"Воздух-невидимка" в средней группе

Конспект открытого занятия

по ознакомлению с окружающим миром

в средней группе «Воздух-невидимка»

воспитатель: Кузнецова Е.С.

Цель: Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами через опыты.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

1. Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха (прозрачный, невидимый, легкий, его можно почувствовать).

2. Способствовать овладению способами обнаружения воздуха.

3. Формировать ценностное отношение к воздуху  и его значение для всего живого.

4. Совершенствовать монологическую речь.

Развивающие:

1. Развивать интерес  к познавательной деятельности.

2. Развивать умение последовательно излагать свои мысли, высказывать предположение, мнение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к опытам, коммуникативные умения.

Оборудование и материалы: полиэтиленовые пакеты (по количеству детей), тазики с водой, кораблики, ленточки.

Ход НОД

1.Организационныймомент:

Воспитатель:Проходите, ребятишки,

И девчонки, и мальчишки!

Прошу в круг всех встать,

За руки друг друга взять.

Друг на друга посмотрите

И улыбки подарите!

- Я пришла к вам не одна –

Гостей в группу привела!

Воспитатель: Дети давайте поздороваемся с гостями и согреем их своими улыбками.

2.Основная часть:

- Ребята, чтобы узнать, о чём мы с вами сегодня будем говорить, нужно отгадать загадку:

- Что это? (Воздух)

- Правильно, это воздух! Знаете, как говорят про воздух?

Глазами не увидишь, руками не возьмёшь, но куда ни пойдёшь, ты везде его найдёшь.

- Воздух есть везде, он всегда вокруг нас. А почему мы не видим воздух? Потому что он бесцветный, прозрачный!

Послушайте, ребята, а может, мы с вами ошибаемся, может быть нет никакого воздуха? Мы же его не видим! Давайте всё проверим!

Опыт 1. «Поймай невидимку» (С полиэтиленовым пакетом).

- Ребята, а вы можете поймать воздух? Попробуйте (дети пытаются поймать воздух руками, не получается). А я могу поймать воздух, хотите увидеть, как? Возьму пакет, взмахну пакетом и скажу:

«Раз, два, три, пакетик  воздух лови! » и закручу его концы.

Ребята, посмотрите, пакет раздулся, попробуйте сдавить пакет, какой он? Твёрдый, упругий, полный. Что же наполняет пакет? (воздух).

А вы воздух видите? (нет) Почему?

Дети: Потому что он невидимый.

- Действительно, воздух нельзя увидеть, он невидимый.

- А теперь посмотрите на свою руку через пакет. Вы видите руку? Дети: Да.

Значит, воздух какой? – Прозрачный.

Вывод: воздух невидимый, прозрачный.

Опыт 2. «Почувствуй воздух»

- Воздух – прозрачный, его не увидишь, но его можно почувствовать.

Я возьму острую палочку и осторожно проткну мешочек. Подношу мешочек к вашим рукам и нажимаю на него руками. Что вы чувствуете?

-Это выходит воздух, мы его не видим, а чувствуем.

Вывод: воздух нельзя увидеть, но его можно чувствовать.

Опыт 3. «Можно ли воздух услышать? »

-Как вы думаете,  ребята, можем ли мы услышать воздух? (Ответы детей). Давайте попробуем услышать воздух. Я сейчас надую шарик и отпущу его. Что вы услышали? (Ответы детей). Да, ребята, воздух с силой вылетел из шарика и мы его услышали.

Вывод: воздух можно услышать.

Артикуляционная гимнастика «Воздушный шарик»

-Давайте теперь немножко отдохнем и поиграем. Вспомните, какой был пакет. Когда мы в него поймали воздух? (надутый)

-А какой, когда воздух мы выпустили?

Упражнения: «надуть шарик» - максимально надуть щеки, удерживать 5 сек, «шарик лопнул» - втянуть щеки, удерживать 5 сек.)

-Мы с вами дышим воздухом, а кто ещё дышит им? (ответы детей)

Как вы думаете, что было бы, если б воздух исчез? (ответы детей)

Запомните! Воздух очень важен для всех жителей Земли.

-Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Но чтобы лучше дышать, нужно знать некоторые правила: дышите носом, не поднимайте плечи при вдохе, в дыхании должен активно участвовать живот.

Физкультминутка

-Вы знаете, кто такие парашютисты? (дети отвечают). А что у них раскрывается над головой при прыжке с самолёта? ( Парашют).

-Посмотрите, какой большой у меня кусок полиэтиленовой плёнки.

Она какая? Лёгкая, воздушная, воздуху послушная.

-Давайте тоже сделаем парашют. А поможет нам в этом, конечно же, воздух (воспитатель предлагает стать в круг и взяться за края плёнки)

Игра с воздухом «Парашют»

Дружно мы все стали в круг,
Будем делать парашют (берутся за плёнку)
Друг за другом мы идём
Парашют в руках несём(идут по кругу)
Руки вверх мы поднимаем (поднимают руки)
Парашют наш надуваем.
Вот какой наш парашют
Легким воздухом надут (опускают на пол).

-Понравилось вам играть с воздухом?

Опыт 4. «Ветер – это движение воздуха»

Воспитатель: Ребята, вдохните воздух и подуйте на ладошки. Что вы чувствуете? (Ответы детей). Давайте возьмем ленточки (бумажные разноцветные полоски) и подуем на них. Что случилось? (Ответы детей). Когда мы подули на ленточку, мы выдохнули воздух, как бы толкнули его вперед. У нас получился ветерок. И ленточка летала.

Вывод: когда воздух движется, получается ветер.

Хотите устроить ветер?

Игра с корабликами.

-Пройдем к столу. Здесь у нас море. Возьмите кораблики, аккуратно опустите в воду. Как вы думаете, почему кораблики  не плывут? Подумайте, что нужно сделать, чтобы они отправились  в путешествие. (Ответы детей). Давайте мы с вами превратимся в ветер и подуем на кораблики. Что двигает наши кораблики? (ветер).

«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах на поднятых парусах » (А.С. Пушкин)

- Попробуйте сделать сильный вдох и глубокий выдох на кораблики. Ваши кораблики сейчас поплыли очень быстро. А как называется сильный ветер? (ураган, буря).

Вывод: ветер это движение воздуха, сильный ветер называется ураганом.

Итог

Рассматриваем картинки и закрепляем знания о воздухе:

- Воздух находится везде;

- Воздух прозрачный, бесцветный, поэтому мы его не видим.

- Чтоб увидеть воздух, его надо поймать;

- Воздух можно услышать;

- Ветер – это движение воздуха;

- Мы с вами дышим воздухом;

- Без воздуха ничто живое не может жить.

Ребята, что вам больше всего понравилось и запомнилось на занятии?

Спасибо вам за работу. У нас с вами все получилось!