Конспект НОД по рисованию во 2-й младшей группе«Цыплята гуляют на лугу»
Цель: формирование интереса к изобразительной деятельности, нетрадиционным способам рисования. Продолжать учить детей расписывать контурные изображения предметов округлой формы разными способами; осваивать обобщённый способ действия методом тычка.
Задачи:
Обучающие:
- закрепить навык рисования красками по трафарету;
- продолжать обучать описывать цыплят;
- активизировать словарь по данной теме путём закрепления слов, введённых ранее, таких как: «туловище», «лапы», «клюв»;
- закрепить умение определять цвета;
Развивающие:
- развивать и закреплять умение определять основную форму частей предмета, изображать некоторые детали: клюв, лапки, глаз.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к изобразительному искусству, животному миру;
- воспитывать аккуратность, усидчивость, желание передать изображение предмета с помощью кисти и красок.
Материалы и оборудование.
Демонстрационный - картинка-изображение цыплёнка на лугу.Раздаточный – альбомный лист 1\2, гуашь жёлтого цвета, сухие щетинные кисти, салфетки (обычные и влажные), контур цыплёнка, наклеенный на цветную бумагу (зелёную) каждому ребёнку,игрушка «Курочка», маски цыплят для детей, маска курицы для воспитателя.
Ход НОД:
Здравствуй, солнышко родное!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, матушка-земля!
Здравствуй, ты, и здравствуй Я!
Воспитатель: Здравствуйте мои дорогие ребята, какое сегодня замечательное солнечное доброе утро! Солнышко у нас светит все ярче и ярче, становится теплее. А знаете ли вы, какое сейчас время года? (Весна). А как вы узнали, что это весна? (На деревьях набухают почки, распускаются цветы и т.д.). Да, ребята, наступила весна и все кругом просыпается от теплых солнечных лучей. Появляются зеленые листья на деревьях, расцветают цветы, травка зеленеет.
Воспитатель:Ребята, а к нам сегодня на занятие пришел гость, а вот кто вы поймете, когда угадаете загадку:
Цып- цып-цып, кудах-тах-тах»,
Слышим мы на улице,
Собирает всех цыплят,
Рябенькая ….? (Курочка).
Воспитатель: Вы правы это курочка, (показать заранее спрятанную курочку). Вот посмотрите – это наша гостья курочка. Как она выглядит? Какого цвета у нее перья? Как она зовет своих цыплят? (Ко-ко-ко).
Весь день кудахчет курица- за птенцов волнуется:
С крыши прыгать высоко, ко-ко, ко-ко!
В речке плавать глубоко, ко-ко, ко- ко!
А за домом-ко-ко-кошка… Не ходите далеко!
Воспитатель: За каких птенцов так волнуется курочка? Как называют деток курочки (цыплята). Вывела она своих цыплят на лужок, а они все разбежались, только один остался. Не переживай, курочка, мы тебе поможем. Наши дети знают, как ты переживаешь за своих цыпляток! На мольберт вывешивается иллюстрация с изображением цыпленка на лугу.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите на цыплёнка, что у него есть? (головка, маленький гребешок, глазки, клювик, туловище, крылышки, хвостик, лапки)
Воспитатель:- Какой цыплёнок? (жёлтый, пушистый, маленький)
Воспитатель: - Какой формы голова и туловище у цыплёнка? (круглая)
А чем питаются курочка и цыплята? (Жучками, червяками, насекомыми, зернышками).
Воспитатель: Давайте и мы превратимся в маленьких цыплят, а я буду мамой курочкой. Выходите на лужок ребятки – цыплятки ( одеть маски цыплят и мамы курочки).
Физминутка « Вышла курочка гулять»
Воспитатель: Курочка в песне предупреждала цыплят: «Ко-ко-ко, не ходите далеко». Но наши цыплята любопытные и очень маленькие. Они не послушались маму и потерялись в высокой траве. Давайте поможем их отыскать. (Давайте). А как можно отыскать?
Дети:- Нарисовать цыплят!
Воспитатель:- Правильно! Молодцы! ( Воспитатель приглашает детей на свои места).Тогда сядем за столы и начнём. Садитесь правильно: спинки прямые, ноги на полу, руки перед собой.
На мольберт вывешивается иллюстрация с не раскрашенным цыпленком.
Воспитатель: Вот посмотрите, у нас есть цыпленок, а что ему не хватает, чтобы быть похожим на своего братца цыпленка?
Дети:не хватает желтого цвета.
Воспитатель: Правильно, чтобы цыпленок был по- настоящему похож на цыпленка, его нужно закрасить в желтый цвет.
Воспитатель:- Скажите, а какой формы у него туловище?
Дети:- Круглое.
Воспитатель:- А голова какая?
Дети:- Тоже круглая.
Воспитатель:- Правильно! А что больше, туловище или голова?
Дети:- Туловище.
Воспитатель:- Верно. А клювик и лапки какого цвета? (ответы детей)
Воспитатель:- Посмотрите на столы внимательно. Как вы думаете, чем мы будем сегодня рисовать?
Дети: - Красками.
Воспитатель:- Скажите, пожалуйста, а с помощью какого инструмента мы обычно рисуем красками?
Дети:- Мы рисуем кисточкой.
Воспитатель:- Правильно! Вспомните, как надо брать кисточку: за юбочку.
- Наберите на кончик кисти жёлтую гуашь и тычком раскрасьте цыплёнка.
А сейчас послушайте объяснение внимательно, чтобы всё у вас получилось правильно. Педагог осуществляет показ метода рисования, сопровождая подробной инструкцией.
Воспитатель: Прежде, чем мы начнем рисовать, давайте разомнем наши пальчики.
Проводится «Жёлтая физкультминутка» (так как цыплята жёлтого цвета).
Я сижу рисую. (встряхнуть руками)
Красок много у меня, выбирай любую. (хлопать в ладоши)
Я раскрашу целый свет (развести руки в стороны)
В самый мой любимый цвет: (повороты туловища влево – вправо)
Жёлтые листья, (присесть, руки вниз)
Жёлтые птички (встать, руки вверх)
Жёлтые песни (руки в стороны)
Радостно поют.(руки на поясе)
Жёлтые цветочки, (присесть, руки вниз)
Жёлтые цыплята (встать, руки на поясе)
Жёлтые зёрна (прыжки на двух ногах)
Весело клюют. (хлопки в ладоши)
Дети садятся за столы.
Воспитатель:- А теперь начинаем рисовать. (В ходе работы используются подсказки, пояснения, индивидуальная помощь, похвала).
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какие у вас получились чудесные, желтые цыплята. Отнесем их скорей маме- курочке, вот она обрадуется!
Дети аккуратно берут цыплят и относят курочке. Кладут их рядом с мамой-курочкой. Курочка рассматривает работы детей. Кудахчет. Радуется маленьким цыплятам.
Воспитатель:- Ребята, мама курочка вас благодарит и дарит вам вкусное угощение.
