План воспитательно-образовательной работы

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Одежда, обувь».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Часики»

«Бублик»

«Грибок»

Утренний круг

Д/и: «Угадай предмет одежды»

Цель: активизировать познавательные процессы, развивать умение находить по описанию.

Д/игра «Когда это бывает?». Ц: учить детей образовывать прилагательные от имен сущ.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Развитие речи

Тема: Лексические упражнения «Одежда, обувь, головные уборы».

Пр. содержание:

-Учить различать предметы одежды, знать их назначение, детали и части, определять и характеризовать материалы, из которых они изготовлены.

-Закреплять умения классифицировать одежду, обувь и головные уборы по сезонам, полу, профессии; выделять общий признак в словах, развивать умение обобщать.

-Закреплять понятия о производстве одежды. Изучить профессии: портной, швея, закройщик. 

- Упражнять в словообразовании относительных прилагательных от существительных.

-Развивать логическое мышление, связную речь, внимание, память.

-Воспитывать бережное отношение к вещам.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ.разв.

10:25-10:50

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №26

Программное содержание: учить прыгать через скакалку на двух ногах с продвижением вперед, упражнять в сохранении равновесия.

Худ.-эстет. разв.

15:45-16:15

Лепка/

КМД

Тема: «Персонаж любимой сказки».

Пр. содержание:

-Вспомнить с детьми сказки.

-Закрепить у детей умения лепить круглые и овальные формы, используя приём сплющивания и вытягивания.

-Формировать у детей интерес к лепке.

-Воспитывать внимание, прилежность, усидчивость.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать представление детей о том, что Солнце является источником света и тепла. Сравнить время года с другими временами, находить сходные и отличительные черты.

Предложить посмотреть на солнце. Что вы ощущаете, когда, закрыв глаза, обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Трудовая деятельность. Коллективная работа на участке по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда, желание доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность.

Инд. работа П/и «Догони обруч» Цель: учить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. Развивать ловкость, координацию движений.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с мячом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. лит. Е. Благининой «Научу обуваться и братца». Цель: прививать любовь к чтению, развивать способность сопереживать героям, доброжелательно относиться к ним.

Дидактическая игра:    

ПДД «Правила поведения на дороге». Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Д/ и. «Отгадай растение»
Цель: Развитие умения описывать деревья и кустарники и узнавать их по описанию.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда. Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и :«Третий лишний»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Одежда, обувь».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Лягушка», «Заборчик», «Пчела», «Часики».

Утренний круг

Д/и «Придумай предложение с заданным словом»

- Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Беседа: «Почему весной поменялась одежда людей?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

9:00-9:25

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Найди пропущенные числа». З.58, стр.177.

Пр. содержание:

-Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

- Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

- Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

-Развивать внимание, память, логическое мышление.

-Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эстет. разв.

10:00-10:40

Музыка

Тема: «Праздник смеха и веселья».

Программное содержание:

Доставить детям радость, создать весёлое настроение, атмосферу праздника. Учить проявлять смекалку, находчивость; развивать коммуникативные навыки, доброжелательное отношение к дуг другу; развивать чувство юмора, умение веселиться.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

15:45-16:15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Мы растем аккуратными».

Пр. содержание:

-Обобщить основные правила личной гигиены;расширять  знания детей о предметах личной гигиены, чистоте и аккуратности.

-Формировать и прививать навыки здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки: мытьё рук, чистка зубов, еженедельное купание.

-Развивать воображение, фантазию, внимание, сообразительность.

-Воспитывать умение слушать друг- друга, общаться, быть терпимым, уважать мнение товарища.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Рассматривание деревьев. Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления детей о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

Трудовая деят. - собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Инд. работа по разв. движений - упражнение «Кто быстрее»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, воспитывать уверенность в себе

П/и «Охотник и зайцы».

Д/и «Назови три предмета».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

«Классики»

Мяч

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение худ. лит. К.Ушинского «Каждой вещи своё место». Цель: развивать интерес к художественным произведениям, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Д/и  «Назови  одним  словом».  Цель: формировать умение  подбирать обобщающие слова к предложенной группе слов.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Самостоятельные игры в тематических уголках.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Магазин одежды».

Вызвать у детей интерес к профессиям продавца-консультанта, кассира. Формировать навыки общения, культуры поведения в общественных местах.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Бездомный заяц».

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Одежда, обувь».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Слоник»

«Вкусное варенье»

Утренний круг

Д/и «Я скажу – вы покажите». Цель: закрепить название одежды, обуви, головных уборов.

 Ситуативный разговор: «Как заботиться о своей одежде» Цель: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть обувь.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-уголок природа

-творческая мастерская

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Худ.-эст.разв.

9:00-9:25

Рисование

Тема: «Мой любимый сказочный герой».

Пр. содержание:

 -Закреплять умение детей передавать в рисунке характерные черты полюбившихся персонажей.

-Закреплять умение рисовать акварельными красками.

-Развивать образные представления, воображение.

-Развивать цветовосприятие.

-Закреплять умение передавать цветом характер персонажей; вспомнить названия сказок.

-Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, желание доводить начатое дело до конца.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

09:35-10:05

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №85.

