Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Центр развития ребёнка № 28 ЦРР «Огонёк»
г. Бердск.
Методическая разработка
Конспект занятия по окружающему миру
в старшей группе
«Моя малая Родина – город Бердск»
Разработала и провела:
воспитатель первой категории,
Попова О.В.
Цель: Закрепить у детей знания о достопримечательностях города Бердска.
Задачи:
Воспитательные задачи: Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу.
Развивающие задачи: Развивать связную речь через полные ответы на вопросы.
Развивать образное мышление и память. Развивать внимание, воображение, творческие способности
Образовательные задачи: Расширять знания детей о своей «малой родине», улицах, жилых домах, общественных зданиях, их назначении. Обобщать и закреплять знания детей о родном городе, его истории, достопримечательностях. Закреплять ранее полученные знания.
Предварительная работа: Прогулки по городу (с родителями), экскурсии в музей. целевые прогулки в парк, по близлежащим улицам, чтение и заучивание стихов, беседы о городе, рассматривание фотографий и иллюстраций о достопримечательностях города Бердска.
Оборудование и материалы для занятия:
Колонка, ноутбук, магнитная доска, столы и стулья по количеству детей и для гостей, иллюстрации о достопримечательностях города Бердска, заготовки раскрасок с изображением герба города, фломастеры, восковые карандаши.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сначала, пожалуйста, внимательно послушайте стихотворение.
"Нет на свете места краше,
Чем родная область наша.
Здесь есть реки и леса,
И прекрасные места.
Бердск родной мы очень любим,
И всегда беречь мы будем,
Ведь в нем с рожденья мы живем
И любим больше с каждым днем!"
Воспитатель: Ой, кто это к нам едет в гости? (машинка Джип на пульт управление)
Машинка: (запись голоса на ноутбуке)
Здравствуйте ребята группы «Почемучки»
Я, Джип путешественник. Я путешествую по разным городам. В путешествии, я немного заблудился и не знаю куда приехал. Помогите мне. Расскажите мне о своем городе»
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Джипу, расскажем о своем городе?
Дети: Да.
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель: в большой стране у каждого человека есть своя маленькая Родина; это город, село или деревня, где он родился. Наша общая, великая Родина состоит из множества маленьких уголков. Как называется наша страна, в которой мы живем?
Дети: Россия.
Воспитатель: Как называются люди, живущие в России?
Дети: Россияне.
Воспитатель: Россия – большое государство. В нашей стране много городов, рек, лесов, полезных ископаемых. Мы гордимся нашей великой Родиной. Ребята, родина — это не только Россия – страна, в которой мы живем. У каждого из нас есть еще и малая Родина – это тот уголок земли, где мы родились, где находится наш родной дом.
Воспитатель:Ребята, а что является для нас малой Родиной?
Дети: Это наш родной город.
Воспитатель: Ребята, как называется город, в котором мы живем?
Дети:г. Бердск
Воспитатель: Как называют людей, которые живут в городе?
Дети: Бердчани.
Воспитатель: Какой у нас город?
Дети: Большой, красивый и т. д.
Воспитатель: На какой реке стоит наш город Бердск?
Дети: Наш город Бердск находится на песчаных берегах Обского моря и реки Бердь.
Воспитатель: Любите ли вы наш город Бердск?
Дети:Да
Воспитатель: Какой у нас город?
Дети: Большой, красивый и т. д.
Воспитатель: В нашем городе много улиц и домов, в которых вы живете.
Д/и. «Цветок красивых слов».
Воспитатель:Ребята, давайте соберем цветок красивых слов. Каждый из вас говорит по одному красивому слову о нашем городе и закрепляет свой лепесток.
(Молодой, современный, культурный, спортивный, уютный, красивый, родной, зимний, зеленый, большой, маленький, добрый, любимый, милый, промышленный, доброжелательный, гостеприимный)
Воспитатель: Вот какой букет красивых слов мы собрали.
Физминутка
Утром рано мы встаём,
(поднять руки вверх и опустить через стороны)
Город видим за окном.
(Показать руками на окно)
Он проснулся, он живёт,
(руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Нас на улицу зовёт.
