КТП на сентябрь

Неделя

События, календарные праздники

(тема недели)

Содержание по образовательным областям: тема, программное содержание

Форма проведения (тематическое, комплексное, интегрированное)

Отметка об исполнении

(проведено:

Воспитатель, ФИО, подпись)

1 неделя

01.09-05.09

1 сентября – день знаний;

3 сентября – день окончания второй мировой войны

Дата:01.09.25 (понедельник)

9:00-9:25

ОО «Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Звук и буква А», 10 стр.

Программное содержание:

-развивать умение голосом выделять звук а в словах определять его место в слове

-учить условно обозначать гласные звуки

-продолжать знакомить с термином «слово»

-воспитывать потребность детей к правильной речи.

11:00-11:25

ОО «Физическое развитие» (физическая культура (на улице))

Дата:01.09.25 (понедельник)

Тема: , стр.

Программное содержание:

15:45-16:10

ОО «Художественно-эстетическое развитие»лепка/аппликация

Тема: «Грибы», с.51

Программное содержание:

-развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы

-закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы

-учить передавать в лепке некоторые характерные признаки грибов

-воспитывать аккуратность

Дата:02.09.25 (вторник)

9:00-9:25

ОО «Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: 1, стр. 13

Программное содержание:

-закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число

5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними

числами 4 и 5

- совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

шар, куб, цилиндр).

-уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

-воспитывать умение работать самостоятельно.

10:00-10:20

ОО «Физическое развитие» (физическая культура)

Тема: , стр.

Программное содержание:

15:45-16:10

ОО «Художественно-эстетическое развитие» ИЗО

Тема: «Картинка про лето», стр. 52

Программное содержание:

-продолжать развивать образное восприятие, образные представления. -учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы.

-закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее.

- воспитывать творческую активность.

Дата:03.09.25 (среда)

9:00-9:25

ОО «Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Мы воспитанники старшей группы», 28стр.

Программное содержание:

- Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.

- Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

- Развивать связную речь, мыслительные операции.

- Воспитывать потребность детей к правильной речи.

09:35-10:00

ОО «Художественно-эстетическое развитие»(музыка)

Дата:

Тема:

Программное содержание:

15:45-16:10

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Тема: «Не грусти Алёнушка»

Программное содержание:

- формировать у детей отзывчивость

-познакомить с картиной В. «Аленушка»

-развивать умение поддерживать беседу

-воспитывать активность детей и инициативность.

Дата:04.09.25 (четверг)

9:00-9:25

ОО «Физическое развитие» (физическая культура)

Тема: , стр.

Программное содержание:

- вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки...».

-воспитывать потребность детей к правильной речи.

9:35-10:00

ОО «Речевое развитие» (чтение художественной литературы)

Тема: Чтение русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

Программное содержание:

15:45-16:10

ОО «Художественно-эстетическое развитие» (лепка/КМД)

Тема: «Дома», стр. 13

Программное содержание:

-уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций

(высокие конструкции должны иметь устойчивые основания);

-упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения;

-познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных

направлений;

-формировать навыки пространственной ориентации.

Дата:05.09.25 (пятница)

9:00-9:25

ОО «Логопедическое»

Тема: , стр.

Программное содержание:

9:35-10:00

ОО «Художественно-эстетическое развитие»(музыка)

Дата:

Тема:

Программное содержание:

15:45-16:10

Парциальная программа «АБВГД-ка»

Тема:

Программное содержание:

Прогулка 01.09 УТРО

Цель: формировать представления о сезонных изменениях осенью, учить различать характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях.

Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями.

Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев. вызывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры: «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок».

Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию.

ВЕЧЕР

Подвижные игры: П/и «Карусели», «Холодно —горячо».

Цель: развивать двигательную активность детей

Прогулка 02.09 УТРО

Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Наблюдение: Наблюдение за разными видами транспорта

Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге

Труд: Коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры: ПИ «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию.

ВЕЧЕР

Подвижные игры: «Классики», «Третий лишний». Д/И «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации.

Прогулка 03.09 УТРО

Цель: Цель: Учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?»

Наблюдение: Наблюдение за осенним хмурым небом.

Просмотр, проведение и обсуждение опыта: дождевые капли можно поймать на ладошку? Какие они? Холодные? Влажные? Прозрачные?

Труд: Сбор урожая на огороде. Ц: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

Подвижные игры: Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений

ВЕЧЕР

Подвижные игры: «Цветные автомобили»

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве

Прогулка 04.09 УТРО

Цель: Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений.

Наблюдение: Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Ситуативное общение «Безопасность на прогулке» Цель: дать знания о правилах поведения на территории детского сада: при встрече с различными домашними животными, способствовать развитию осторожности. Индивидуальная работа «Кто выше подпрыгнет» - упражняться в прыжках в высоту с места.

Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Подвижные игры: П/И «Дорожка препятствий»

Цель: развитие движений.

Д/И «Что сначала – что потом?»

Цель: закрепить этапы роста и развития растений.

ВЕЧЕР

Подвижные игры: «Встань, куда скажу». Д/И «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации.

Прогулка 05.09 УТРО

Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Наблюдение: Наблюдение за листопадом. Выносной материал: мячи, мелки, ведерки, совочки

Труд: сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек Цель: Формировать умение трудиться подгруппой.

Подвижные игры: «Не замочи ног».

Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.

«Найди по описанию».

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.

«Лохматый пёс»

Цель: Учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю.

ВЕЧЕР

Подвижные игры: «Попади в обруч», «Парный бег»

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать мяч в цель.