Программное содержание: учить прыжкам через скакалку на двух ногах на месте, упражнять в метании правой и левой рукой способом «из-за головы».

Предложить ножницы для свободного вырезывания.

15:45-16:15

Логопедическое

Тема: «Одежда, обувь».

Пр. содержание:

-Закрепить названия одежды и обуви.

-Учить детей различать одежду по внешним признакам.

-Учить образовывать прилагательные от существительных; существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

-Развивать словарь по данной теме.

-Развивать слуховое внимание и память, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

-Воспитывать потребность детей к правильной речи.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за таянием снега

Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе.

Обратить внимание детей на то, что весной по утрам на снегу часто образуется ледяная корочка - наст. Происходит, это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает,  а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.

Исследовательская деятельность: Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.

Инд. Работа: Упражнение с мячом.

Цель: Упражнять в ловле и броске мяча.

П/ и. «Перелёт птиц». Цель: Упражнять детей в беге в определённом направлении.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры со снежколепом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. лит. «Маша-растеряша» Л. Воронковой.

Цель: продолжать формировать умение внимательно слушать сказку, эмоционально откликаться  на  различные  действия  персонажей. Подвести детей к выводу - вещи надо убирать, не придется их искать.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Самостоятельные игры в тематических уголках.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Магазин обуви».

Вызвать у детей интерес к профессиям продавца-консультанта, кассира. Формировать навыки общения, культуры поведения в общественных местах.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Д/игра «Да – нет». Цель: развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Одежда, обувь».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Конфета»

«Грибочек»

Утренний круг

Д/и «Скажи правильно».

Цель: Развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

Игра «Четвёртый лишний». Развивать логическое мышление.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

09:00-09:30

Математика

(ФЭМП)

Тема: «На зарядку становись». З. 59, стр. 179.

Программное содержание:

-Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

-Упражнять в умении составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

-Развивать внимание, память, логическое мышление.

- Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эст. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Тип настроения».

Программное содержание: Закреплять ритмические упражнения. Учить различать контрастные музыкальные части. Различать части песни. Петь, чисто, соблюдая певческую установку. Чётко менять движения в соответствии с контрастным характером двухчастной пьесы. Прослушать, прохлопать ритмическую пульсацию, ритмический рисунок. Закрепить понятие - вокальная, инструментальная, оркестровая музыка

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

15:45-16:15

«Речевые тропинки»

Тема: Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется».

Программное содержание:

- Учить детей выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста.

- Учить заканчивать предложение, начатое взрослым.

- Развивать внимание, мышление, память, связную речь.

- Воспитывать интерес к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

«Наблюдение за одеждой взрослых и детей»

Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе .

Труд. деят.: Уборка территории.

Цель: развивать трудолюбие.

Инд. Работа: «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

П/и: «Пустое место», «Сделай фигуру», «Гуси - лебеди».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Д/и «Кто больше»

- Расширить словарь по теме недели, за счет существительных, прилагательных и глаголов

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. литС.Михалков «Заяц-портной».  
Цель: познакомить детей с  новым  художественным  произведением,  учить слушать  внимательно,  отвечать  на  вопросы  по  содержанию,  подводить детей к оценке поступков героев.   Д/и «Подбери признак» - учить образовывать относительные прилагательные.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Самостоятельные игры в тематических уголках.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Дочки-матери». Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей:

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Перелетные птицы»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Заборчик»

«Пчела»

«Лягушка»

Утренний круг

«Как я провел выходные». Учить детей рассказывать, что делали в выходные, что было интересного, с кем провели выходные дома.

Беседа на тему «Что мы знаем о птицах».

Цель: уточнить представления детей о птицах, условиях их жизни.

Д/И: «Отгадай, какая птица».

Цель: учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням.

Организованно-образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Худ.

литература

Тема: чтение рассказа К. Паустовского «Теплый хлеб».

Пр. содержание:

-Познакомить детей с рассказом «Теплый хлеб».

-учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста, отгадывать загадки, развивать диалогическую речь.

- развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения; развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.

- воспитывать интерес к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Реч.разв.

10:30-10:55

Логопедическое

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Перелетные птицы». Звуки В, Вь. Буква В.

Пр. содержание:

-Знакомство со звуками [в], [в'], буквой «В»

- Упражнять в звуковом анализе слов.

- Развивать фонематический слух и фонематические представления.

- Совершенствовать навыки словообразования.

- Развивать связную речь, мыслительные операции.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

11:30-12:00

Физическая культура

(на улице)

Тема: занятие №28

Пр. содержание: учить прыгать через скакалку на двух ногах с продвижением вперед, упражнять в сохранении равновесия.

Худ. - эст. разв.

15:45-16:15

Аппликация

Тема: «Стайка птиц».

Программное содержание:

- Закрепить понятие «Перелетные птицы»

- Учить детей вырезать силуэты простых по форме предметов, предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезания изображений.

-Развивать координацию движений руки и глаза, чувство композиции. -Воспитывать любовь и интерес к природе, аккуратность.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение: за птицами.

