Конспект занятия по логоритмике для детей с ТНР (старшая группа)
Тема: «Весна»
Подготовили и провели: учитель-логопед
высшей квалификационной категории И. А. Крутова;
МБДОУ «Детски сад№ 66г. Рязани
Цель: Преодоление речевого нарушения путём развития, воспитания и коррекции у детей с тяжёлыми нарушениями речи в сочетании со словом и музыкой.
Задачи:
Развитие общей моторики и пространственной организации движений
Развитие чувства темпа и ритма
Развитие музыкально - ритмических движений в сочетании с автоматизацией звуков в слогах (ла, ло, лу, лы)
Развитие физиологического и функционального дыхания
Развитие мелкой моторики рук
Развитие артикуляционной и мимической моторики
Способствовать нормализации мышечного тонуса
Автоматизация звуков (л-ль) в чистоговорке
9.Формирование и закрепление навыка правильного употребления звуков в распевках с предметами
10.Развитие чувства ритма
11.Развивать координацию речи и движения
12.Развитие музыкального и звукового слуха
13.Развитие личностных качеств ребёнка, как подражательность, активность, инициативность, самостоятельность, коллективизм.
Оборудование: 4 детских обруча, клавесы, вертушки для упражнения на дыхание на каждого ребёнка ,разноцветные султанчики на каждого ребёнка, деревянные ложки на каждого ребёнка ,набор музыкальных инструментов: треугольники, металлофоны, колокольчики.
Ход занятия:
Дети входят в зал змейкой вместе с логопедом.
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, утро!
Здравствуй, день!
Нам здороваться не лень.
Мы друг другу улыбнулись
И в работу окунулись.
Логопед: Дети, какое сейчас время года?
Дети: Весна
Логопед:Мы сегодня чудесно проведём с вами время, споём о весне песни, подышим на весенние цветочки, вспомним весенние распевки.
1. Основные движения: Ходьба-Марш, перестроение в 2 колонны, перестроение в обручи, упражнения в обручах с клаверсами, ходьба-марш, ходьба спиной назад, ходьба обычная, бег врассыпную, ходьба друг за другом, ходьба на пятках, перестроение в круг.
Инструкция:Ходьба-марш, перестроение в 2 колонны,
Логопед:В руки клаверсы мы взяли и ритмично застучали
2.Упражнение с клаверсами.
Логопед: По кругу друг за другом мы идём, клаверсы в
в коробки уберём.
Инструкция: Ходьба друг за другом, спиной назад ,ходьба обычная,
бег врассыпную, ходьба друг за другом, ходьба на пятках, перестроение в
круг.
Логопед: Звук «Л» в словах мы повторим, дружно, чётко говорим.
Ритмическая разминка с автоматизацией звуков (л) в слогах.
Основные движения: боковой шаг с пружинкой по кругу вправо с произношением слога (ла), а затем влево. Перестроение в пары лодочкой идут в круг с произношением (ло), из круга идут с произношением (лу),перестроение в круг идут с произношением (лы) 3 раза дробный шаг на месте, из круга идут произносят (лы) 3 раза дробный шаг.
Инструкция: Идём по кругу, вправо делая пружинку, произносим (ла), затем влево. Перестроились в пары, идём в круг, произносим (ло) пружинка, из круга (лу)пружинка. Перестроились в круг, идём в центр круга, произносим (лы), дробный шаг. Из круга идем, произносим (лы), дробный шаг.
Логопед: На поляну мы попали, на цветочки подышали.
3.Упражнение на дыхание» Подуем на цветочки»
Инструкция:Вдох носом, выдох ртом. Щёки не надуваем.
Логопед: Цветы в букет мы собираем, гимнастику для пальцев
выполняем.
Травка зеленеет, солнышко блестит,
Ласточка с весною в сени к нам летит.
4.Упражнение на мелкую моторику рук» Ласточка»
Ласточка, ласточка,- На каждую строчку большой пальчик
Милая касаточка, «здоровается» с одним пальчиком, начиная
Ты где была, с указательного пальца.
Ты с чем пришла?
-За морем бывала,
Весну добывала.
Несу, несу
Весну-весну.
Логопед: А теперь всем на удивленье
Брови. щёки, губы и глаза покажут упражненья.
5.Упражнения для развития речевых и мимических движений.
Инструкция: Надуть щёки, вытянуть губы трубочкой, улыбнуться и произнести звук (и), поднять брови, удивиться (ой), плотно закрыть глаза. Вздохнуть и произнести на одном выдохе (ла, ло, лу, лы.)
Логопед: Прилетел осенний ветер и деревья закачал.
