Основные алгоритмические конструкции. Повторение. Циклы с предусловием и постусловием

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Этап

Организационный момент

-Дорогие, ребята! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами. Хорошего вам настроения и успехов!

Сегодня мы работаем оценочными листами, посмотрите на них, изучите (Приложение №1). Всю нужную информацию, вы будете вносить в информационный лист. Оценивать себя и свою группу после каждого задания.

Чтоб считал компьютер быстро,
Правила чтоб не забыл,
Потрудился программист тут,
Он программу сочинил.
Перед ним клавиатура,
Мягко светится экран.
На экране же — фигуры,
Текст, таблица, схема, план.
Программист программы пишет,
Чтоб компьютер мог затем
Поиграть с любым мальчишкой,
Тысячи решить проблем.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Изучают листы самооценивания, анализирую виды деятельности предстоящего урока.

Высказывают свое мнение.

Регулятивные:

предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные:

мотивация к целенаправленной познавательной деятельности, мобилизация внимания.

2.Этап

Актуализация

понятий

Приём «Верно. Неверно».(Заранее раздаёт листочки с заданием, приложение 2).

- Прежде чем приступить к изучению новой темы я предлагаю вам актуализировать знания, а для этого вам предстоит самостоятельно обнаружить ошибки в утверждениях, исправить на правильный вариант и аргументировать свой выбор. Прежде чем перейти к основному вопросу, необходимо повторить основные понятия алгоритмов

1. … – это предназначенное для конкретного исполнителя описание последовательности действий, приводящих от исходных данных к требуемому результату.

2. Линейным называется алгоритм, в котором используется только структура «ветвление», т.е. другими словами каждое действие следует одно за другим.

Исполнитель – это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определенны набор команд.

4. Следование - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия («да» или «нет») предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей).

5. Тело цикла – это количество повторений тела цикла.

Выводит изображение на слайде.

- Поменяйтесь листочками и проверьте правильность ответов. Поставьте 3 балла, если выполнили задание правильно, 2 балла если допустили не более двух ошибок, 1 балл если три ошибки, в остальных случаях 0.Коллективное обсуждение задания.

В течение трёх минут выполняют задание. После работают в парах. Проверяют работу своего партнёра.

1.Алгоритм – это предназначенное для конкретного исполнителя описание последовательности действий, приводящих от исходных данных к требуемому результату.

2. Линейным называется алгоритм, в котором используется только структура «следование», т.е. другими словами каждое действие следует одно за другим.

Исполнитель – это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определенны набор команд.

4.Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия («да» или «нет») предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей).

5.Цикл – это количество повторений тела цикла.

Оценивают свою деятельность.

Регулятивные: выполнение пробного учебного действия; внесение необходимых корректив в действие, фиксирование индивидуального затруднения в пробном, волевая саморегуляции в ситуации затруднения.

Коммуникативные:

умение сотрудничать с

учителем и одноклассниками.

Познавательные:

поиск и выделение информации, умение строить речевое высказывание, анализ объектов с целью выявления ошибок.

3. Этап

Выявление

затруднения

-В строке без пробелов найди и удали понятия, не связанные с информатикой.

-Удалив лишние понятия, вы получили ключевые понятия нашего урока. Сформулируйте на их основе тему урока:

- Верно! Поставьте 1 балл, если вы верно сформулировали тему урока.

- Какие виды циклов вы можете назвать?

- Как с их помощью решать различные задачи?

Удаляют лишние понятия.

-повторение, циклический алгоритм, заданное условие.

-Алгоритмическая конструкция «повторение».

Оценивают свою деятельность.

- Циклы с постусловие, предусловием, с параметром.

Затрудняются в ответе.

Личностные:

действие смыслообразования.

Регулятивные:

развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами.

4. Этап

Разработка

проекта, плана по

выходу их

создавшегося

затруднения,

рассмотрения

множества

вариантов, поиск

оптимального

решения.

Каждый человек в повседневной жизни решает огромное количество задач. Но решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов и может быть представлено в виде алгоритма. Итак, чтобы найти ответ на последний вопрос, составим я предлагаю составить алгоритм наших действий:

1. Фронтальная беседа по теме урока, дадим определения понятиям: определение понятий цикл, повторение, циклические алгоритмы, тело цикла, цикл с предусловием, цикл с постусловием.