Цель: уточнить представления детей о птицах родного края. Развивать речь детей, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Труд. деят. «Подметаем веранду». Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Инд. работа «Кто бросит дальше мяч»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и: «Пустое место», «Сделай фигуру», «Гуси - лебеди».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Д/И «Кто выше?» Цель: активизировать в речи детей понятия «вверху», «внизу», «выше», «ниже». Развивать наблюдательность, способность концентрировать внимание.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение А. Фет «Ласточки пропали».

Цель:познакомить детей с творчеством А. А. Фета. Приобщать к поэзии.

Опыт с водой и маслом.«Как с гуся вода». Цель: развивать познавательные способности и познавательную активность детей путем обогащения опыта познавательно-исследовательской деятельности.

Д/и: «Какой? Какая?». Задачи: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра «Птицеферма».

Цель: формировать умения у детей распределять роли, способствовать развитию

игрового сюжета.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Перелетные птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Часики»

«Бублик»

«Грибок»

Утренний круг

Рассматривание иллюстраций на тему «Птицы». Цели: пополнять знания детей о птицах, активизировать словарь по теме.

Д/и:«Отгадай, какая птица».

Цели: учить узнавать птицу по голосу. Развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Развитие речи

Тема: «Перелетные птицы».

Пр. содержание:

-Закрепление и расширение знаний о перелетных и водоплавающих птицах, их поведении осенью.

-Упражнять в различении и назывании некоторых видов перелетных птиц.

-Развивать связную речь.

-Воспитывать бережное отношение к природе, птицам.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ.разв.

10:25-10:50

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №29

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн. упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Худ.-эстет. разв.

15:45-16:15

КМД/Лепка

Тема: «Птицы».

Пр. содержание:

-Научить детей делать птиц с помощью конструирования из бумаги «оригами»

-Закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»); продолжать учить детей сгибать по линии назад и загибать вперёд части поделки.

-Развивать мелкую моторику рук; связную речь; творческую фантазию;

-Воспитывать желание дополнять изображение выразительными деталями; аккуратность в складывании и наклеивании деталей; отзывчивость и дружелюбие; гордость за собственную работу;

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за птицами.

Цели: учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням.

Трудовая деятельность: кормим птиц.

Задачи: учить самостоятельно и ответственно выполнять различные поручения. 

Инд. Работа: «Кто бросит дальше мяч».

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и «Уголки»

Цели: развивать координацию движений, быстроту, ловкость.

П/И:«Пустое место»

Цели: развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Н.Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Цель: формировать у детей умение слушать, поощрять задавать вопросы по содержанию.

Тема: «Синичкин день».

Цели:Познакомить с экологическим праздником «Синичкин день». Уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах. Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения. Воспитывать у детей бережное и доброе отношение к природе.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Игра-драматизация

по сказке «Гуси-лебеди».

Цели: предложить детям вспомнить сюжет сказки, учить подбирать необходимый реквизит для обыгрывания, выстраивать линию поведения в роли.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: учить детей выступать в роли организаторов игры. П/и: «Третий лишний»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Перелетные птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Лягушка», «Заборчик», «Пчела», «Часики».

Утренний круг

Д/и «Придумай предложение с заданным словом»

- Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Заучивание скороговорок про птиц. Цели: развивать темп и выразительность речи детей.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

9:00-9:25

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Назови число». З.21, стр.72.

Пр. содержание:

-совершенствовать умение составлять число 10 из 2-х меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

-Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число в пределах 10.

-Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

-Развивать внимание, логическое мышление, речь, усидчивость, память.

-Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эстет. разв.

10:00-10:40

Музыка

Тема: «Русский наигрыш».

Программное содержание:

Слышать темповые изменения музыки. Развивать умение самостоятельно определять жанровую основу. Расширять диапазон чистого интонирования. Уметь слышать и передавать в пении поступенное и скачкообразное движение мелодии.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

15:45-16:15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Мы создаем библиотеку».

Пр. содержание:

-Формировать у детей представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки.

 -Обогащать активный и пассивный словарь: библиотекарь, стеллаж, книжные полки.

-Воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цели: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы, формировать представления об осенних месяцах.

Трудовая деятельность. - собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Инд. работа по разв. движений - упражнение «Кто быстрее»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, воспитывать уверенность в себе

П/и «Охотник и зайцы».

Д/и «Назови три предмета».

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение и заучивание стихотворения С. Маршака «Воробьи».

Цели: продолжать совершенствовать эмоциональность, выразительность речи.

Составление предложений на тему «Птицы нашего края». Цели: продолжать учить детей строить предложения, согласовывать слова между собой, развивать воображение.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира»

Прогулка

Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Бездомный заяц».

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Перелетные птицы»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Слоник»

«Вкусное варенье»

Утренний круг

Дидактическая игра «Назови сложное слово».

Цели: учить образовывать новые слова способом словосложения (тема «Перелётные птицы»).

Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира».

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-уголок природа

-творческая мастерская

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Худ.-эст.разв.

9:00-9:25

Рисование

Тема: «Скворец на ветке».

Пр. содержание:

-Расширять и закреплять обобщенные представления детей о перелетных птицах.

-Формировать у детей умение рисовать скворца, передавая форму частей тела,красивое оперение.

-Развивать память,мышление,мелкую моторику кистей рук,цветовосприятие.

