Взаимодействие семьи и организации дополнительного образования в отличие от школыимеетсвоюспецифику.Отношениямеждуобучающимися,ихродителямиипедагогамивучреждении построены на основе свободы выбора. И, как правило, большинство родителей нечувствуют необходимости и не обременены обязанностью систематически общаться с педагогами,вследствие чего обнаруживается проблема неэффективного взаимодействия с семьей ребенка. Втоже время успешное решение задач воспитания возможно только при объединении усилий семьиидругихсоциальныхинститутов.
Педагоговдополнительногообразованияиродителейобъединяетзаботаоздоровье,развитииребенка,созданиеатмосферыдоверияи личностногоуспехавсовместной деятельности.
Установитьпартнерскиеотношенияссемьейкаждогообучающегося.
Объединитьусилиядляполноценногоразвитияивоспитания.
Создатьатмосферуобщностиинтересов,эмоциональнойподдержки.
Активизироватьиобогащатьвоспитательныеуменияродителей.
интерактивная;
традиционная;
просветительская;
общественная.
Интерактивныеформыработы
Анкетирование,диагностика.Проводитсядлявыяснениязапросовродителей,удовлетворенностьработойпедагога, объединения, организации.Заполненные анкетыдолжныхраниться в течение учебного года. Затем они утилизируются, а обобщенные результаты педагогхраниткакминимумвтечение5лет(межаттестационныйпериод).
Письменныеотзывыродителейодеятельностипедагогасоставляются,какправило,всвободнойформе,хранятсяупедагога впапкедостижений.
Посещение семьи на дому. Эта форма работы с родителями не всегда является удобной иприемлемой,новозможнодлякого-тоонапокажетсянеобходимой.Этооченьэффективнаяформа,ииногдаявляетсяпереломнойвотношенияхпедагогаиродителя.Опосещениинеобходимо договариваться с родителями заранее. При посещении семьи происходит знакомство сусловиямижизниребёнка.Педагогбеседуетсродителямиоегохарактере,интересахисклонностях, об отношении к обучению, информирует родителей об успехах их ребенка.
Конференция.Формапедагогическогопросвещения,предусматривающаярасширение,углублениеизакреплениезнанийовоспитаниидетей.Конференциимогутбытьнаучно-практическими,теоретическими,читательскими,пообменуопытом,конференциямиматерей,отцов.Конференциипроводятсяразвгод,онитребуюттщательнойподготовкиипредусматривают активное участие родителей. К ним обычно готовят выставки работ учащихся,книг для родителей, концерты художественной самодеятельности. Темы конференций должныбытьконкретными,например:«Нравственноевоспитаниеподростковвсемье»ит.п.Конференциинужнопроводитьне вотдельномобъединении,а ворганизациивцелом.
Индивидуальнаяконсультация(беседа).Этаформасамаяраспространеннаяиэффективная.На индивидуальных беседах родителиболее охотнои откровеннорассказывают отехогорченияхибеспокойствах,которыеихтревожат.Консультацииможнопроводитьпоинициативепедагога(устноеприглашениепривстречеилипотелефону,письменноеприглашение)илипоинициативе самихродителей.
Вприглашенииважносформулироватьцельбеседысродителем,недопустиматакаяформулировка,как«Зайдитекомне,пожалуйста,наследующейнеделе»,таккакданноевысказываниеприводитродителейвсостояниеожидания,мучительнойнеопределенностииневедения.
Зная цель консультации, родитель сможет подготовиться к ней не только психологически, нои информационно, собрать какие-либо сведения, вспомнить необходимые факты. Консультация«междуделом»вшумномобщемкоридореникакойпользынеприносит.Успехбеседывомногомзависитотпедагогическоготакта,чуткости,способностизаинтересоватьродителя.
Девизконсультации:«Мывместепротивпроблемы,нонепротивдругдруга».
Залогуспешнойконсультации
Искреннеинтересуйтесьродителями(задавайтеимвопросы).
Приветствуйтеихрадостноисэнтузиазмом,тогдавашнастройперейдетикродителям.
Улыбайтесь.
Называйтеродителейпоименииотчеству.
Будьтехорошимслушателем(умениеслушать-успехлюбой консультации).
Держитепаузу.
Внушайтеродителюсознаниеегозначимостииделайтеэтоискренне.
Есливывынужденысделатьвыговор, начнитеспохвалы.
Сначалаговоритео собственныхошибках,азатемужеобошибкахродителей.
Выражайтеродителямодобрениепоповодумалейшихихудачиотмечайтекаждыйихуспех.
Нестремитесь,вочтобытонисталоотстоятьсобственнуюпозицию.
Учитывайтеличныеинтересыродителей.
