Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юные туристы»

Туристско-краеведческая направленность

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Юные туристы»

Возраст учащихся: 10-12 лет

Срок реализации: 1 год

Тарануха Андрей Викторович.

Учитель физической культуры

муниципального общеобразовательного

учреждения «Средняя школа № 72»

город Ярославль

2023-2024 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный турист» (далее Программа) имеет туристско-краеведческую направленность.

Уровень программы – базовый.

Туризм - распространенный и доступный вид спорта для учащихся, основой которого является организация самодеятельного туристского похода, включающего в себя активный отдых, углубление знаний, полученных в школе на уроках и других специальных знаний.

1.1. Актуальность Программы

настоящее время в крупных городах и в целом по стране люди стали уделять меньше внимания внутреннему российскому туризму. Выросло целое поколение детей, которые, если и выезжали за пределы города, то только в другие страны, чаще всего на курорты. Дети не знают своей страны, своего региона, не представляют себе жизни за пределами города. Обучение по Программе позволит ознакомить обучающихся с природной средой, особенностями жизнедеятельности в ней, изучить на практике природный комплекс своего края, увидеть исторические места. Без этих знаний немыслимо патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Реализация Программы предусматривает приобретение учащимися основных знаний о технике и тактике туризма, ориентировании на местности, ведении краеведческих наблюдений и исследований, оказанию первой медицинской помощи, инструкторской деятельности в своем классе, школе, туристском объединении.

1.2. Педагогическая целесообразность

Реализация Программы способствует формированию всесторонне развитой личности. Участие в спортивных состязаниях, познавательные путешествия позволяют расширить знания о своей малой Родине, об окружающем мире, углубить знания по предметам, изучаемым в школе. Занятия по Программе позволяют повысить уровень самостоятельности детей. Обучающиеся не только получают навыки обеспечения своей жизнедеятельности, но и учатся принимать серьезные, ответственные решения, касающиеся всего коллектива.

1.3. Отличительные особенности Программы

Отличительными особенностями Программы является перечень тем в учебном (тематическом) плане и содержание; форма и режим занятий.

результате освоения Программы обучающиеся смогут принять участие в зачетном однодневном походе; многодневном туристском мероприятии (поход, слет, соревнование, туристский лагерь и т.п.).

Знания и навыки, полученные в результате обучения по Программе, позволяют принимать участие в различных мероприятиях и соревнованиях.

1.4. Цель и задачи Программы

Цель программы:

освоение учащимися основ туристско-краеведческой направленности.

содействие всестороннему развитию личности школьника посредством физических упражнений.

получить знания и навыки туристической деятельности.

Задачи направлены на:

укрепление здоровья, повышение физической подготовленности и формирование двигательного опыта, воспитание активности и самостоятельности в двигательной деятельности;

развитие физических качеств, при подготовке к походам и в походах;

воспитание интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и туристической деятельностью;

обучение детей правилам поведения во время похода;

воспитание морально-волевых качеств;

1.5. Особенности комплектования групп

К обучению по Программе допускаются обучающиеся в возрасте 7-10 лет, не имеющие противопоказаний по здоровью. Группа формируется по запросам родителей, учителей и желанию самих детей. Предполагаемый численный состав учебной группы 10 - 15 человек.

1.6. Срок реализации Программы

Программа рассчитана на 34 часа, на один учебный год.

1.7. Планируемые результаты

Личностные результаты:

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Предметные результаты:

формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры, походы различной протяженностью и т.д.);

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

2.1. Содержание курса с указанием форм организации деятельности

2.2. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности

Раздел 1. «Основы туризма»

Тема 1.1. Ориентирование на местности.

Теория. Что нужно делать, если заблудился в лесу, и что нужно знать, чтобы не за­блудиться. Север, юг, запад, восток. Компас и его назначение. Нахождение сторон света без компаса. Ориентиры на местности. Карты. Масштаб. Легенда карты. Чтение карт.