-Воспитывать любовь к птицам,бережное к ним отношение.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

09:35-10:05

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №30.

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн.упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Предложить ножницы для свободного вырезывания.

15:45-16:15

Логопедическое

Тема: «Перелетные птицы». Звуки: «В - Вь», Буква В.

Пр. содержание: закрепить навыки различения и четкого произношения звуков в, вь в словах, слогах, фразах; упражнять в составлении предложений с заданным словом; закреплять навык образования родственных слов; познакомить с буквой в; упражнять в звуко-буквенном анализе слов; чтении слогов и слов; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за листьями. Цели: предложить детям определить с какого дерева или кустарника лист. Предложить детям рассказать каким бы был мир без деревьев?

Труд. деят.: «Утепление корней деревьев» сгрести снег к корням деревьев.

Инд. Работа: Упражнение с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

Д/и: «Скажи, какая стая».

Цель: образование притяжательных прилагательных. Клин лебедей - лебединый клин, караван журавлей…: стая

П/ и: «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в беге в определённом направлении.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение:М. Горький «Воробьишко». Вызвать желание у детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «Отгадай загадку» (на тему «Птицы»).

Цели: закреплять словарь по теме, учить узнавать птиц по описанию. Развивать логическое мышление, память.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Дид\ игра «Да – нет». Цель: развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Перелетные птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Конфета»

«Грибочек»

Утренний круг

Беседа с детьми «Нужны ли нам птицы?» Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе.

Игра «Четвёртый лишний». Развивать логическое мышление.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

09:00-09:30

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Перелетные птицы». З. 22, стр.75.

Программное содержание:

-Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.

-Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

- Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги.

- Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эст. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Ритм».

Программное содержание: Развивать ритмический слух. Учить слышать сильную долю в музыке. Умение различать длинные и короткие звуки, выкладывая их в ритмические формулы. Выразительно исполнять мелодию песни в сопровождении и без него. Закреплять певческие навыки.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

15:45-16:15

«Речевые тропинки»

Тема: «Перелетные птицы».

Программное содержание:

-Упражнять в различении и назывании некоторых перелетных птиц.

-Закрепить понятия о сложных словах.

-Упражнять в словообразовании.

-Развивать речь воспитанников, умение отвечать на вопросы полным ответом.

-Воспитывать интерес к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за действием ветра, подбор слов признаков к слову ветер: сильный, слабый, порывистый, холодный, тёплый.

Труд. деят. помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

других детей.

Инд. Работа: «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

П/и: «Пустое место», «Сделай фигуру», «Гуси - лебеди».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Д/и «Кто больше»

Расширить словарь по теме недели, а счет существительных, прилагательных и глаголов

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра-викторина «Перелетные и зимующие птицы».

М.п/игра «Хоровод». Развивать умение становить в круг, действовать слаженно, дружно. Самостоятельная деятельность в центрах группы.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Дочки-матери». Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей:

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Домашние животные и птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Заборчик»

«Пчела»

«Лягушка»

Утренний круг

Д/и «Найди лишнего». Цель: учить определять лишнее животное, используя обобщающее понятие «домашние животные», развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать.    

Беседа о домашних животных и птицах. Цель: расширять представление о домашних животных и птицах.

Д/и «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.    

Самостоятельная деятельность детей. 

Организованно-образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Худ.

литература

Тема: Заучивание стихотворения А. Фета «Мама! Глянька из окошка…».

Пр. содержание:

-Продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительные навыки детей при чтении стихотворения;

-Учить правильно строить сложноподчиненные предложения.

-Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь, вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста;

-Развивать умение выразительно с естественными интонациями читать стихотворение;

-Развивать художественное восприятие пейзажных картин.

-Воспитывать умение быть доброжелательным и корректным собеседником;

-Воспитывать культуру речевого общения.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Реч.разв.

10:30-10:55

Логопедическое

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: Звуки: «В, ВЬ». Буква В.

Пр. содержание:

Продолжать знакомить детей с буквой В. Совершенствовать умение дифференцировать звуки [В], [В‘] по твёрдости-мягкости. Закрепление навыка определения количества слогов в словах Совершенствование навыков   звукобуквенного анализа. Развитие зрительного внимания и восприятия, мышления, творческого воображения, артикуляционной, тонкой и обшей моторики. Воспитание доброжелательности, взаимопонимания, навыков сотрудничества, инициативности.

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

11:30-12:00

Физическая культура

(на улице)

Тема: занятие №31

Пр. содержание: учить прыгать через скакалку на двух ногах с продвижением вперед, упражнять в сохранении равновесия

Худ. - эст. разв.

15:45-16:15

Аппликация

Тема: «Овечка».

Программное содержание:

-Закрепление навыков вырезания по нарисованному контуру

-Систематизировать знания детей по лексической теме «Домашние животные».

-Развивать пространственное и образное мышление, мелкую моторику.

-Воспитывать любовь к животным.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение  за кошкой и собакой.

Цель: развивать наблюдательность, диалогическую речь детей, формировать представления о влиянии  сезонных изменений на жизнь животных.

Дидактическая игра «Что за чем?». Цель: закрепляем знание детьми смены времен года и последовательность дней недели.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться?» Цель: воспитываем культуру поведения.

