Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности по приобщению детей к искусству: Рисование «Бабочка»
в разновозрастной группе компенсирующей направленности
со сложным дефектом (тяжелыми и множественными
нарушениями) развития
Воспитатель:
Макарова
Людмила
Анатольевна
р.п. Приютово, 2025г
Цели: развитие художественно-творческих способностей детей
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-создать условия для получения знаний у детей о весне, о появлении насекомых.
-учить детей рисовать бабочку.
-закреплять знание основных цветов.
-упражнять детей в технике рисования гуашевыми красками.
-закреплять умение правильно держать кисточку.
-закрепить знания детей о частях тела бабочки.
Коррекционно-развивающие:
-развивать слуховое и цветовое восприятие.
-развивать речь детей, обогащать словарный запас.
-развивать у детей логическое мышление, внимание и долговременную память, мелкую и общую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
-воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней.
-воспитывать интерес к художественному творчеству.
Оборудование: иллюстрации насекомых, дидактическая игра «собери бабочку», модели бабочек, краски, кисточки, непроливайка, салфетки.
Предварительная работа: наблюдение за насекомыми на прогулке. Рассматривание иллюстрации «Насекомые». Чтение художественной литературы, отгадывание загадок.
Словарная работа:
Существительные: насекомые, бабочка, муха, пчела, муравей, комар; крылышки, лапки, усики, головка, хоботок, жало;
Глаголы: летать, жужжать, пищать, порхать, ползать, собирать, строить;
Прилагательные: красивый, яркий, разноцветный, маленький, трудолюбивый;
Предлоги: на, под, в, за, перед
Интеграция образовательных областей:
художественно-эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие.
Методы и приемы:
Игровой - дидактическая игра, пальчиковые игры.
Наглядный - показ, демонстрация
Словесный-вопросы, напоминание, художественное слово, беседа, пояснения;
Метод контроля: поощрение, анализ занятия, рефлексия.
Ход организованной образовательной деятельности
Организационный момент
- Давайте улыбнёмся и подарим улыбку друг другу!
- Молодцы! Вы подарили друг другу улыбку, смотрите, и солнышко вам улыбается! Оно согревает нас своим теплом! У нас хорошее весеннее и радостное настроение!
1.Вводная часть.
Введение в тему: Сегодня на занятии мы будем рисовать бабочку.
2. Основная часть.
-Какое время года наступило? (Весна)
-Какой весенний месяц сейчас у нас? (Май).
-Кто может назвать все весенние месяцы?
-Что поменялось в природе с наступлением весны? (Ответы детей).
-Ребята, когда мы гуляли на участке, вы заметили и говорили мне, что появились первые бабочки, божьи коровки, мы видели пчёл…А как их всех назвать одним словом? (Насекомые). А каких насекомых ещё вы знаете? (Ответы детей).
Муха, комар, оса, пчела, кузнечик, стрекоза, жук носорог, божья коровка, светлячок, муравей, гусеница, бабочка-это всё насекомые.
Загадки:
-А теперь мы немного поиграем. Я буду загадывать вам загадки о насекомых, вы постараетесь их отгадать и найти карточку с изображением нужного насекомого.
Насекомое - в почёте,
Целый день она в полёте,
Опыляет все цветы,
Чтоб медку отведал ты.
(Пчела)
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это… (Божья коровка)
Яркий мини вертолет
Отправляется в полёт.
Но зачем ему глаза?
Да он просто (Стрекоза).
Кто они? Откуда! Чьи?
Льются чёрные ручьи:
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке.
(Муравьи)
Целый день в траве скакал,
Скрипку где-то потерял.
И теперь грустит у речки
Наш зелёненький (Кузнечик).
Молодцы, ребята отгадали все загадки. Насекомые, на первый взгляд очень разные, но всё же у них есть и общие черты, вы можете сами увидеть, что у них по шесть ног и у бабочки, и у жука, и у кузнечика. Ещё у насекомых есть голова, брюшко, усики, у многих насекомых есть крылья. А теперь немножко отдохнём.
Физ.минутка
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась.
Два - изящно покружилась.
Три - нагнулась и присела.
На четыре – полетела. – движения по тексту
-Ребята, послушайте ещё загадку и попробуйте её отгадать:
Над цветочками порхает,
Кто красавицу не знает?
Ее крылья расписные,
Ее танцы заводные.
Только очень беззащитна,
Совершенно безобидна.
Не спеши ее пугать,
Слабых надо защищать.
(Бабочка)
- Как догадались, что это бабочка?
- Бабочки летом весело порхают в саду, на лугу, в поле, радуя нас всеми цветами радуги.
Их любят все. А чтобы узнать о бабочках побольше мы посмотрим про них презентацию. (Просмотр презентации бабочки и ее обсуждение).
- Как появляются бабочки?
- А почему они блекнут, если подержать их в руках?
(Оветы детей)
- Можно ли бабочку брать в руки? Почему?
Ну вот сколько нового мы узнали о бабочках! А теперь я хочу, чтобы вы послушали музыку. Этюд Э. Грига так и называется «Бабочка», а пока звучит музыка можете представить, что вы бабочки немного «полетать».
Изобразительная деятельность.
-Прежде чем приступить к рисованию, давайте ещё раз рассмотрим бабочек.
Показ педагога
Из каких частей состоит бабочка? (Крылья, туловище, голова, 6 ног, усики)
- Какой формы крылья? (Округлой)
-Для чего бабочкам крылья?
- Какие крылья по размеру вверху и внизу? (Вверху – побольше, а внизу – поменьше)
К нам в гости прилетели бабочки,дети заметили, что крылышки у них неяркие, белого цвета. А я обратила внимание детей, что бабочки грустные и не хотят лететь к цветам и кружить над ними.
Давайте поможем бабочкам и раскрасим им крылышки.
- Но, прежде чем начать рисовать, давайте подготовим наши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика
Видишь, бабочка летает, - машем руками-крылышками
На лугу цветы считает. – считаем пальчиком
Один, два, три, четыре, пять, - загибаем по одному пальцы на обеих руках
Ох, считать, не сосчитать! - ладони вместе, сжимаем, разжимаем скрещенные пальцы
Выполнение работы детьми.
3. Заключительная часть
Итог занятия.
-Посмотрите, как здорово! Какие чудесные бабочки у вас получились!
- Вы все сегодня большие молодцы.
Рефлексия. Если вы справились со всеми заданиями легко, возьмите весёлого смайлика, если вам было трудно – грустного.
