Управление образования Администрации муниципального района
Туймазинский район Республики Башкортостан
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы
муниципального района Туймазинский район
Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
Образовательная область «Познавательное развитие»
Направление «Ребенок и мир природы»
Тема: «Зима»
возрастная группа: дети 5 – 6 лет
Выполнил:
воспитатель
Чудина Альбина Равилевна
имеющаяся категория: первая
стаж в данной должности: 6 лет
г. Туймазы - 2019 г.
Цель: расширять и уточнять знания детей о зиме, о взаимосвязи между объектами природы, о правилах поведения в природе.
Задачи:
1.Образовательные:
-формировать представления у детей о зиме как о времени года, её
характерных признаках;
- закреплять умение замечать изменения в природе и видеть характерные
особенности зимы;
- уточнять знания детей о зимних явлениях;
- учить проявлять устойчивый интерес к природе и экологии;
- активизировать и обогащать словарь по теме «Зима»;
- расширять кругозор, уточнить знания о явлениях «метель» и «вьюга»,
рассказать о явлении «туман»;
- развивать целостную картину мира;
- продолжать формировать умение отвечать полным предложением на вопросы.
2. Развивающие:
- развивать познавательный интерес к миру природы и любознательность;
- развивать словарь признаков по теме;
- развивать художественное восприятие, эмоциональную отзывчивость;
- развивать общую и мелкую моторику;
- обогащать речь прилагательными;
- способствовать развитию внимания, наблюдательности, логического
мышления, речи, памяти, творческого воображения.
3.Воспитательные:
- воспитывать у детей интерес к природе;
- воспитывать интерес к познанию;
- воспитывать у детей чувство прекрасного, умение и желание
наблюдать за красотой природных явлений;
- воспитывать умение внимательно слушать, не перебивая других;
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Методические приемы: сюрпризный момент, беседа, рассказ, показ слайдов, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, зрительная гимнастика, физкультминутка, пальчиковый массаж, дыхательное упражнение, дидактическая игра, указание, стимулирование, похвала.
Словарная работа: существительные (слова - предметы): игра-квест, зима, снег, мороз, метель, вьюга, туман, явления природы, приключение, водяной пар, облако, синица, воробей, снегирь, дятел, сорока, голубь, ворона, кормушка, волк, лиса, заяц, белка, лось, еж, медведь, берлога, спячка, обитатель леса;
прилагательные (слова - признаки): захватывающее, интересное, красивая, увлекательная, загадочная, приключенческая, секретный, спящая, зимующая, птичьи, водяной;
глаголы (слова- действия): стучит, тинькает, каркает, чирикает, воркует, трещит, поет, помогает, изготавливает, рубить, шуметь, пугать, разводить, ломать, заботиться, соблюдать.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций, фотографий, чтение художественной литературы, просмотр мультфильма «Холодное сердце».
Оборудование: слайдовый демонстрационный материал по теме «Зима и зимние признаки», аудиозапись голосов птиц, конверты с разрезными картинками с изображением зимующих птиц по количеству детей, картинки с изображением диких животных, 5 демонстрационных сюжетных картинок, поднос, два мольберта, бейджики по количеству детей, мультимедийное оборудование (телевизор, ноутбук), две книги с зимними русскими народными сказками.
Ход ООД.
I. Организационный момент.
Дети стоят в кругу с воспитателем.
Воспитатель. Сегодня на улице холодно и пасмурно, а в нашей группе светло и радостно! А радостно от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и приятно. Я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! Садимся на места.
II. Основная часть.
Воспитатель: Скажите дети, а вы любите приключения?
Дети: Да.
Воспитатель: А что такое приключение, как вы это понимаете? (Ответы детей).
Воспитатель: Совершенно верно, приключение – это захватывающее происшествие и интересные испытания.
(Неожиданно звучит звонок и на экране появляется значок WhatsApp.
Отвечаем на звонок, и на экране появляется принцесса Эльза).
Эльза: Здравствуйте дети. Я принцесса Эльза из мультфильма «Холодное сердце». Я родом из далекой страны Англия. В Англии зима очень теплая, у нас практически нет снега. Я читала, что в России другие зимы. Расскажите мне, пожалуйста о своей зиме.
Воспитатель: Дети, вы поделитесь своими знаниями с Эльзой, расскажите ей о нашей красивой зиме?
Дети: Да.
Воспитатель обращается к детям: Наша зима очень интересная, увлекательная и загадочная. И чтобы ничего не упустить, я предлагаю вам рассказать о ней через приключенческую игру - Квест. Квест – это игра, где вам нужно выполнять задания. А за каждое выполненное задание, вы будете получать карточку.