Подвижная игра «Смелые ребята». Цель: упражняем в быстром беге; развиваем ловкость.

Трудовая деятельность: убираем участок детского сада от опавших листьев. Цель: учим создавать радостное настроение от выполненной работы;

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Г.Х. Андерсона «Гадкий утёнок». Цель: Познакомить детей со сказкой, развивать внимание, усидчивость. Учить внимательно слушать сказку и правильно отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: учим детей на ощупь определять геометрические фигуры, развиваем органы чувств (осязание). Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра «Я на ферме». Цель: учить детей играть по ролям, развивать диалогическую  речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций, воображение.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Домашние животные и птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Часики»

«Бублик»

«Грибок»

Утренний круг

Д/и «Назови правильно». Цель: Развивать логическое мышление, память, внимание, закреплять знания детей о домашних животных и птицах.

Дидактическая игра «Скажи по-другому» (синонимы - прилагательные). Цель: развивать активную речь у детей.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Развитие речи

Тема: Составление описательного рассказа по серии сюжетных картин.

Пр. содержание:

-Совершенствовать умение составлять небольшой рассказ по сюжетным картинкам.

-Развивать монологическую и диалогическую речь и активизировать словарь детей, её интонационную выразительность, умения составлять по сюжетной картинке, простые и сложные предложения.

-Расширять словарный запас.

-Развивать умение описывать картину.

-Развивать логическое мышление.

-Формировать грамматически правильную речь у детей.

-Воспитывать коммуникативные навыки детей.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ.разв.

10:25-10:50

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №32

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн.упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Худ.-эстет. разв.

15:45-16:15

Лепка/

КМД

Тема: «Котенок».

Пр. содержание:

-Закрепление навыка лепки по частям, из целого куска.

- Совершенствовать умение свободно использовать разные приемы лепки (оттягивание, присоединение, скрепление деталей).

- Закреплять умение передавать пропорции тела животного.

- Воспитывать интерес к познанию природы, самостоятельность, интерес к лепке, желание довести начатое дело до конца.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать представление детей о том, что Солнце является источником света и тепла. Сравнить время года с другими временами, находить сходные и отличительные черты.

Трудовая деятельность. Коллективная работа на участке по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда, желание доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность.

Инд. работа П/и «Догони обруч» Цель: учить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. Развивать ловкость, координацию движений.

П/и «Гуси - гуси». Цель: Развивать двигательную активность детей; учить детей соблюдать правила игры.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ЧтениеН. Ходзы «О мышонке, который был кошкой». Цель: учить рассказывать о поступках героев, их характере, о своём впечатлении от сказки.

Дидактическая игра «Скажи по-другому» (синонимы - прилагательные). Цель: развивать активную речь у детей.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра «Животноводы». Цель: Развивать интерес и проявлять заботу к домашним животным и птицам, развивать диалогическую речь.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и: «Третий лишний»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Домашние животные и птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Лягушка», «Заборчик», «Пчела», «Часики».

Утренний круг

Д/и:«Животные и их детёныши» Цель: Закрепление в речи детей названии детёнышей животных.

Беседа: «Кто живёт на бабушкином дворе?»

Цель: продолжать расширять и систематизировать знания детей о домашних животных. Учить составлять небольшие рассказы, развивать связную речь.

Уголок природы. (наблюдение, опыты, труд) «Зелёный десант на комнатные растения» (Убираем больные листья).

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

9:00-9:25

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Познакомим Буратино с монетами». З.23, стр. 78

Пр. содержание:

-Познакомить с монетами 1,2,5,10 рублей и 1,5,10 копеек.

-Продолжать формировать навыки ориентировки на бумаге в клетку.

-Развивать внимание и мышление.

-Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эстет. разв.

10:00-10:40

Музыка

Тема: «Ритм».

Программное содержание:

Развивать речь, воображение, слух, артистизм. Развивать ритмический слух, ощущение муз фразы. Умение различать и длинные и короткие звуки, выкладывая их в ритм. формулы. Петь протяжно, ласково, петь в сопровождении инструмента и без него. Разучить движения пляски.

Закрепит умение выполнять движения всем вместе, чётко попадая в ритм мелодии.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

15:45-16:15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Когда бывает радостно».

Пр. содержание:

-Формировать умение слушать собеседника.

-Познакомить детей с новым стихотворением.

-Развивать интерес к художественной литературе.

-Воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к книгам и чтению.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за небом, ветром.  

Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе , воспитывать бережное отношение к природе, развивать любознательность, расширять кругозор.

Трудовая деятельность: наведение порядка на веранде.

Дидактическая/и:Загадывание загадок про домашних питомцев. Цель: развивать мышление, речь.

Подвижная игра :«Совушка». Цель: учим детей действовать по сигналу.

Подвижная игра: «Жмурки».  Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Дыхательная гимнастика «Чем пахнет осень?»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение С.Я. Маршак «Кошкин дом». Цель: развиваем интерес к чтению, желание слушать, анализировать, обогащаем словарный запас детей.

Индивидуальная работа с детьми по заданиям учителя – логопеда.

Дидактическая игра «Цепочка слов» ( какие?). Цель: обогащаем словарный запас детей.

