения А. Блока «Ворона»

Чтение художественной литературу о птицах и обсуждение дома о прочитанном.

Помощь в подборе литературы.

Изготовление книжек-малышек о птицах «Шура и галчонок», «Старый филин» и др.

«Познавательное развитие»

Центр

Познания

Центр

Математики

1.Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей через формирование первичных представлений о домашних и перелетных птицах.

2. Проявлять любознательность, больше узнать о том, как они вьют гнезда, откладывают в них яйца, высиживают птенцов и выращивают их.

2. Продолжать вызывать интерес к совместной познавательной деятельности

3. Начинать развивать детское экспериментирование и исследовательскую деятельность; создавать проблемные ситуации (птичка заболела и т. д.),

4.Формировать элементарные математические представления (столько же, больше, меньше).

Беседа «Весна в нашем лесу», «О птичке пеночке и ее гнезде»

Наблюдение за птицами (во дворе, в уголке природы, дома)

Создание и рассматривание тематического альбома «Птицы наши друзья»

Развивающие игры «Что есть у птицы», «Где живет и чем питается», лото «Птицы».

Работа с карточками «Внешние признаки и отличительные особенности птиц», создание проблемных ситуаций – птичка заболела, сломала ножку.

Изготовление странички для группового альбома «Загадки о птицах»

Закрепление знаний о птицах дома.

Работа дома с тетрадями «Игралочка»

Изготовление дидактической игры «Птицы», чтение стихотворения «О птичке пеночке и ее гнезде»

«Художественно – эстетическое развитие»

Центр Искусства

Центр Конструирования

Предоставлять детям возможность для самостоятельного выбора готовых рисунков с изображением птиц для создания панно.

2. Учить рисовать птиц и явления окружающей действительности разной формы (округлой и прямоугольной).

3.Помогать в рисовании, аппликации, создавать несложные сюжетные композиции, располагая по всему листу (птицы в лесу)

4.Учить различать строительный материал по цвету, форме (кубик, треугольник, призма) в процессе создания простейших построек (забор, домик для птиц).

Рисование по сказке «Старый филин», «Птичка»

Аппликация «Уточка плавает»

Лепка «Цыплята для курочки, птицы пеночки».

Конструирование «Птичий дворик», «Домик для утят»

Изготовление панно, совместно с педагогом.

Создание условий для детской продуктивной деятельности с использованием различных материалов.

Изготовление альбомной странички в группу.

Рисование и разукрашивание птицы, филина.