Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы»
Находкинского городского округа
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА
Тема разработки:
«Космическое путешествие Белки и Стрелки в космосе»
Возраст: 1 класс
Селедцова Светлана Владимировна
педагог дополнительного образования
2025г.
Целевая группа: Обучающиеся в возрасте 7–8 лет.
Тема:«Космическое путешествие Белки и Стрелки в космосе»
Форма занятия: Открытое занятие.
Цель:научить складывать фигурку собачки в технике оригами.
Задачи:
Воспитательные
Воспитание творческого подхода обучающихся.
Развивающие
Развить мотивацию к дальнейшим занятиям оригами.
Обучающие
Обучить последовательности выполнения фигурки собачки.
Предполагаемый результат:
Личностные результаты: обучающиеся получат знания о разнообразии техник оригами.
Метапредметные результаты: обучающиеся будут знать о разнообразии стилей и техник оригами.
Предметные результаты: обучающиеся смогут выполнять все основные этапы складывания фигурки собачки.
Методы работы: игровой, словесный, наглядные, метод анализа и самоанализа, метод сравнения.
Технологии: ИКТ, здоровьесберегающая технология, творческая мастерская
Оборудование и материал: компьютер, экран с проектором, бумага, ножницы, клей, цв.карандаши.
Характеристика этапов занятия:
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность участников | Приемы, методы | Результат |
Организационный | ||||
Организация пространства (Приветствие и создание атмосферы (1минуты) | Приветствует участников, знакомится, проверяет готовность к занятию Здравствуйте, ребята! (знакомство с обучающимися) | Подготовка к открытому занятию | Словесные | Знакомство с участниками, настрой и подготовка к занятию |
Погружение в тему занятия (3–4 минуты) | Знакомит с темой, целью и задачами занятия, актуализирует знания по теме занятия. Постановкапроблемы. Создание эмоционального настроя на занятие. Сегодня у нас особенный занятие, потому что мы будем говорить о…А вот о ком и о чем, вы мне постараетесь угадать. Загадка1 Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный. В нем живут Вселенные, звезды и кометы, Есть и обитаемые, может быть, планеты. (ответ детей-Космос) Загадка2 Скажите, кто же этот друг Спит без подушки, Ест без рук, Зимой без валенок гуляет, А если рад - хвостом виляет. (ответ детей-Собака) Слайд 2 Педагог: правильно ребята, сегодня наше занятие будет о самом загадочном месте, которое находится высоко над нашими головами, где сверкают звёзды и летают ракеты! | Погружаются в тему, отвечают на вопросы, последовательно подводящие к теме занятия. | Словесный, тестовый. Проблемное изложение. Прием «Наводящие вопросы»? Игровой метод ИКТ | Восприятие, осмысление проблематики. Познавательный интерес к теме открытого занятия. Позитивный настрой. |
Основной |
Ход занятия
Основной этап:10 мин
Педагог: как называется праздник, связанный с космосом?
(ответ детей – День космонавтики, 12 апреля)
Слайд 3
С давних времён люди мечтали научиться летать как птицы. И на чем только не отправлялись в небеса герои сказок.
Викторина: Волшебные полёты сказочных героев
На каком летательном средстве путешествовал Алладин? – на ковре самолете
Какой магический объект позволял Бабе Яге совершать полеты? – в ступе
Какой волшебный предмет использовал Гарри для полетов? – на метле
Какой необычный способ передвижения использовала Мэри Поппинс? – на зонтике
Какой пернатый друг помог Дюймовочке путешествовать? – на ласточке
Малыш и Карлсон - Карлсон летает на своем пропеллере
Какой предмет стал для Винни-Пуха средством для полета? - на воздушном шаре
Слайд 9
Педагог: спустя много лет люди сумели покорить воздушное пространство Земли. Как вы думаете, на чем можно сегодня летать?
Ответ детей - На воздушных шарах, на самолетах и вертолетах.
Педагог: однако люди не останавливались на достигнутом. Простой учитель Константин Эдуардович Циолковский придумал «ракетный поезд», прообраз современных ракет, на котором можно было бы долететь до звёзд и побывать на других планетах. Но, к сожалению, у Циолковского не было возможности изготовить этот аппарат.
Только через много - много лет учёный - конструктор Сергей Павлович Королёв сконструировал первую космическую ракету. Но до того, как отправить человека в космическое пространство, нужно было убедиться, что это возможно. Как вы думайте, кого первого отправили в космос?
Ответ детей – собак
Слайд 10
Педагог: Верно. 1960 году запущен космический корабль «Спутник-5» с живым грузом на борту – собаками Белкой и Стрелкой, 40 мышами и двумя крысами. Они провели в космосе 25 часов, то есть больше одного дня, облетели нашу планету 17 раз и благополучно вернулись на Землю. Как вы считаете, почему собак отправили парами?
Ответ детей – им вместе веселее
Педагог: Ребята, давайте с вами посмотрим мультфильм, как готовили к полету Белку и Стрелку. (Перед тем, как отправить Белку и Стрелку, их долго тренировали. Сначала им ограничивали пространство. Потом подсоединяли электроды, чтобы следить за их состоянием, приучали к специальной одежде, в тесном пространстве.
Как же питались Белка и Стрелка? в космосе им пришлось отведать желе. Придумали вещество, подобное холодцу. Ведь вода в невесомости улетучивается. Этот холодец заменял им и пищу, и воду. Очень аппетитный запах от него исходил. Собакам очень нравилось. Ванночки с космическим деликатесом крепились прямо под тем местом, где лежали собаки. По сигналу контейнеры выдвигались, а после того, как собаки все съедали – удалялись. И так до нового сигнала Собаки также проходили регулярные тренировки, чтобы укрепить мышцы и улучшить выносливость. Обучали простым командам и сигналам, чтобы облегчить взаимодействие с учеными.)
Слайд 11
Педагог: разминка
Слайд 12
Практическая часть, 10 мин
Педагог: итак, после того как мы обсудили ключевые моменты и интересные факты о наших космических героях — Белке и Стрелке, давайте теперь перейдем к более рукодельной части нашего занятия. Сегодня мы попробуем в технике оригами, складывать фигурки собачек, которые будут напоминать наших космических спутников.
Перед тем как начать, убедитесь, что у вас под рукой есть квадратные листы бумаги. Мы детально рассмотрим каждую стадию складывания и, шаг за шагом, создадим свои собственные собачки.
Педагог: Готовы? Тогда давайте начнем!"
Слайд 13 Космическая игра
Рефлексивный этап, 3 мин
Как вы себя чувствовали в процессе занятия? Игра Эмоциональный холст"(Набор карточек с изображениями различных эмоций (радость, грусть, удивление, тревога, гордость, разочарование и т. д.).