Трудовое поручение: наведение порядка в группе после игр». Цель: формируем у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Бездомный заяц».

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Домашние животные и птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Слоник»

«Вкусное варенье»

Утренний круг

Дидактическая игра «Кто чем питается?». Цель: расширять представления детей о том, чем питаются домашние животные и птицы.

Беседа «Кто ухаживает за домашними животными?». Цель: познакомить детей с названиями построек для домашних животных и птиц. (коровник, свинарник, конюшня, курятник).

Работа в уголке природы. Заполняем календарь природы. 

Организованно – образовательная

деятельность

Худ.-эст.разв.

9:00-9:25

Рисование

Тема: «Петух».

Пр. содержание:

- Развивать воображение, творческие способности.

- Учить рисовать петуха.

- Закреплять умение создавать выразительную композицию.

- Воспитывать стремление добиваться хорошего результата;

- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

09:35-10:05

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №33.

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн.упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Предложить ножницы для свободного вырезывания.

15:45-16:15

Логопедическое

Тема: «Домашние животные и птицы».

Пр. содержание: обобщить полученные ранее знания по теме;

- Активизировать словарь по данной теме

- Развитие связной речи по теме;

-Формировать навыки сотрудничества на занятии, умение слушать своих товарищей, бережное отношение к окружающему нас миру.

- Воспитывать умение правильно вести себя.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Рассматривание коры деревьев.

Цели: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования.

Подвижная игра «Догони свою пару» Цель: учим детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость и быстроту движений.

Дидактическая игра ТРИЗ "Да-нет". Цель: развивать логическое мышление.

Трудовое поручение: привлекаем детей выбросить все сухие и обрезанные ветки в мусорный контейнер. Цель: развиваем трудолюбие.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение: Н.Носов «Живая шляпа»-знакомство с произведением. Цель: развиваем интерес к чтению, желание слушать, анализировать, обогащаем словарный запас детей

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Домашние животные и птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Конфета»

«Грибочек»

Утренний круг

Загадывание загадок про домашних питомцев.

Цель: развивать мышление, речь.

Дидактическая игра «Кто что делает?» Цель: учим детей подбирать глаголы к существительным.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

09:00-09:30

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Делаем покупки». З. 24, стр. 80

Программное содержание:

- Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей.

-Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

-Формировать представления об измерении времени, познакомить с песочными часами.

Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эст. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Разные инструменты».

Программное содержание: Закреплять хороводный шаг, учить детей держать круг, менять направление движения по окончанию музыкальной фразы. Формировать музыкально слуховые предпочтения. Закрепить названия народных инструментов, слышать и отмечать изменения в музыке.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

15:45-16:15

«Речевые тропинки»

Тема: «Домашние животные и птицы».

Программное содержание:

- Обобщить полученные ранее знания по теме;

- Активизировать словарь по данной теме

- Развитие связной речи по теме.

- Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, закреплять умение отвечать на вопросы полным, грамматически правильным предложением.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за действием ветра, подбор слов признаков к слову ветер: сильный, слабый, порывистый, холодный, тёплый.

Труд. деят. помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

других детей.

Инд. Работа: «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

П/и: «Пустое место», «Сделай фигуру», «Гуси - лебеди».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Д/и «Кто больше»- Расширить словарь по теме недели, а счет существительных, прилагательных и глаголов

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ЧтениеВ. Левин «Лошадь».Цель:познакомить детей с произведением.

Развлечение: Тема: «День матери».

Цели:Воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку на свете – маме. Развивать умение выразительно читать стихотворения, артистично исполнять песни и танцы, организованно выполнять конкурсные задания. Воспитывать заботливое отношение к маме.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Парикмахерская». Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх работу парикмахера

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Насекомые».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Заборчик»

«Пчела»

«Лягушка»

Утренний круг

Просмотр презентации «Жилища диких животных».

Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилищах.

Беседа об окружающем мире, о том, что видели по дороге в детский сад. Цель: развитие коммуникативных навыков, формировать умение отвечать на вопросы полным ответом.

Рассматривание иллюстраций, фотографий «Заповедные места родного края».

Цель: Вызвать интерес детей к теме экология.

Стимулировать познавательную активность.

Организованно-образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Худ.

литература

Тема: Чтение и пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Пр. содержание:

-Учить составлять простые предложения самостоятельно, опираясь на схемы.

-Развивать умение отвечать на вопросы полными ответами.

-Воспитывать у детей интерес к художественному слову.

-Формировать связную речь, зрительную память, мышление.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Реч.разв.

10:30-10:55

Логопедическое

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Дикие животные». Звуки: «Ф - ФЬ». Буква Ф.

Пр. содержание:

-Формировать и закреплять умение определять наличие звука в слове и его позицию.

-Закреплять умение дифференцировать звуки по твёрдости и мягкости.

-Учить преобразовывать слова путём замены одного звука другим.

-Развивать фонематический слух, внимание, память.

-Воспитывать умение правильно вести себя

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

11:30-12:00

Физическая культура

(на улице)

Тема: занятие №88

Программное содержание: учить прыжкам через скакалку на двух ногах на месте, упражнять в метании правой и левой рукой способом «из-за головы»

Худ. - эст. разв.