6.Упражнение регулирующий мышечный тонус »Дерево»
Логопед:Подул ветер, и качаются одни листочки, подул сильный ветер, и ветки у деревьев закачались, ветер усилился, закачались ветки и ствол, подул, ветер ещё сильнее и закачалось, всё дерево, дерево сломалось.
И.п.- ноги стоят на ширине плеч, руки вверху-кисти рук вращаем вправо, влево.
Вращение двумя руками
Раскачивание туловища вправо-влево
Раскачивание туловища вправо-влево, отрывая ноги от пол
Резкий наклон туловища вниз (бросить).
Логопед: Упражнение с мячом мы, ребята, проведём
Мяч друг другу нужно передать
Про Лену и булавку рассказать.
7.Автоматизация звуков (л-ль) в чистоговорке с мячом.
«Лена искала булавку»
Инструкция:Передаём мяч друг другу с проговариванием чистоговорки: Лена искала булавку.
А булавка упала под лавку.
Искать булавку целый день
Лене было лень.
Логопед:Любят дети движенья выполнять
Чистоговорки повторять.
А чистоговорки не простые.
А с предметами цветными.
8.Распевки с султанчиками на тему: «Весна»
1.На-на-на-на - наступила вновь весна - султанчики вправо, влево, вправо, влево - внизу, скрестно к плечам и стучим по плечам.
2.Ло-ло-ло-ло - и на улице тепло - ножницы вниз опускаем.
3.Ко-ко-ко-ко-солнце светит высоко-наверху вправо, влево руками,
4.Ка-ка-ка-ка - в небе синем облака-вверху руками вправо, влево
от груди вверх.
5.Ель-ель-ель-песенку поёт капель - руки вперёд, назад, как с палками,
руками вверх, вниз, (имитация) капели
6.чи-чи-чи-чи-солнца тёплые лучи-вертушка руками, стучим ручками султанчиков друг о друга.
Логопед: Дружно в ложки будем мы стучать
Ритм музыкальный повторять.
7. Упражнение на развитие чувства ритма
(с деревянными ложками).
Дети стоят в одну линию. Под музыку стучат 3 раза вправо, затем влево. -3 раза
Вправо 3 раза, влево 3 раза, вверх с поднятыми руками 3 раза, руки перед собой 3 раза, стучат в ложки.
Перестроение в круг, идут дробным шагом и стучат в ложки.
Стоят в кругу, идут в центр круга дробным шагом, стучат в ложки прямыми руками (тарелочки). Перестроение в пары, стучат друг другу в ложки. Повороты вправо, влево дробным шагом, вокруг себя, стучат в ложки. Стоят в кругу, руки вверх поднимают (салют).
Логопед: Всех ребят в круг зовёт наш весенний хоровод
8.Координация речи с движениями
«Ах как Радостно Нам. Всем!»
СОЛНЦЕ В ТУЧКАХ ЗИМОВАЛО, НА ПЕРИНКАХ ОТДЫХАЛО
(Сидят на корточках, ладошки сложены вместе под правой щекой.)
НО ПОРА ЕГО БУДИТЬ. СТАНЕМ МЫ В ЛАДОШИ БИТЬ.
( встают, хлопают в ладоши.)
В ПОЧКАХ ЛИСТЬЯ ЗИМОВАЛИ, НЕ ШУМЕЛИ, ОТДЫХАЛИ
(сомкнутые ладони перед собой).
ИХ БУДИТЬ ПРИШЛА ПОРА, БУДЕТ ТОПАТЬ ДЕТВОРА!
(топают правой ногой)
ТРАВКА ТОЖЕ ОТДЫХАЛА. ПОД СУГРОБОМ ЗИМОВАЛА,
(внизу вправо, влево руками водим)
ЧТОБЫ ТРАВКУ РАЗБУДИТЬ. СТАНЕМ ХОРОВОД ВОДИТЬ.
(водим хоровод дробным щагом)
СОЛНЦЕ ВЫШЛО ИЗ – ЗА ТУЧКИ, ГРЕЕТ НОСИКИ И РУЧКИ,
(вращаем кистями рук )
СНЕГ РАСТАЯЛ УЖ СОВСЕМ, АХ КАК РАДОСТНО НАМ ВСЕМ!
(опускают постепенно руки вниз, руки перед собой и руки
на себя, хлопают)
Логопед: Молодцы, ребята, а теперь-музыкальная капель
Инструменты разбирайте и капели подыграйте.
9.Развитие музыкального, звукового слуха
Композиция» Кап-Кап-Кап-звенят капели»
Дети берут музыкальные инструменты и исполняют композицию.
Логопед:Инструменты все мы убираем и за Варей быстро все шагаем.
Итог занятия: Наше занятие закончилось. Вы молодцы дети.Что вам запомнилось на занятии? Что у нас не получилось? Что получилось? Ответы детей. Оценка деятельности детей.
.png)