Традиционныеформыработы с родителями
Дни открытых дверей. Это не только средство удовлетворения интереса к тому, как живутдети в учреждении. Это способ познакомить родителей с содержанием, методами и приемамивоспитанияиобучения,условиямидетскойдеятельности.Иногда«деньоткрытыхдверей»помогаетпреодолетьнегативноеилипредвзятоеотношениеродителейкребенку,егоспособностям, увидеть его вдругом,ранеенеизвестномсвете.Можетпроводитьсядо3развгод.
Анкетирование родителей, общение с родителями на родительских собраниях позволяют изучить их позицию, которая в дальнейшем учитывается при организации работы и выборе форм и направлений деятельности.
Одной из самых популярных и востребованных в данный момент форм работы с родителямиявляетсяорганизациясовместныхдосуговыхмероприятий.
Во многих объединениях родители – частые гости и на внеурочных мероприятиях. Формыдосуга:совместныепраздники,подготовкаконцертов,обсуждениефильмовиспектаклей;соревнования,конкурсы,КВН;домашниеклубывыходногодня;кружки,организованныеродителями.
Крометого,даженесистематические,аединичныеколлективныедела,проводимыесовместносродителями,имеютогромныйвоспитательныйэффект.Ксожалению,многиеродители настолько перегружены основной работой, что не в состоянии уделить достаточноговниманиясобственномуребенку,анатакихмероприятияхониволей-неволейвключаютсявобщениес ним.
Творческие мастерские.Родители идетимогутпериодическивовлекаться всовместнуюдеятельностьвтворческихмастерских.Ктакойработепривлекаютсяпедагогидекоративно-прикладного творчества, которые помогают появлению на свет продукта совместного творчества.Подосновнойцельюфункционированиятворческихмастерскихподразумеваетсясозданиеусловий для творческой самореализации детей и родителей и как результат – радость совместноготворческоготруда.
Родительскоесобрание.Этоосновнаяформаработысродителями,вкоторойконцентрируетсявеськомплекспсихолого-педагогическоговзаимодействияобразовательногоучреждения и семьи. Однако проведение встреч в виде формальных отчетов и поучающих беседимеетнегативныепоследствия.Нужноиспользоватьметодыиприемы,которыеактивизируют внимание уставших родителей, способствуют более легкому запоминанию сути бесед, создаютособыйнастройна доброжелательный,откровенный,деловойразговор.
Вподготовкеипроведенииродительскихсобранийнадоучестьследующиемоменты:
За 2-3 недели до собрания объявить дату проведения обучающимся. Такой срок позволитродителямспланироватьсвоёвремявденьпроведениясобранияисоздастпсихологическийнастройнапосещениеучреждения.
Выступлениепедагоганасобраниидолжнобытьхорошоподготовленным,эмоциональным, доброжелательным. Выступление обязательно должно начинаться с рассказа оположительныхфактахвжизниУчреждения,объединения,содержатьанализтрудностейвматериально-техническом оснащении Учреждения и в частности данного объединения и включатьреальныепредложенияпосотрудничеству ввоспитаниидетей,развитиюих индивидуальныхспособностей, творческой одаренности, профессиональном самоопределении, которые создали быуродителейположительнуюустановкуна сотрудничествос педагогамиЦентра.
Задача педагога состоит в том, чтобы поддержать интерес каждого родителя к общейработевпроцессесамогособрания.Этовозможно тогда,когдародителинафоне общих делвидятдеятельностьсвоихдетей.
Родители, приводящие своих детей на занятия в учреждение дополнительного образования,какправило,несклоннывыслушиватьдлинныемонотонныелекции(пустьдаженаинтересующуюихтему).
НасобраниипедагогдолженпознакомитьсправиламиповедениявУчреждении,объединении, требованиями к форме для занятий, с методами обучения специальным навыкам понаправлениямдеятельности,ознанияхиконтролезаними.
Народительскихсобранияхследуетблагодаритьродителей,ктооказываетпомощь,вашемуобъединению,завоспитаниедетей.Этомогутбыть:устнаяблагодарность,благодарственноеписьмокаквпечатномварианте,такинастраницахсайтаучреждения,грамотаит.д.
Собраниецелесообразнопроводитьнереже1-2развучебныйгод.Порезультатамсобраниясоставляетсяпротокол.Насобраниевыносятсявопросы,которыедействительнонуждаются в решении родительского большинства. По ряду вопросов, обсуждаемых на собраниях,принимается решение, которое доводится до всех родителей. Периодически родительский актив,педагогдолжныотчитыватьсяовыполнениирешений.
Протоколыродительскихсобранийхранятсяупедагогазамежаттестационныйпериод.
Просветительскаяработа
Разработкаиведениесообщества в социальной сети(илистраничкинасайте).Впоследние годы в связи с активным внедрением интерактивных форм общения в нашу жизнь,педагогисталииспользоватьвозможностисетиинтернетдляосвещениядеятельностисвоеготворческогообъединения.
Если в сообществе в социальной сети имеются интерактивные опросы для родителей, то эту форму работы можнотакже отнестиикинтерактивным.
