Урок 2
Предмет | Адаптивная физическая культура | ||
Класс | 3 | ||
Материально-техническое обеспечение | Конусы, музыкальное сопровождение | ||
Тип урока | Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности) | ||
Тема | Понятия о предварительной и исполнительной командах | ||
Цель | Формирование понятия о предварительной и исполнительной командах. | ||
Задачи | Коррекционно- образовательные: повторить понятие о предварительной и исполнительной командах.Коррекционно- развивающие: содействовать общему укреплению организма.Коррекционно- воспитательные: воспитывать трудолюбие, ответственность, дисциплинированность. | ||
Этапы урока | Содержание деятельности | ||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
1. Организационный этап | Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку: наличии спортивной формы и обуви, освобожденных от занятия | Дежурный сдает рапорт и докладывает о готовности к уроку. Приветствуют учителя | |
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Построение в шеренгу, колонну.2. Выполнение комплекса утренней гимнастики | 1. Выполняют построение попоказу учителя.2. Выполняют комплекса утреннейгимнастики с опорой на зрительныйобразец и подсказкам учителя | 1. Выполняют построения и перестроения по сигналу учителя.2. Выполняют комплексаутренней гимнастики сопорой на образец |
3 Включение изученного в систему знаний | 1.Определение видов команд. Повторение строевых действий в соответствии с командой.2. Бег в медленном темпе вколонне по одному.3. Подвижная игра на построение в разных частях зала | 1. Зрительно воспринимаютобразец выполнения и соотносят с голосовым (звуковым) сигналомпредварительную и исполнительную команды.2. Выполняют медленный бег за наиболее физически развитым обучающимся из 2 группы, ориентируясь на его пример.3. Участвуют в игре по инструкции учителя | 1. Ориентируются на образец выполнения предварительной иисполнительной команд.2. Выполняют медленный бег.3. Играют в подвижную игру после инструкции учителя |
4. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж о выполнении домашнего задания | ||
5. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с опорой на вопросы учителя | Оценивают результат своей деятельности устно в виде упражнения «Плюс-минус-интересно» |
