Конспект открытого занятия
по ознакомлению с окружающим миром
в средней группе «Воздух-невидимка»
воспитатель: Кузнецова Е.С.
Цель: Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами через опыты.
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
1. Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха (прозрачный, невидимый, легкий, его можно почувствовать).
2. Способствовать овладению способами обнаружения воздуха.
3. Формировать ценностное отношение к воздуху и его значение для всего живого.
4. Совершенствовать монологическую речь.
Развивающие:
1. Развивать интерес к познавательной деятельности.
2. Развивать умение последовательно излагать свои мысли, высказывать предположение, мнение.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к опытам, коммуникативные умения.
Оборудование и материалы: полиэтиленовые пакеты (по количеству детей), тазики с водой, кораблики, ленточки.
Ход НОД
1.Организационныймомент:
Воспитатель:Проходите, ребятишки,
И девчонки, и мальчишки!
Прошу в круг всех встать,
За руки друг друга взять.
Друг на друга посмотрите
И улыбки подарите!
- Я пришла к вам не одна –
Гостей в группу привела!
Воспитатель: Дети давайте поздороваемся с гостями и согреем их своими улыбками.
2.Основная часть:
- Ребята, чтобы узнать, о чём мы с вами сегодня будем говорить, нужно отгадать загадку:
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, но все же,
Без него мы жить не сможем.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
- Что это? (Воздух)
- Правильно, это воздух! Знаете, как говорят про воздух?
Глазами не увидишь, руками не возьмёшь, но куда ни пойдёшь, ты везде его найдёшь.
- Воздух есть везде, он всегда вокруг нас. А почему мы не видим воздух? Потому что он бесцветный, прозрачный!
Послушайте, ребята, а может, мы с вами ошибаемся, может быть нет никакого воздуха? Мы же его не видим! Давайте всё проверим!
Опыт 1. «Поймай невидимку» (С полиэтиленовым пакетом).
- Ребята, а вы можете поймать воздух? Попробуйте (дети пытаются поймать воздух руками, не получается). А я могу поймать воздух, хотите увидеть, как? Возьму пакет, взмахну пакетом и скажу:
«Раз, два, три, пакетик воздух лови! » и закручу его концы.
Ребята, посмотрите, пакет раздулся, попробуйте сдавить пакет, какой он? Твёрдый, упругий, полный. Что же наполняет пакет? (воздух).
А вы воздух видите? (нет) Почему?
Дети: Потому что он невидимый.
- Действительно, воздух нельзя увидеть, он невидимый.
- А теперь посмотрите на свою руку через пакет. Вы видите руку? Дети: Да.
Значит, воздух какой? – Прозрачный.
Вывод: воздух невидимый, прозрачный.
Опыт 2. «Почувствуй воздух»
- Воздух – прозрачный, его не увидишь, но его можно почувствовать.
Я возьму острую палочку и осторожно проткну мешочек. Подношу мешочек к вашим рукам и нажимаю на него руками. Что вы чувствуете?
-Это выходит воздух, мы его не видим, а чувствуем.
Вывод: воздух нельзя увидеть, но его можно чувствовать.
Опыт 3. «Можно ли воздух услышать? »
-Как вы думаете, ребята, можем ли мы услышать воздух? (Ответы детей). Давайте попробуем услышать воздух. Я сейчас надую шарик и отпущу его. Что вы услышали? (Ответы детей). Да, ребята, воздух с силой вылетел из шарика и мы его услышали.
Вывод: воздух можно услышать.
Артикуляционная гимнастика «Воздушный шарик»
-Давайте теперь немножко отдохнем и поиграем. Вспомните, какой был пакет. Когда мы в него поймали воздух? (надутый)
-А какой, когда воздух мы выпустили?
Упражнения: «надуть шарик» - максимально надуть щеки, удерживать 5 сек, «шарик лопнул» - втянуть щеки, удерживать 5 сек.)
-Мы с вами дышим воздухом, а кто ещё дышит им? (ответы детей)
Как вы думаете, что было бы, если б воздух исчез? (ответы детей)
Запомните! Воздух очень важен для всех жителей Земли.
-Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Но чтобы лучше дышать, нужно знать некоторые правила: дышите носом, не поднимайте плечи при вдохе, в дыхании должен активно участвовать живот.
Физкультминутка
-Вы знаете, кто такие парашютисты? (дети отвечают). А что у них раскрывается над головой при прыжке с самолёта? ( Парашют).
-Посмотрите, какой большой у меня кусок полиэтиленовой плёнки.
Она какая? Лёгкая, воздушная, воздуху послушная.
-Давайте тоже сделаем парашют. А поможет нам в этом, конечно же, воздух (воспитатель предлагает стать в круг и взяться за края плёнки)
Игра с воздухом «Парашют»
Дружно мы все стали в круг,
Будем делать парашют (берутся за плёнку)
Друг за другом мы идём
Парашют в руках несём(идут по кругу)
Руки вверх мы поднимаем (поднимают руки)
Парашют наш надуваем.
Вот какой наш парашют
Легким воздухом надут (опускают на пол).
-Понравилось вам играть с воздухом?
Опыт 4. «Ветер – это движение воздуха»
Воспитатель: Ребята, вдохните воздух и подуйте на ладошки. Что вы чувствуете? (Ответы детей). Давайте возьмем ленточки (бумажные разноцветные полоски) и подуем на них. Что случилось? (Ответы детей). Когда мы подули на ленточку, мы выдохнули воздух, как бы толкнули его вперед. У нас получился ветерок. И ленточка летала.
Вывод: когда воздух движется, получается ветер.
Хотите устроить ветер?
Игра с корабликами.
-Пройдем к столу. Здесь у нас море. Возьмите кораблики, аккуратно опустите в воду. Как вы думаете, почему кораблики не плывут? Подумайте, что нужно сделать, чтобы они отправились в путешествие. (Ответы детей). Давайте мы с вами превратимся в ветер и подуем на кораблики. Что двигает наши кораблики? (ветер).
«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах на поднятых парусах » (А.С. Пушкин)
- Попробуйте сделать сильный вдох и глубокий выдох на кораблики. Ваши кораблики сейчас поплыли очень быстро. А как называется сильный ветер? (ураган, буря).
Вывод: ветер это движение воздуха, сильный ветер называется ураганом.
Итог
Рассматриваем картинки и закрепляем знания о воздухе:
- Воздух находится везде;
- Воздух прозрачный, бесцветный, поэтому мы его не видим.
- Чтоб увидеть воздух, его надо поймать;
- Воздух можно услышать;
- Ветер – это движение воздуха;
- Мы с вами дышим воздухом;
- Без воздуха ничто живое не может жить.
Ребята, что вам больше всего понравилось и запомнилось на занятии?
Спасибо вам за работу. У нас с вами все получилось!
