Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №28 «Колосок»
357600, Ставропольский край, г. Ессентуки, ул. Партизанская, д. 5 «а», тел. (87934)7-30-70,Е-mail:sadikkolosok28@mail.ru.
Краткосрочный проект
«Удивительный мир – подводное царство»
Средняя группа «Ягодка»
Воспитатель: Симоненко Ж.Н.
2025г.
Тип проекта: познавательно – творческий.
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: краткосрочный (01.04-11.04. 2025г.)
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Актуальность проекта:
Главная задача экологического воспитания –бережное отношение к природе. Но сформировать экологическую культуру без знаний об окружающем мире невозможно. Данный проект знакомит детей с обитателями подводного царства. Морские глубины – это удивительный мир, полный диковинных животных, коралловых рифов, затонувших кораблей. Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса.
Цель проекта: расширить знания детей о подводном мире и его обитателях.
Задачи проекта:
Образовательные:
• Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.
• Обогащать словарный запас.
Развивающие:
• Развивать умение сравнивать и анализировать.
• Развивать творческие способности.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе.
Предполагаемый результат:
- дети будут иметь понятие о среде обитания и обитателях морских глубин;
- иметь простейшие представления о строении, способе передвижения, питания морских обитателях;
- научатся в творческих работах выражать свое отношение к обитателям подводного мира.
Этапы реализации проекта
1. Подготовительный этап:
- Разработка НОД по теме.
- Подбор дидактических игр и пособий для работы с детьми по данной теме.
-Подбор атрибутов для игр и занятий.
- Подбор художественной литературы, иллюстраций.
- Выбор форм работы с родителями по теме «Удивительный мир - Подводное царство».
- Подбор музыкального материала.
- Создание необходимых условий для реализации проекта «Удивительный мир– Подводное царство».
2. Основной этап:
Познавательное развитие
-НОД «Удивительный мир - Подводное царство»
- Создание музея морских ракушек.
- Рассматривание ракушек, морской гальки.
- Конструирование из счетных палочек, геометрических фигур, камушек «Рыбка», «Кораблик», «Краб»
- Конструирование «Медуза»
- Свойства песка (Сухой и мокрый, рисование на сухом песке).
Социально – коммуникативное развитие
Дидактические игры:
«В небе летит, в море плывет, по земле идет»,
«Сосчитай морских обитателей», «Собери разрезную картинку (морские животные)»,
«Найди маму для малыша», «Найди отличия»,
«Морская рыбалка».
Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие в океанариум».
Речевое развитие
Рассматривание иллюстраций и картинок на тему: «Удивительный мир - Подводное царство».
- фотоальбома «Морские обитатели».
Беседы:
«Почему вода в море соленая?», «Может ли человек жить в море?», «Кто такие рыбы?», «Водолазы и подводные аппараты», «Чем питаются обитатели моря?»
«Кто такой Нептун?»
Дидактические игры:
«Доскажи словечко» (на морскую тему,
«Скажи ласково»
«Опиши животное»
«Угадай, о ком расскажу»
Чтение художественной литературы:
Софи Тата «Что таится в морских глубинах?»
Н. АКнушевицкая «Медуза», «Акула», «Морская звезда», «Электрический скат»
Атлас для детей «Рептилии и рыбы», «Морские животные»
А. С. Пушкин «Сказка от золотой рыбке»
С. Сахарнов «Кто в море живет?»
Э. Успенский «Разноцветная семейка»
- Разгадывание загадок о морских обитателях.
Художественно – эстетическое развитие
Рисование:
Нетрадиционное рисование с использованием восковых мелков и акварели «Рыбки плавают в море»,
Раскрашивание раскрасок «Морские обитатели»,
Лепка с использованием природного и бросового материала:
«Морские крабы»,«Черепашки»,«Золотая рыбка»
Аппликация
«Морские черепашки» (обрыв салфетки),«Осьминоги»,«Акула-каракула»
Подвижные игры: «Море волнуется раз», «Водяной», «Сети», «Удочка».
3. Заключительный этап:
- Создание мини- музея морских ракушек.
- Выставка творческих работ на тему «Удивительный мир – Подводное царство»
Результаты проекта:
Во время проведения проекта «Подводное царство» дети познакомились с подводным миром планеты, его разнообразием, особенностям, исследовали песок, морские ракушки, камешки. Сделали вывод, что в соленой воде легче плавать, а так же, соленая вода не может утолять жажду. В ходе проекта « Удивительный мир -Подводное царство» у детей возник устойчивый интерес к творческой, познавательной деятельности, дети приобрели и закрепили элементарные знания о подводных обитателях. Они хорошо знают, что в морских глубинах обитает огромное разнообразие подводных жителей, получили простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с жизнью в соленой воде, способах их передвижения, способах маскировки. Дети владеют такими понятиями, как морские обитатели, рыбы, моллюски. Воспитанники знают, что морских обитателей в неволе содержат в океанариумах. Открыли мини-музей «Морские ракушки».
.png)