15:45-16:15

Аппликация

Тема: «Полет на луну».

Программное содержание:

- Учить передавать форму ракеты, применяя прием симметричного вырезывания из бумаги

-Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами.

- Развивать чувство композиции , воображение

- Воспитывать творческую активность, самостоятельность..

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.

Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.

Подвижная игра «Море волнуется. Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ;

«Встречные перебежки» Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе.

Труд: собрать поспевший урожай с грядок.

Цель: воспитывать трудолюбие, объединение детского коллектива. Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение и драматизация сказки «Зимовье зверей».

Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

Познавательно – исследовательская (конструктивная) деятельность. «Сравнение искусственного меха и натурального»

Цели: Развивать умение у детей делать выводы, развивать мышление, наблюдательности.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Сюжетно - ролевая игра «Ветеринар».

Цель: формировать умение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Дикие животные».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Часики»

«Бублик»

«Грибок»

Утренний круг

Д/и «Кто как кричит» - развивать фонематический слух, воображение, звукопроизношение; формировать внимательное отношение к деятельности.

Беседа «Сравнение домашних и диких животных». Цель: закрепить умение сравнивать и устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщения.

Рассматривание плаката, карточек с изображением диких животных. Рассматривание Красной книги

Организованно – образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок».

Пр. содержание:

-Формировать умение  детей  внимательно слушать рассказ; осмысливать и оценивать характеры героев рассказа, анализировать их поступки.

-Совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения.

Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

-Развивать логическое мышление, память, зрительное внимание, творческое воображение.

-Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ.разв.

10:25-10:50

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №88

Программное содержание: учить прыжкам через скакалку на двух ногах на месте, упражнять в метании правой и левой рукой способом «из-за головы»

Худ.-эстет. разв.

15:45-16:15

Лепка/

КМД

Тема: «Вагоны для поезда».

Пр. содержание:

- Закрепить знания о составных частях вагона.

- Обогащение словаря: пассажирский, грузовой, станция, электричка.

- Закрепление умения складывать лист бумаги пополам, разрезать его по линии сгиба, намазывать клеем часть детали.

-Развивать мелкую моторику рук; связную речь; творческую фантазию.

-Воспитывать желание дополнять изображение выразительными деталями.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за проезжающим транспортом (виды, назначение)

П/и «Цветные автомобили», Упражнение «Такси» - учить двигаться парами П/игра «Лиса и зайцы».

Формировать представление об образе жизни и повадках животных.

П/игра «Хищник — добыча». Упражнять в установлении связи «хищник — добыча». Развивать быстроту бега, ловкость.

Индивидуальная работа на развитие движений. Закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Трудовая деятельность: Покормить птиц, воспитывать ответственность... Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Два жадных медвежонка».

Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.

Настольно -печатная игра «Животные в лесу».

Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Дидактическая игра «Что это за зверь?»

Цель: формировать умение описывать животных по их характерным признакам.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Опытно экспериментальная деятельность «Зачем зайка меняет шубку?».

Цель: выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и :«Третий лишний»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Дикие животные».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Лягушка», «Заборчик», «Пчела»,

«Часики».

Утренний круг

Дидактическая игра «Отгадай загадку и изобрази животного». Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек.

Беседа: «Жизнь животных в зоопарке».

Цель: воспитывать чувство любви к животным, развивать умение правильно вести себя в зоопарке.

Предложить детям для рассматривания альбом «Дикие животные разных стран и континентов». 

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

9:00-9:25

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Сосчитай урожай». З.25, стр. 83.

Пр. содержание:

-Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом.

-Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

-Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

-Развивать внимание, логическое мышление, речь, усидчивость, память.

-Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эстет. разв.

10:00-10:40

Музыка

Тема: «Русский наигрыш».

Программное содержание:

Развивать умение слышать окончание музыкальной части, в соответствии с этим менять направление движения. Ровно держать спинку, ручки на поясе, чётко и ритмично выполняя боковой галоп.

Развивать ритмический слух.

Различать части песни. Петь, соблюдая певческую установку.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

15:45-16:15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Понятие деньги».

Пр. содержание:

- Познакомить детей с понятием «деньги», «монета», «купюра», «расход», «доход», с историей возникновения денег и их ролью в жизни человека.

-Формировать представления об основных потребностях семьи, её расходах.

-Развивать умение быть бережливыми и экономными.

-Воспитывать бережное отношение к вещам, к деньгам, как к средству, удовлетворяющие разумные потребности.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение «Тучи и облака».

Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Трудовая деятельность: Уборка клумб

Цели: закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя, 

Д/и «Летает, не летает» Развивать у детей слуховое внимание.

Игровое упражнение «Летят листочки» Развивать глазомер и точность попаданий. Воспитывать выдержку.

Подвижные игра «Горелки», «Волк во рву». 

Цели: формировать умение соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. «Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, упражнять в быстрой реакции на сигнал.

Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развитие движений, выносливости.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение сказки М. Михалкова «Лесные хоромы», сопоставление с русской народной сказкой «Теремок».

Цель: познакомить детей со сказкой, помочь найти сходное и отличное от русской народной сказки «Теремок», развивать умение осмысливать идею сказки.