(ходьба на месте)
Дома бывают разные:
Высокие и низкие,
(поднять руки вверх и опустить)
Далёкие и близкие,
(вытянуть руки и приблизить к себе)
Деревянные, панельные, кирпичные,
(передвигать одной рукой как будто бы считаем)
Вроде бы обычные.
(развести руками)
Мы живём, мы растём
В нашем городе родном.
(постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)
Для кого-то - небольшой, -
(показать руками маленький предмет)
А для нас – огромный.
(поднять руки вверх и опустить через стороны)
Пусть растёт,
Пусть цветёт
(руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Городок наш скромный.
(развести прямые руки в стороны)
Воспитатель: в нашем городе много разных зданий. Вы много рассказали о нашем городе. Правильно сказали, что у нас много улиц, домов, красивая природа. В нашем городе трудится много людей, которые хотят, чтобы наш город стал лучше, красивее и богаче. Но есть одно большое, просторное здание, в которое любят приходить и взрослые и дети. (Показ картинки). Кто узнал это здание? (ответы)
Воспитатель: Да- это здание (Дворец культуры «Родина» и ГДК). Многие из вас ходили в Дом Культуры смотреть спектакли, цирковое представление, концерты, на которых артисты поют, танцуют и читают стихи
Воспитатель: Вдоль по улицам проедем, поглядим- Город свой узнать хотим.
Что это? (Монумент славы.) Это памятник погибшим воинам.
И днем и ночью горит огонь, и лежат свежие цветы в память о защитниках нашей Родины в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.
А это Памятник пограничникам.
Воспитатель: Посмотрите снова. Город свой узнать хотим. Это что за здание? Это музей. В музее можно много узнать из истории нашего города: как он возник, чем занимались раньше жители, какие дома были и многое другое. Мы обязательно посетим музей, а сейчас посмотрим снова.
- Город свой узнать хотим… Смотрите. Это что за здание? (Центральная библиотека). Здесь собрано много разных книг, из которых можно узнать много интересного или просто почитать для души.
Ещё в нашем городе есть центральная площадь (показ фото). Какое здание расположено на площади? (ответы детей). Администрация. А рядом с главной площадью расположено что? (Кинотеатр «Орион»), а самое главное (карусели).
Скажите ребята, как называется центральная улица нашего города? (ответы детей). А наш сад расположен на какой улице? (ответ Микрорайон 11)
- Хорошо это вы знаете. Давайте проверим, как вы знаете свой домашний адрес (бросаю ребёнку мяч, в ответ называет домашний адрес).
Молодцы, дети!
Посмотрите- Город свой мы узнаем… Это что за здание? Это школа искусств. Сюда дети приходят учиться рисовать, петь, играть на музыкальных инструментах. Давайте мы на время станем учениками этой школы. Перед вами листы бумаги с изображениями флага нашего города. Вы должны раскрасить, используя карандаши, мелки, фломастеры. Звучит музыка о Бердске. дети под музыку разукрашивают
Воспитатель читает стихотворение И. А. Алексеева:
Я возьму карандаш,
Нарисую дом,
Нарисую небо,
И солнце над ним.
Чтобы было тепло тем,
Кто в доме живет.
Нарисую трубу,
Из нее вьется дым.
Я возьму карандаш,
Нарисую цветы,
Нарисую кусты,
И деревья вокруг.
Чтобы вечно была,
Свежесть в этом саду.
Нарисую я дождь,
Из заботливых рук.
Я возьму карандаш,
Нарисую лес,
Нарисую поля и змейку реки.
Чтобы мир и покой был на этой Земле.
Нарисую, как голубь в небе летит.
Наша рассказ по родному городу подошёл к концу. Посмотрим, какой красивый флаг города Бердска получился на ваших рисунках (рассматриваем детские рисунки). Вам понравился занятие про наш город Бердск? Чтобы он был всегда красивым и чистым, нужно его беречь.
Рефлексия: Молодцы, ребята.
Дети, скажите, о чём мы с вами сегодня говорили на занятии? (ответы детей).
- Какие достопримечательности вспомнили?
- Молодцы вы сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы, мне очень понравилось.
- А вам понравилось наше занятие? (ответы детей). А чем?
Машинка: (запись голоса на ноутбуке)
Спасибо вам ребята, теперь я все знаю о вашем городе Бердске, но пора ехать дальше. До новых встреч ребята.
