Конспект открытого урока английского языка в 5 классе.
Тема: «Special Days. Celebrations» Spotlight 5 (Праздникииособыедни).
Цели урока:
Образовательная:
1. Активизировать лексику по теме «Праздники» (New Year, Birthday, Halloween, etc.).
2. Отработать употребление Present Simple в контексте праздников.
3. Развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
Развивающая:
1. Развивать коммуникативные навыки через диалоги и групповые задания.
2. Развивать творческое мышление (проектная работа).
Воспитательная:
1. Воспитывать интерес к культуре англоязычных стран.
2. Формировать уважение к традициям разных народов.
Оборудование:
Интерактивная доска / проектор
Карточки с праздниками
Аудиозапись диалога
Раздаточные материалы (кроссворды, тексты)
Ход урока.
1. Организационный момент (2 мин).
Приветствие:
«Good morning, class! How are you today? Are you ready for an interesting lesson?»
Проверка отсутствующих.
2. Фонетическая зарядка (3 мин).
Повторениесловпотеме:
«Let’s practice pronunciation! Repeat after me: Halloween, Birthday, Christmas, Easter, Thanksgiving...»
Игра «Silent Echo» (учитель шепчет слово, ученики хором произносят его громко).
3. Введение в тему (5 мин).
Вопросы для активизации знаний:
«What holidays do you know? Which is your favourite? Why?»
Просмотр картинок с праздниками (на доске), ученики называют их.
4. Основная часть.
a) Активизация лексики (7 мин).
Игра «Match the holiday and the tradition»:
Ученики соединяют праздник (например, Halloween) с соответствующей традицией (wear costumes, trick or treat).
b) Аудирование (8 мин).
Прослушивание диалога о праздновании дня рождения.
Вопросынапонимание:
«What presents did Tom get? How did he celebrate his birthday?»
c) Чтение и обсуждение (10 мин).
Мини-текст «Thanksgiving in the USA» с заданиями:
Найти и выписать ключевые слова.
Ответить на вопросы по тексту.
d) Говорение (10 мин).
Pair work: Диалог «Planning a holiday» (один ученик выбирает праздник, второй расспрашивает, как его отмечают).
Проект «My Favourite Holiday»:
Ученики рисуют плакат и представляют его классу (2-3 предложения о празднике).
5. Закрепление (5 мин).
Кроссворд по теме (индивидуальная работа).
Рефлексия:
«What did you learn today? What was interesting?»
6.Домашнеезадание (2 мин).
Написать 5 предложений о любимом празднике.
Найти информацию о необычном празднике в другой стране.
7. Подведение итогов (3 мин).
Оценки за урок.
Заключительная фраза:
«Greatjobtoday!Holidays are fun, aren’t they? See you next time!»
Технологическая карта урока английского языка в 5 классе.
Структура урока с временными рамками.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Методы и приемы | Формируемые УУД | Время |
1. Организационный момент | Приветствует класс, создает позитивный настрой. | Отвечают на приветствие, настраиваются на работу. | Беседа, мотивация. | Личностные (самоорганизация). | 2 мин |
2. Фонетическая зарядка | Проводит упражнение на произношение праздников. | Повторяют слова, участвуют в игре "Silent Echo". | Игровой метод. | Регулятивные (контроль речи). | 3 мин |
3. Введение в тему | Задает вопросы, показывает картинки. | Называют праздники, делятся мнениями. | Наглядность, беседа. | Познавательные (актуализация знаний). | 5 мин |
4. Основная часть: | |||||
a) Активизация лексики | Организует игру на сопоставление праздников и традиций. | Работают в парах, соединяют слова с картинками. | Игровой, наглядный. | Коммуникативные (взаимодействие). | 7 мин |
b) Аудирование | Включает запись, задает вопросы. | Слушают, отвечают на вопросы. | Аудирование, рефлексия. | Познавательные (понимание на слух). | 8 мин |
c) Чтение и обсуждение | Раздает тексты, контролирует выполнение заданий. | Читают, выделяют ключевые слова, отвечают. | Работа с текстом. | Логические (анализ). | 10 мин |
d) Говорение | Координирует диалоги и проект. | Составляют диалоги, рисуют плакаты. | Творческий, коммуникативный. | Регулятивные (планирование). | 10 мин |
5. Закрепление | Проводит кроссворд, рефлексию. | Решают кроссворд, делятся впечатлениями. | Интерактивный. | Личностные (самооценка). | 5 мин |
6. Домашнее задание | Объясняет задание. | Записывают, уточняют детали. | Инструктаж. | Познавательные (саморазвитие). | 2 мин |
7. Подведение итогов | Оценивает работу, прощается. | Получают оценки, задают вопросы. | Беседа. | Коммуникативные (обратная связь). | 3 мин |
Планируемые результаты.
Предметные: Усвоение лексики (10+ слов), умение рассказать о празднике (3-5 предложений).
Метапредметные: Развитие навыков аудирования, чтения, диалогической речи.
Личностные: Интерес к культуре других стран, умение работать в группе.
Дифференцированный подход.
Для слабых учеников: Упрощенные задания (выбрать из вариантов), дополнительные карточки-подсказки.
Для сильных учеников: Дополнительные вопросы (например, сравнить праздники в разных странах).
5. Критерии оценки.
Активность на уроке (устные ответы, участие в играх).
Правильность выполнения заданий (аудирование, кроссворд).
Творческий подход (плакат, диалог).
