Конспект занятия по ОБЖ для младшей группы (3-4 года)
Тема: "Наши помощники и недруги: учимся различать безопасные и опасные предметы"
Подготовила воспитатель Сескутова М.В.
МАДОУ «Детский сад №5 «Семицветик»
г. Вольска Саратовской области»
Цель: формирование у детей первичных представлений о потенциально опасных предметах в доме и правилах безопасного поведения с ними.
Задачи:
1. Познакомить с основными источниками опасности в домашней обстановке
2. Развивать умение различать безопасные и опасные предметы
3. Воспитывать осторожность и осмотрительность в быту
4. Активизировать словарь: "опасно", "горячо", "остро", "нельзя"
Материалы:
- Кукла Катя в бинте (персонаж-провокатор)
- Набор предметов: игрушка, книга, ножницы, ложка, вилка, пустая бутылочка из-под лекарств, пластиковый нож, муляж розетки
- Демонстрационные карточки с изображением опасных ситуаций
- Аудиозапись звука разбивающейся посуды
Ход занятия:
1. Вводная часть (3-4 минуты)
Воспитатель обращает внимание детей на куклу Катю с перевязанной рукой:
"Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришла кукла Катя. Она очень расстроена, потому что дома взяла без спросу мамины ножницы и порезала пальчик. Давайте расскажем Кате, какие предметы дома могут быть опасными и как нужно себя вести, чтобы не получить травму".
2. Основная часть (12-15 минут)
а) Дидактическое упражнение "Можно - нельзя"
На столе разложены различные предметы. Дети по очереди подходят и выбирают:
- Что можно брать самостоятельно (игрушка, книга, ложка)
- Что брать нельзя без взрослых (ножницы, вилка, бутылочка из-под лекарств)
После каждого выбора воспитатель уточняет:
"Почему ты решил, что это можно брать? Что может случиться, если взять ножницы без разрешения?"
б) Игровая ситуация "Горячая чашка"
Воспитатель показывает картинку с кипящим чайником:
"Представьте, что эта чашка с горячим чаем. Как проверить, горячая она или нет? (Позвать взрослого, аккуратно потрогать ручку чашки). Что будет, если опрокинуть на себя горячий чай?"
в) Подвижная игра "Найди опасность"
Дети ходят по группе и находят заранее разложенные карточки с изображением опасных ситуаций (ребенок тянет провод, лезет к плите, открывает окно). Обсуждают каждую картинку.
3. Заключительная часть (5-7 минут)
а) Артикуляционная гимнастика "Ой, горячо!"
Дети дуют на воображаемый горячий суп, произносят "Ой-ой-ой, горячо!", облизывают губы, как будто обожглись.
б) Итоговая беседа
Воспитатель задает вопросы:
- Какие предметы дома могут быть опасными?
- Что нужно делать, если увидел эти предметы?
- Кого нужно позвать, если что-то случилось?
В конце занятия кукла Катя благодарит детей:
"Теперь я знаю, что нельзя брать опасные предметы без взрослых. Если мне что-то нужно, я всегда позову маму!"
Методические рекомендации:
1. Все потенциально опасные предметы демонстрируются в безопасном виде (пластиковые ножи, муляжи)
2. Акцент делается не на запретах, а на объяснении последствий
3. Каждое правило проговаривается в позитивной форме ("Сначала позови взрослого")
4. Занятие строится на смене видов деятельности каждые 3-4 минуты
5. Важно создать атмосферу доверия, а не запугивания
Ожидаемые результаты:
Дети смогут:
- называть 3-4 опасных предмета в доме
- понимать необходимость обращения к взрослым при виде опасных предметов
- демонстрировать правильную реакцию в смоделированных ситуациях
- использовать в речи слова, обозначающие опасность
.png)