Первое наше задание: зима в загадках.
Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту…. (Снег)
Подышал он на окно-
Вмиг покрылось льдом оно.
Даже веточки берез
Инеем укрыл….. (Мороз)
Летаю на воле,
Ворчу, верчу,
Все снегом закручу! (Метель)
Заметает все в пути
Не проехать, ни пройти.
У метели есть подруга.
Звать подружку эту…..(Вьюга)
Воспитатель(обращает внимание детей на следующий слайд): а как вы думаете, эти зимние явления одинаковые и разные? (ответы детей). А чем они похожи? Чем отличаются? (ответы детей).
Метель – перенос над земной поверхностью снега порывистым ветром в одном направлении.
Вьюга – снежная зимняя буря, сопровождаемая сильным ветром, при которой снег кружится и носится по воздуху.
Бел Балахон
Одел весь район
Не видно ни улиц,
Не взмаха руки.
Лишь проплывают
Фонари – маяки (Туман)
Воспитатель. Дети, а вы когда-нибудь видели зимой туман?
Дети. Да (нет).
Воспитатель. А что вы о нем знаете? (ответы детей). Хотите больше узнать об этом явлении – о тумане? Я предлагаю вам посмотреть и послушать, что такое туман.
Рассказ воспитателя с сопровождением слайдов о тумане.
Воспитатель. Туман - явление природы, когда в атмосфере образуется большое содержание водяного пара. В основном он возникает от соприкосновения холодного и теплого воздуха, это когда ночью температура понижается или повышается. Иначе говоря, туман — это облако у поверхности земли. Когда облако находится совсем близко от земли или моря, мы называем его «туман». Как правило, туман образуется по ночам и рано утром в низинах и над водоёмами. Туман появляется, когда холодный воздух опускается на тёплые поверхности земли или воды.
Туман заволакивает все вокруг: и дома, и машины, и людей. В городе он кажется плотнее, гуще, чем за городом. Из-за большого содержания пыли и сажи в воздухе. Появляясь, он образовывает плотное покрывало. То, что было видно до тумана, теперь не разглядишь. Кажется, что большое облако опустилось с неба и накрыло все вокруг своей белой пеленой.
Туман может случиться в любое время года.
Воспитатель. Теперь мы с вами знаем, что такое туман. Вы молодцы, отгадали загадки о зимних явлениях и получаете первую карточку.
Сейчас наши глазки немного отдохнут и мы продолжим нашу игру.
Зрительная гимнастика «Глазки устали» (используется снежинка на палочке)
Глазкам нужно отдохнуть… (Дети закрывают глаза)
Нужно глубоко вздохнуть (Глубокий вдох, глаза также закрыты)
Глаза по кругу побегут (Глаза открыты, движение зрачков по часовой
стрелке и против часовой стрелки)
Много-много раз моргнут (Частое моргание глазами)
Глазкам стало хорошо (Легкое касание кончиками пальцев глаз)
Увидят мои глазки все! (Глаза распахнуты, на лице широкая улыбка)
Воспитатель: замечательно, переходим к следующему заданию.
На ваших столах лежат секретные конверты. Возьмите конверты и достаньте из них разрезные картинки и составьте целую картинку. (Дети выполняют задание «Собери картинку». Воспитатель оказывает индивидуальную помощь затрудняющимся детям).
Воспитатель: Что изображено на ваших картинках?
Дети: На моей картинке - синица, воробей и т.д.
Воспитатель: Синица, воробей и т.д. - это кто? Что общего у этих птиц?
Дети: Это зимующие птицы. На мониторе появляются картинки зимующих птиц.
Воспитатель: прекрасно. Вы справились с этим заданием. Положите свои картинки обратно в конверты и отложите на край стола.
Воспитатель: У каждой птицы есть своя песня и птичьи голоса очень разные.
Игра «Голоса птиц»:
Воспитатель: послушайте и попробуйте угадать, какая птица произносит такие звуки (хоровые и индивидуальные ответы детей: дятел стучит, синица тинькает, ворона каркает, воробей чирикает, голубь воркует, сорока трещит, снегирь поет)
Воспитатель: Зима холодное и голодное для птиц время года?Как может человек помочь зимующим птицам?(ответы детей). Да,верно, изготавливает кормушки, подкармливает птиц.
Воспитатель: Правильно дети, молодцы, вы получаете вторую карточку. А теперь немного отдохните. Встаньте и подойдите ко мне.(Дети выхолят в центр группы). Давайте поиграем. Повторяйте за мной.