Практика. Обращение с компасом и картой. Азимут. Азимутальный ход. Спор­тивное ориентирование: обучение и тренировки.

Тема 1.2. Экипировка туриста.

Теория. Знакомство с туристическим оборудованием: рюкзаками, палатками, спальниками, туристическими веревками, шанцевым инструментом.

Практика. Проверка и ремонт туристического снаряжения. Подготовка его к походу.

Тема 1.3. Безопасность юного туриста.

Теория. Правила поведения в лесу, у водоёмов, на болоте; правила передвижения по дорогам; правила обращения с огнём; правила обращения с опасными инструментами и специальным снаряжением; правила общения с местными жителями; правила гигиены туриста.

Тема 1.4. Быт юного туриста.

Теория. Туристское снаряжение: групповое и личное. Распределение группового снаряжения в походе между мальчиками и девочками. Туристская одежда и обувь. Рюкзак. Трудовая этика туриста. Отношение к памятникам истории и культуры. Отношение к природе. Походный лагерь. Место для костра. Топливо, правила хранения.

Практика. Укладка рюкзаков разного типа.

Тема 1.5. Преодоление препятствий.

Теория. Виды препятствий. Спуск с крутого склона при помощи верёвки. Подъём по крутому склону при помощи верёвки. Переправа по бревну.

Практика. Отработка навыков преодоления препятствий на импровизированной специальной туристической полосе в спортивном зале.

Тема 1.6. Спортивные игры.

Практика. Футбол, пионербол, волейбол.

Раздел 2. Подготовка и проведение похода выходного дня. ( Павловский парк, берег р. Волги)

Практика. Пешая экскурсия группы, по заранее намеченному маршруту и обучение школьников в естественных условиях похода элементарным туристским навыкам: правильному движению по дорогам и пересечённой местности, установке палаток. Туристические соревнования: отработка изученных туристских умений и навыков.

Подготовка и организация похода выходного дня.

Теория. Подготовка к походу: техника безопасности, цели и маршрут похода. Выбор ответственных за сбор и подготовку группового снаряжения, медицинской аптечки, проверку личного снаряжения туристов и состояние рюкзаков, палаток, соблюдение чистоты на местах привалов и стоянок, за фотоотчёт о походе; предварительная работа с ними. Сборы и проверка готовности к походу.

Раздел 3. Подготовка и проведение однодневного похода. (с. Летешовка-пос. Очапки)

Практика. Предварительный сбор школьников: информирование о целях и условиях совершения похода. Разработка маршрута. Оформление документации, необходимой для совершения похода. Подготовка к походу: техника безопасности; правила гигиены; групповое и личное снаряжение. Изучение карт и краеведческого материала, связанных с маршрутом предстоящего похода.

Распределение обязанностей на период подготовки похода. Сборы и проверка готовности участников к первому походу.

Совершение пешего однодневного похода группы по заранее намеченному маршруту.

Итоговый анализ состоявшегося похода. Фотоотчет.

2.3. Календарно-тематическое планирование.

III. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Целью аттестации является повышение результативности образовательного процесса, так как аттестация даёт возможность педагогу оценить усвоение программного материала обучающимися, степень сложности Программы и своевременно внести коррективы в её содержание.

Результативность освоения программного материала отслеживается систематически в течение года с учетом уровня знаний и умений учащихся на начальном этапе обучения. С этой целью используются разнообразные виды контроля:

входной контроль проводится в начале учебного года для определения уровня знаний и умений учащихся на начало обучения по Программе;

текущий контроль ведется на каждом занятии в форме педагогического наблюдения за правильностью выполнения заданий в ходе практической работы, соблюдения техники безопасности; успешность освоения материала проверяется в конце каждого занятия путем итогового обсуждения, анализа выполненных заданий вначале самими детьми, затем педагогом;

промежуточный контроль проводится в форме выполнения практических заданий по теме раздела и участия в соревнованиях;

итоговый контроль проводится в конце учебного года в форме отчета об участии в соревнованиях; позволяет выявить изменения образовательного уровня учащегося, воспитательной и развивающей составляющей обучения.

