Подготовила; Пеляницына Ольга Александровна
учитель-логопед, дефектолог 1КК.
https://t.me/olgalogo_ekb
Тема занятия: "Мир насекомых"
Цель: Развитие речевых навыков и познавательной активности у детей через изучение темы "насекомые".
Задачи:
1. Образовательные задачи:
Формировать знания о насекомых, их внешнем виде, среде обитания и питании.
Расширять словарный запас детей за счет новых слов и понятий, связанных с насекомыми.
Развивать умение строить связные высказывания и предложения.
2. Коррекционные задачи:
Развивать фонематический слух через игры с описанием и угадыванием насекомых.
Укреплять навыки звукопроизношения и правильной артикуляции.
Стимулировать активное использование речи в игровом и диалоговом общении.
3. Воспитательные задачи:
Воспитывать бережное отношение к природе и живым существам.
Развивать коммуникативные навыки и умение работать в группе.
Воспитывать любознательность и интерес к окружающему миру.
Вводная часть (5 минут)
1. Приветствие и настрой на занятие:
Приветствие детей в кругу.
Обсуждение настроения (короткий круг радости, где каждый ребёнок расскажет о своём настроении, используя простые слова и фразы).
2. Введение в тему:
Учитель: "Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в мир насекомых! Кто такие насекомые? Кто-нибудь видел жучков, бабочек или муравьев?"
Показать картинки различных насекомых (бабочка, жук, пчела, муравей и т.д.).
Основная часть (15 минут)
1. Игра "Угадай насекомое" (5 минут):
Учитель описывает насекомое (например: "У этого насекомого красивые крылья, оно летает от цветка к цветку и собирает нектар. Кто это?").
Дети отгадывают и показывают, как это насекомое двигается.
2. Дидактическая игра "Кто где живёт?" (5 минут):
Раздать детям карточки с изображениями насекомых и мест их обитания (муравейник, улей, цветок, дерево и т.д.).
Дети должны соотнести насекомое с его домом.
Обсуждение: "Почему это насекомое живёт именно там? Что оно там делает?"
3. Игра "Путаница" (5 минут):
Учитель рассказывает историю о насекомом, намеренно делая ошибки (например: "Пчела живёт в муравейнике и собирает нектар для паутины").
Дети должны исправить ошибки учителя.
4. Дидактическая игра "Кто что ест?" (5 минут):
Раздать детям картинки с изображениями насекомых и их пищи (нектар, листья, другая насекомая и т.д.).
Дети должны правильно соотнести насекомое с его пищей.
Обсуждение: "Почему это насекомое ест именно это? Как оно находит свою пищу?"
5. Творческое задание "Придумай и нарисуй насекомое" (5 минут):
Раздать детям листы бумаги и карандаши.
Дети придумывают и рисуют своего собственного насекомого, а затем коротко рассказывают о нём группе.
Заключительная часть (5 минут)
1. Обсуждение и подведение итогов:
Учитель: "Вот и подошло к концу наше путешествие в мир насекомых. Что нового вы узнали? Какое насекомое вам больше всего понравилось?"
Дети делятся своими впечатлениями.
2. Игра "Похлопай насекомое":
Учитель говорит название насекомого, дети хлопают в ладоши, если это насекомое летает, или топают ногами, если ползает.
3. Прощание:
Учитель: "Спасибо за ваше внимание и активное участие! До новых встреч!"
Круг прощания, где дети могут коротко сказать, что им понравилось больше всего.
Ресурсы и материалы:
Картинки с изображениями насекомых.
Карточки с названиями насекомых.
Плакаты или слайды для показа.
Листы бумаги и карандаши для творческого задания.
Музыкальное сопровождение (по желанию).
Этот план занятия включает в себя множество дидактических игр, что помогает детям лучше усваивать информацию и развивать свои речевые навыки в увлекательной форме.