2. Научимся записывать на алгоритмическом языке конструкции с предусловием и постусловием.

3. Построим блок-схемы.

4. Выполним самостоятельную работу.

5. Актуализируем материал урока с предыдущими темами.

Совместно с учителем выстраивают план действий.

Слушают учителя.

Познавательные:

создание способов решения проблемы; структурирование знания.

Личностные: формирование мотивов достижения, формирования границ собственного знания и "незнания".

5. Этап

Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока, на котором и происходит "открытие" нового знания

Алгоритмическая конструкция повторение

Даже очень простые расчеты могут поставить человека в тупик, если их надо повторить тысячи раз.

Циклический алгоритм - описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока выполняется заданное условие.

Группу повторяющихся действий называют телом цикла.

Циклы позволяют записать длинные последовательности действий с помощью небольшого числа повторяющихся команд.

Найдите определение в учебнике.

1) Цикл с предусловием(цикл с заданным условием работы - ПОКА).

- Я предлагаю рассмотреть пример цикла с предусловием.

-С чего будет начинаться построение любой блок-схемы?

Давайте представим, что мы делаем ремонт. Мы находимся в комнате, в которой необходимо покрасить стены, какие будут наши дальнейшие действия?

-Верно, а как вы думаете, какое будет в данном случае условие?

-Правильно, если наше заданное условие выполняется, мы переходим к телу цикла и красим стену, в противном случае, нам не нужно больше выполнять никаких действий и алгоритм приходит в конец.

Какой вы можете сделать вывод?

Давайте с вами попробуем решить задачу.

Задача 1. Нам нужно определить значение переменнойа после выполнения алгоритма.

Нам дан алгоритм, я предлагаю ввести переменные, а =2, b = 3.

Теперь выступаем к выполнению алгоритма.

Что в нашем цикле является телом цикла?

Удовлетворяет ли нас условие?

Это значит, что нам необходимо повторить тело цикло и снова приступить к проверке условия, эти действия мы будем выполнять до тех пор, пока условие не удовлетворится, т.е. на этом и заканчивается выполнение цикла.

Какой ответ мы получим?

2)Цикл с постусловием. Цикл с заданным условием окончания работы (-ДО). Работа цикла с постусловием начинается с выполнения тела цикла. Таким образом, оно будет реализовано хотя бы один раз. После этого происходит проверка условия. Если условие не выполняется, то происходит возврат к выполнению действий. Если условие истинно, то осуществляется выход из цикла.

Рассмотрим пример.

Принц ищет Золушку. Всем девушкам примеряют туфельку. Кому туфелька подойдёт, та и Золушка. Намзаранее не известно скольким девушкам пришлось примерять туфельку.

Что в нашем примере является телом цикла?

Давайте проверим как вы поняли материал и вместе с вами решим задачу.

Задача 2. Велосипедист в первый день проехал 50 км. Каждый следующий день он проезжал на 30 км больше чем в предыдущий. В какой день он проехал 140 км?

Итак, нам известно, что в первый день он проехал 50 км, вносим эти данные в нашу схему.

Введем обозначения:

К-количество км, пройденных за день;

N- количество дней.

-Что нам необходимо сделать для того чтобы узнать, сколько проезжал километров велосипедист в последующие дни? К=К+30,N=N+1.Это и будет являться телом цикла.

Молодцы, я предлагаю оценить вашу работу. Если вы самостоятельно выполнили задания и разобрались в их решении поставьте себе 3 балла, если у вас остались какие-то недопонимания 1 балл.

Работают с учебником.

Работа цикла с предусловием начинается с проверки условия. Переход к выполнению тела цикла осуществляется только в том случае, если условие истинно, в противном случае происходит выход из цикла.

-Так как мы строим блок-схему с предусловием, нам необходимо задать само условие,

Определить, есть ли в комнате покрашенные стены или нет.

В цикле с предусловием возможны случаи, когда тело цикла не будет выполнено ни разу.

Совместно с учителем строят блок-схему

Тело цикла

б

а

3

2

2

5

1

11

0

23

К

N

50

1

80

2

110

3

140

4