Дид. игра «Разложи по порядку». Тренировать умение составлять сериационный ряд по временным отношениям «раньше – позже» (сначала – потом), развивать мыслительные операции.

Разучивание чистоговорок и скороговорок о диких животных. Цель: правильно произносить звук «Ш» и «Ж» формировать красивую и правильную дикцию, учить отбивать ритм ладошками.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Игра – драматизация «Зайчик в беде». 

Цель: формировать у  детей доброту, вызвать активное сочувствие к больному зайчику, желание помочь, радоваться и получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается..

Прогулка

Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Бездомный заяц».

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Дикие животные».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Слоник»

«Вкусное варенье»

Утренний круг

Словесная игра «Наоборот» - совершенствовать умение находить к каждому слову или действию противоположное слово 

Беседа «Зачем животным мех, птицам перья?».

Беседа «Как помочь лесным обитателям зимой».

Цель: развивать интерес к жизни диких животных

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-уголок природа

-творческая мастерская

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Худ.-эст.разв.

9:00-9:25

Рисование

Тема: «Дикое животное. Белка».

Пр. содержание:

-Расширять знания детей о диких обитателях леса (белка).

-Формировать умение передавать форму и расположение частей животного.

-Развивать умение выполнять рисунок белки, опираясь на алгоритм.

-Развивать умение рисовать крупно, во весь лист.

-Закрепить навыки рисования всем ворсом кисти и её концом.

-Воспитывать интерес к художественному творчеству.

-Воспитывать бережное отношение к животным

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

09:35-10:05

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №36.

Программное содержание продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн.упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Предложить ножницы для свободного вырезывания.

15:45-16:15

Логопедическое

Тема: «Дикие животные».

Пр. содержание:

-Закрепить и уточнить знания о диких лесных животных и их детенышах;

уточнить знания детей о внешних признаках диких животных, чем они питаются, где живут.

-Развивать диалогическую речь.

-Развивать у детей умение составлять предложения;

-Развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление.

-Воспитывать внимательное отношение к слову, навык совместной деятельности, дружеские взаимоотношения, инициативность.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за снегом и льдом

Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Дидактическая игра «Что из чего сделано?»-учить детей определять материал, из которого сделан предмет

Игра «Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Д/и «Кто как кричит?» - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

«Найди предметы похожего цвета»-упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа «Не в зверинце, а в тайге» В.В. Киселёва.

Цель: формировать умение у детей отвечать на вопросы по содержанию.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин животных»

Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит».

Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Опытно – экспериментальная деятельность «Зачем зайцу длинные уши?»

Цель: дать детям возможность поэкспериментировать и рассказать о своих результатах. Формировать навык делать простейшие выводы. 

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. Наблюдение за одеждой взрослых и детей.-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.

П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоят. деятельность детей на участке

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Дикие животные».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Конфета»

«Грибочек»

Утренний круг

Беседа «Как помочь лесным жителям зимой»

Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

Игры с палочками Кюизенера «Животные». Цель: развитие  внимания, пространственного ориентирования, восприятия, конструкторских способностей.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

09:00-09:30

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Отсчитай столько же». З. 26, стр. 85.

Программное содержание:

-Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом.

-Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

-Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов.

-Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эст. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Русский наигрыш».

Программное содержание: Развивать умение слышать окончание музыкальной части, в соответствии с этим менять направление движения. Ровно держать спинку, ручки на поясе, чётко и ритмично выполняя боковой галоп.

Развивать ритмический слух.

Различать части песни. Петь, соблюдая певческую установку.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

15:45-16:15

«Речевые тропинки»

Тема: «Дикие животные».

Программное содержание:

-Расширять словарь по теме «Дикие животные».

-Закреплять знания о диких животных и их детёнышах, названий жилищ;

-Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя фразы.

- Закрепить умение детей подбирать слова-антонимы.

- Развивать внимание, связную речь, познавательный интерес, любознательность, фонематический слух и слуховое восприятие.

- Развивать память, мышление, общую моторику.

- Воспитывать любовь к животным и заботу о них.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за перистыми облаками-формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Трудовое поручение: Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижная игра. «Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

Подвижная игра «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Словесные игры с мячом:

«Съедобное не съедобное»

Игры по желанию с выносным материалом. Цель: учить детей находить занятия по интересам. Познавательно –исследовательская деятельность: «Лед, снег и соль» Цель: объяснить таяние снега и льда под действием соли. Подвести к самостоятельным выводам.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы В.Бианки «Лесная газета», «Первая охота».

Цель: продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, стихи, рассказы о животных.

Беседа Тема: «День Герба Российской Федерации».

Цели: воспитание патриотизма, любви и гордости к своей стране России, и уважение к традициям и символам своего народа. Развивать интерес к символике России. Воспитывать патриотические чувства и любовь к родине, России.

Настольно-печатные игры. Лото «Птицы», наст. – печ. игра «Дикие животные». Цель: расширять представления детей о птицах и животных. 

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

В уголке изо: рисунки к сказкам Цель: предложить детям выполнять рисунки- иллюстрации к любимым сказкам. Пояснить выбор произведения и персонажа. Помочь детям дополнить рисунки, задавая наводящие вопросы

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.