Физкультминутка «Синичка»
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге)
Прыг- скок, прыг- скок, (Прыжки на месте на правой ноге)
Повертелась как волчок. (Покружимся на месте)
Вот присела на минутку, (Присели)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо)
И с дорожки - на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге)
Ти-ри-ти-ри, (Прыжки на месте на правой ноге)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах)
Воспитатель: отдохнули, переходим к заданию №3. Дети стоят в кругу.
Воспитатель: У меня на подносе есть картинки с изображением диких животных. Возьмите себе по одной. Рассмотрите их. Это задание не простое, вам нужно быть очень внимательными. У нас есть два мольберта.
На первый мольберт с изображением снежинки с открытыми глазками, вы разместите картинки тех животных, кто не впадает в спячку зимой, а на мольберт с изображением спящей снежинки - картинки животных, которые впадают в спячку. Дети выполняют задание.
Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли вы справились с этим заданием. На мольберт с изображением снежинки с открытыми глазками вы поместили картинки волка, лисы, белки, зайца, лося, а на мольберт с изображением спящей снежинки – картинки медведя, ежа. А почему?
Воспитатель: Дети, а вы знаете как нужно правильно вести себя в лесу? (ответы детей). Да, нельзя рубить деревья, шуметь, пугать животных, разводить костер в лесу, ломать ветки деревьев.
А есть ли особые правила поведения зимой в лесу? (ответы детей). Вы считаете, что особых правил нет? А давайте представим, что произойдет с медведицей и ее медвежатами, если их разбудить? Медведица в случае опасности покинет берлогу, а ее медвежата пропадут без нее.
Воспитатель: в лесу человек – гость, он должен соблюдать тишину, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей.
Воспитатель. Вы, дети, молодцы. И с этим заданием справились. Получите третью карточку.
Перед выполнением очередного задания, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковый массаж«Скачет зайчик»
Выполнение: массажировать по очереди пальцы рук от кончика к основанию и обратно.
Ловко с пальчика на пальчик.
Скачет зайчик, скачет зайчик
Вниз скатился, повернулся,
И опять назад вернулся.
Снова с пальчика на пальчик.
Скачет зайчик, скачет зайчик!
Снова вниз, снова вверх!
Скачет зайчик выше всех!
Воспитатель: хорошо, а теперь садитесь за столы.
На мониторе появляется Эльза. Воспитатель спрашивает ее: Эльза тебе нравится наш рассказ о зиме.
Эльза:(обращается к детям). Да, мне очень нравится. Я тоже хочу с вами поиграть.
Воспитатель: давайте поиграем в игру «Четвертый лишний».
Вам нужно найти лишнюю картинку и сказать, почему. Сначала отгадываешь ты, Эльза, а потом – дети.
Слайд 1. Время года: три картинки о зиме и одна о лете – лишняя картинка о лете, потому что три другие – о зиме.
Слайд 2. Зимние явления: вьюга, метель, туман, листопад – лишняя картинка листопад, потому что это осеннее явление.
Слайд 3. Зимующие птицы: голубь, воробей, синица, ласточка – лишняя картинка ласточка, потому что ласточка перелетная птица, а остальные птицы зимующие.
Слайд 4. Дикие звери: лиса, белка, заяц – лишняя картинка медведь, потому медведь впадает в спячку зимой, а остальные дикие животные - нет.
Слайд 5. Зимние забавы: катание детей на санках, на коньках, на лыжах, на велосипеде – лишняя картинка катание на велосипеде, потому что на велосипеде катаются летом, а на санках, коньках и лыжах - зимой.
Воспитатель: и с этим заданием вы справились отлично. Получите четвертую карточку.
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Молодцы, дети! Вы очень интересно рассказали Эльзе о зиме. Вы замечательно сегодня отвечали на все вопросы и пришли к окончанию нашей игры - Квест. Воспитатель обращает внимание детей на доску с составленной целостной картины о зиме.
Посмотрите на карточки. О чем мы с вами говорили? Чем занимались? Что нового узнали? Что вам понравилось?(ответы детей).
Воспитатель: Эльза, а тебе понравился наш рассказ о зиме?
Эльза: Да, я очень много узнала сегодня о вашей зиме. Благодарю вас! Я отправляю вам из своей библиотеки «Зимние народные сказки». Читайте и наслаждайтесь ими. До свидания!
Дети получают книги.
Воспитатель хвалит каждого ребенка.
Воспитатель: Дети, сегодня уже 18 января, середина зимы. Завтра, 19 января на нашей площади состоится Всероссийский День снега. Давайте воспользуемся моментом и встанем на лыжи, сядем на санки и будем наслаждаться свежим воздухом. Я приглашаю вас с родителями провести этот прекрасный день вместе.
Воспитатель раздает пригласительные в конце ООД.
.png)