3.1. Формы аттестации и оценочные материалы

Показателем успешного освоения Программы является выполнение заданий, представленных на практических занятиях и в походах.

Тестовые, контрольные, срезовые задания (устный опрос, письменный опрос, тестирование).

Создание проблемных, затруднительных заданий (решение проблемных задач, шаблоны-головоломки и т.п.).

Передача обучающемуся роли педагога.

Индивидуальные карточки с заданиями различного типа.

Групповая оценка работ.

6. Домашнее задание на самостоятельное выполнение.

7. Зачетные индивидуальные задания.

8. Итоговые (зачетные) тренировки и выходы.

3.2. Критерии оценки результативности обучения

Критериями результативности обучения:

оценка уровня теоретической подготовки:

соответствие уровня теоретических знаний Программе; развитость практических навыков работы со специальной литературой;

оценка уровня практической подготовки:

соответствие развития практических умений и навыков Программе; свобода владения специальным оборудованием и оснащением; качество выполнения практического задания;

оценка уровня личностного развития обучающегося:

культура организации практической деятельности; культура поведения; творческое отношение к выполнению практического задания; аккуратность и ответственность при работе.

Итогом освоения Программы станет подготовка и проведение однодневного похода, который состоится в конце учебного года.

IV. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

4.1. Материально-технические условия реализации программы

кабинет для проведения аудиторных занятий;

спортивный зал;

площадка для организации спортивно-туристских игр на открытом воздухе;

подсобное помещение для хранения инвентаря;

компасы и навигационные приборы;

набор веревок, карабинов, приспособлений для организации переправ;

аптечка первой помощи;

туристское снаряжение (палатки, костровое оборудование и пр.);

специальное снаряжение (страховочные системы, каски, перчатки и т.д.).

4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

Для проведения теоретических занятий и подготовки к походам применяются собственные учебно-методические наработки педагога, рекомендации МЧС, копии актуальных карт, схем, готовые презентационные материалы, тематические видеоматериалы, фотоматериалы, отчеты о совершенных туристских путешествиях, статьи и другие документы, в т.ч. находящиеся в открытом доступе в сети Интернет.

4.3. Дидактическое и методическое обеспечение реализации программы

физические и топографические карты и планы местности;

дидактические карточки, раздаточный материал, туристско-краеведческой деятельности;

плакаты по туризму;

Положения и Условия соревнований.

учебные видеофильмы по туризму;

учебные фильмы по оказанию доврачебной помощи;

фото- и видеоотчеты походов;

методические пособия.

V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Волович В.Г. Методические рекомендации по проведению туристических путешествий.- М.: ЦРИБ «Турист», 1997 г.

Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Туризм и краеведение» (сост. В.М. Куликов, Л.М. Ротштейн.). М. , 1982, 2001.

Степанов П. В. Программы внеурочной деятельности. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно - оздоровительная деятельность.- М.: Просвещение, 2011.-80 с.

Стилвелл А. Техника выживания в экстремальных условиях. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001.- 352 с.

Шарова О.Е. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях. Учебное пособие.- М.: Глобус 2009 г.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Фото и видеоматериалы, иллюстрирующие реализацию рабочей программы

«Юные туристы» в 2023-2024 учебном году.

Теоретические занятия «Основы туризма»:https://disk.yandex.ru/d/C6AzBCv92qHkTA

Практические занятия: «Поход выходного дня»https://disk.yandex.ru/d/GA8KW0CZNpgK5w

Практические занятия «Однодневный поход»: https://disk.yandex.ru/d/ZJWm9ANpHC-QWg

ВСЕ МАТЕРИАЛЫ: https://disk.yandex.ru/d/Tm7zDOFkGupvyg