«Развитие внимания у детей с ЗПР
с применением таблиц Шульте»
Корепанова Кристина Андреевна
учитель- дефектолог,
МБОУ «Балезинская СОШ № 1» п.Балезино
Задержка психического развития (ЗПР) – это темповое отставание развития психических процессов и незрелость эмоционально-волевой сферы у детей, которые потенциально могут быть преодолены с помощью специально организованного обучения и воспитания. Задержка психического развития характеризуется недостаточным уровнем развития моторики, речи, внимания, памяти, мышления, регуляции и саморегуляции поведения, примитивностью и неустойчивостью эмоций, плохой успеваемостью в школе.
Особенности внимания детей с ЗПР:
– Неустойчивость (колебание) внимания, которая ведет к снижению продуктивности, обуславливает трудности выполнения заданий, требующих постоянного контроля, свидетельствует о незрелости нервной системы. Ребенок продуктивно работает в течение 5-15 минут, а затем в течение какого-то времени, хотя бы 3-7 минут, «отдыхает», накапливает силы для следующего рабочего цикла. В момент «отдыха» ребенок как бы выпадает из деятельности, занимаясь посторонними делами. После восстановления сил ребенок снова способен к продуктивной деятельности;
– Сниженная концентрация. Выражается в трудностях сосредоточения на объекте деятельности и программе ее выполнения, быстрой утомляемости. Указывает на наличие органических факторов соматического или церебрально-органического генеза;
– Снижение объема внимания. Ребенок удерживает одновременно меньший объем информации, чем тот, на основе которого можно эффективно решать игровые, учебные и жизненные задачи, затруднено восприятие ситуации в целом;
– Сниженная избирательность внимания. Ребенок как бы окутан раздражителями, что затрудняет выделение цели деятельности и условий ее реализации среди несущественных побочных деталей;
– Сниженное распределение внимания. Ребенок не может одновременно выполнять несколько действий, особенно если все они нуждаются в сознательном контроле, т.е. находятся на стадии усвоения;
– «Прилипание внимания». Выражается в трудностях переключения с одного вида или найденного способа деятельности на другой, в отсутствии гибкого реагирования на изменяющуюся ситуацию;
– Повышенная отвлекаемость.
Таблицы Шульте - это инструмент, который может быть полезен при работе с детьми с ЗПР (задержкой психического развития) для развития внимания, концентрации, памяти и зрительного восприятия. Метод предполагает нахождение чисел в таблице в определенной последовательности, что способствует тренировке этих когнитивных функций.
Как использовать таблицы Шульте для детей с ЗПР:
1. Выбор таблицы:
Для детей с ЗПР рекомендуется начинать с таблиц небольшого размера (например, 5x5) и постепенно увеличивать сложность, переходя к более крупным таблицам или таблицам с буквами/символами.
2. Инструкция:
Объясните ребенку, что нужно найти числа по порядку, не проговаривая их вслух, и зафиксировать взгляд в центре таблицы, используя периферическое зрение.
3. Поддержка и мотивация:
Создайте комфортную обстановку, поощряйте ребенка за старания и не торопите его. Помните, что регулярные занятия и положительный настрой важны для успеха.
4. Адаптация:
Если ребенок испытывает трудности, можно упростить задачу, например, использовать указку или карандаш, чтобы указывать на числа.
5. Вариации:
Существуют различные варианты таблиц Шульте, включая таблицы с буквами, цифрами в обратном порядке, а также таблицы Горбова-Шульте (с числами разных цветов). Используйте эти вариации для поддержания интереса и дополнительной тренировки.
6. Включение в занятия:
Таблицы Шульте можно включать в комплекс занятий по развитию когнитивных функций, чередуя их с другими упражнениями и играми.
Преимущества использования таблиц Шульте для детей с ЗПР:
Развитие внимания:
Упражнения с таблицами Шульте помогают улучшить устойчивость и концентрацию внимания, а также развивают способность к переключению внимания.
Улучшение зрительного восприятия:
Работа с таблицами развивает периферическое зрение и умение ориентироваться в пространстве.
Тренировка памяти:
Запоминание последовательности чисел способствует развитию оперативной и долговременной памяти.
Повышение самооценки:
Успешное выполнение заданий с таблицами Шульте может повысить самооценку и мотивацию ребенка к обучению.
Важно помнить:
Индивидуальный подход:
Подбирайте задания с учетом возраста, уровня развития и особенностей ребенка.
Регулярность занятий:
Для достижения результатов необходимо проводить занятия регулярно, но избегать переутомления.
Профессиональная помощь:
Если у ребенка есть выраженные трудности, рекомендуется проконсультироваться со специалистом (логопедом, психологом, дефектологом).
Упражнения
Некоторые задания с таблицами Шульте для детей с ЗПР:
«Назови все числа по порядку от 1 до 9, от 1 до 16» и т. д. (квадрат может увеличиваться до указанных размеров).
«Назови все числа в обратном порядке от 9 до 1, от 16 до 1» и т. д..
«Назови сначала чёрные цифры от 1 до 10, а затем красные цифры от 1 до 10».
«Назови числа до 7, после 6, «соседей» числа 13».
Назови сначала четные числа, а затем нечетные
Применение данной методики в процессе коррекционно-развивающей деятельности в работе с детьми с ЗПР дает положительные результаты развития внимания, а, следовательно, и всех психических функций данной категории детей.