Наглядная информация. Формы работы по педагогическому просвещению разнообразны.Наглядная информация в виде стендов и уголков универсальна и имеет огромные возможности поосвящению педагогического процесса. В то же время она не предусматривает непосредственногоконтакта педагога и родителя.
Психологические тренинги и семинары решают задачу повышения социально – психологической компетентности родителей, гармоничного развития отношений родителей с детьми. Посещая тренинги, родители зачастую отмечают личностный рост и развитие творческого потенциала, что, несомненно, положительным образом сказываетсяна развитии ребенка.
Выставки тематические, посвященные какой-либо теме, связанной с семьей.Групповыевыставкидетскихработ(периодически).
Индивидуальные(персональные)выставкидетскихработ.
Фотовитрины и фотоколлажи: стенды представленные фотографиями детей, отражающих ихжизнедеятельностьвУчреждения.
Передвижная библиотечка. Передвижная библиотечка предполагает» чтение на месте», когдародителиожидаютребенка.Педагогможетвыставлятькнигипоактуальнымпроблемамвоспитаниядетей,журналы,брошюры,буклетыит. д.
Газета.Онапривлекаетсвоейкрасочностью,фотографиямидетей,статьями,авторамикоторых являются сами дети, педагоги и сами родители. Газета может включать репортаж с местасобытий (конкурс, поход), интервью, практические советы, поздравления и благодарности, юмор имногоедр.
Буклеты. Помогают педагогу представить свое объединение. В буклете может содержатьсяинформациязанескольколет(цельпрограммы,достижения,историявыпускников,отзывыродителей и т.п.), а также на конкретный учебный год – расписание, режим работы, необходимоеоборудование,правилаповедения,контактныеданныедиректораипедагога ит.д.
Золотые фонды. Данная форма является интересной, но, к сожалению, она не достаточнопопулярна, так как требует определенные материальные затраты. В рамках это формы можноорганизоватьследующиефонды:
Видеотека может включать не только фильмы, но и записи детских праздников, конкурсов,ярмарок,открытыхзанятийилипростожизньдетейвУчреждении.
«Семейная библиотека» вэтот фонд могут входитьхудожественная и публицистическаялитература, развивающие пособия, методические рекомендации по воспитанию детей, популярнаяпедагогика ипсихологиядляродителей,периодическиеиздания.
Общественныеформыработы
Данныеформыработыпредполагаютсозданиепопечительских советов,советовотцов,советовродителей,вхождениеродителейвуправляющие советыучрежденийит.п.
Правилаэффективноговзаимодействияпедагогассемьями обучающихся:
Родителям нужна поддержка, помощь и добрый совет. Если вы ими располагаете, создайтенеобходимыеусловиядляобщения.
Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучшедоговоритесьовстречевдругойраз.
Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать — этовызываетраздражениеинегативную реакциюсостороныродителей.
Умейтетерпеливослушатьродителей,давайтевозможностьвысказатьсяповсемнаболевшимвопросам.Не спешитес выводами!Обдумайтехорошото,чтовы отродителейуслышали.
То,очемродителивамповедали,недолжностатьдостояниемдругихродителей,учащихся и педагогов. Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией,которуюсообщилиродители,ещескем-то,родителейнеобходимопоставитьобэтомвизвестность.
Каждаявстречассемьейученикадолжназаканчиватьсяконструктивнымирекомендациямидляродителейисамогоученика.
Если педагог в какой-то проблеме или ситуации некомпетентен, он должен извинитьсяпередродителямиипредложитьимобратитьсяза консультациейк специалистам.
Готовясь к встрече с семьей ученика, необходимо помнить, что любой родитель хочетуслышать не только плохое, но и хорошее, дающее шанс на будущее. Если родители принимаютактивноеучастиевжизниУчреждения,ихусилиядолжныбытьотмеченыпедагогомиадминистрацией.
В настоящий момент существуют самые разнообразные формы взаимодействия педагогического коллектива и родителей, направленные на развитие творческого потенциала учащихся:
родительские собрания;
индивидуальные консультации;
анкетирование родителей;
мастер-классы для родителей;
выставки творческих работ;
родительский лекторий;
родительская конференция;
семинары;
психологические тренинги;
праздничные программы;
конкурсы;
круглый стол;
клуб семейного общения;
концерты;
спортивно – игровые программы;
информационные стенды и другие методы.
Таким образом, в дополнительном образовании существует множество возможностей для проявления активности родителей. Творчество родителей, сотрудничество между ними и педагогами служит ярким примером для детей и подростков.
Использованиевышеуказанныхформработыссемьейпозволяетэффективновзаимодействоватьпедагогамсродителями.Такимобразом,родителиприобретаютопытпедагогическогосотрудничества,какссобственнымребенком,такиспедагогическойобщественностью,чтовпоследствииможетстатьдажефундаментомдоброжелательныхотношенийивобщеобразовательнойшколе.
