Итоговая контрольная работа по математике в 6 классе.
Пояснительная записка
Аттестационная контрольная работа составлена в соответствии с
действующей программой по математике на основании государственного
образовательного стандарта общего образования и предназначена для
проведения промежуточной аттестации по математике в 6 классе.
Цель:
установление фактического уровня теоретических знаний
обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их
практических умений и навыков;
установление соответствия уровня ЗУН
обучающихся требованиям государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи
проверить уровень усвоения учащимися основных тем курса математики 6
класса:
нахождение значения выражения, решение уравнений,
применение основного свойства пропорции при решении уравнений
упрощение выражений, решение текстовых задач алгебраическим методом,
построение точек по координатам
.
Аттестационная контрольная работа по математике в 6 классе содержит 2 варианта. Каждый вариант включает пять заданий.
1.Найдите значение выражения:
2.Решите уравнение:
3.Упростите выражение и найдите его значение при a и b
4. Решите задачу, составив уравнение:
5.Постройте по координатам
1 вариант
1.Найдите значение выражения: 8−4,2:(2514−1421).
2.Решите уравнение: а) 2,6х –0,75 = 0,9х –35,6; б) 637:167=4,5:
3.Упростите выражение –5a–8b+ 13a+ 8b–7и найдите его значение при a= –1, b = 1,01.
4.Решите задачу, составив уравнение: В первом контейнере в 5 раз больше моркови, чем во втором. Когда из первого контейнера взяли 25 кг моркови, а во второй засыпали еще 15 кг, то в обоих контейнерах моркови стало поровну. Сколько было моркови в каждом контейнере первоначально?
5.Постройте треугольник МКР ,если М(–3; 5), К(3; 0), Р(0; –5).
2 вариант
1.Найдите значение выражения: 30−23,1:(5720−4635).
2.Решите уравнение: а) 5,2х –1,5 = 1,8х –71,2;б) :8,4=118:634
3.Упростите выражение –3x+7y+13x–7y–3 и найдите его значение при x=–3, y=–15,01.
4.Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально?
5.Постройте треугольник THS, если T(–2; 6), К(4; 0), Р(0; –3).
