ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 30.06.25 - 04.07.25
Тема: Неделя безопасности | |||||||||
Цель.Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях. | |||||||||
Итоговое мероприятие: | Выставка рисунков «Ребенок – пешеход» | ||||||||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельности детей | Условия реализации | |||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||||||
Понедельник 1 июля | Утро: | Беседы «Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем». Цель: Помочь детям хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Загадки о безопасности. Цель: Закреплять умение детей разгадывать загадки о здоровье безопасности. Утрен-ая гим-ка: хор. игра «Флажок». Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку. | Д/и ««Расскажи об этих вещах» Цель: расширять знания детей об опасных предметах. Вероника, Маргарита. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель:Учить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимодействие со сверстниками. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. | Картинки к Д/и ««Расскажи об этих вещах» Кубики, машинки, куклы. | ||||
Прогулка 1: | Наблюдение за солнцем. Цель: Продолжать знакомить с природными явлением солнцем. Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам. Дидактические игры: «Что где лежит», «Опасно-неопасно». Цель: Воспитывать бережное отношение к жизни. Трудовая деятельность «Полить цветы на клумбе» Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места. Дамир, Захар. | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику».Цель:Формировать у детей умение действовать в рамках определенного сюжета, выбирать игровые действия, взаимодействовать с другими участниками игры, принимать в расчет их интересы. Стимулировать применение детьми в игре личного опыта, пение песен, рассказывание стихотворений. | Ведерки, совочки, формочки для песка, мелкие игрушки, мелки. | |||||
Вторая половина дня: | Пробуждение: комплекс № 11 «Зоопарк» - поднять настроение и мышечный тонус с помощью ф.у. Закаливание:ходьба по дорожкам здоровья и дыхательное упражнение «ветерок». Цель: проф. мероприятия. настроение.Артикуляционная гимнастика «Почистим зубы».Цель. Научить детей удерживать кончик языка за нижними зубами. Инсценировка сказки «Кошкин дом» Цель: закреплять знание сказки, развивать актерские способности и речь. Д/и «Это я, это я и со мной мои друзья». Цель: стимулировать внимание; развивать память и речь. | Рисование карандашами: «Нарисуй огонь». Цель:Учить детей рисовать по памяти. Радмир, Кирилл. | Сри «Больница» Цель: развивать умения детей в оказание первой помощи. | Дорожка здоровья, цветные карандаши, альбом, атрибуты к с.ри «Больница» | |||||
Прогулка 2: | Наблюдение «Сравнение березы с каштаном» Цель: уточнить знания о деревьях, их сходстве и различии; закреплять умение описывать деревья; воспитывать бережное отношение к природе. Д/и «Дерево» Цель: развивать знания о временах года, о состояние деревьев в разное время года. П/и «Караси и щука» Цель: развивать, внимание, ловкость, выполнение движений по сигналу; упражнять в беге. | Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. Василиса, Милана, Миша М. | Творческая мастерская: рисование мелками «Заколдованные рисунки». Цель:Предложить вниманию детей рисунки-заготовки, выполненные воспитателем на асфальте, помочь догадаться по силуэтам, какие предметы «спрятаны» в них. Помочь детям дополнить рисунки необходимыми деталями, учить правильно изображать их, активизировать в речи соответствующие понятия | Мелки | |||||
Работа с родителями | Порекомендовать родителям понаблюдать с детьми, во время прогулок, за проезжей частью, светофором, как едут машины, как идут пешеходы | ||||||||
Примечание | |||||||||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельности детей | Условия реализации | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||
Вторник 2 июля | Утро: | Беседа : «Светофор и сигналы светофора» Цель: Познакомить детей с работой светофора, его сигналами. Дать элементарные понятия, что перекресток это опасно. Музыкально-дид. игра «Птички и птенчики»Цель: узнавать на слух пение птенцов и взрослых птиц Утрен-ая гим-ка: к.у. «»Покажи руки». Цель: Вызвать желание заниматься зарядкой. Воспитывать интерес к ЗОЖ. Вызвать радостное настроение. | Дид. Игра «Какая машинка лишняя?». ЦЕЛЬ: Учить детей выбирать из ряда машинок лишнюю, объяснять, почему она лишняя; развивать логическое мышление, внимательность. Клим, Маргарита, Миша П. | «Построй машинку», «Домик». Цель:Продолжать учить детей создавать постройки из конструктора «Лего». Воспитывать интерес к игре. Учить обыгрывать постройки. | Внесение иллюстраций отражающих тему ПДД. Пожарная безопасность.Конструктор «Лего». |
Прогулка 1: | Наблюдения за машинами и пешеходами около садика. Цель. Предложить вспомнить, как надо переходить улицу, какие знаки дорожного движения они помнят. Развивать активный словарь за счет слов, употребляемых в ситуации общения. Игра«Ловишки с лентой» - учить бегать с увертыванием. Подвижная игра «Море волнуется». Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Дидактическая игра «Что я построю из песка». Цель - научить составлять предложения на заданную тему. | Закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Олеся, Аделина, Максим Ш. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель:Учить детей самостоятельно выбирать игровой и спортивный инвентарь в соответствии со своими интересами, договариваться с товарищами о совместной игре, убирать игрушки на место. Учить детей применять свой двигательный опыт. Трудовые поручения: Предложить полить песок из леек – воспитывать в детях доводить дело до конца. | Ленточки, леечки, выносные игрушки для игр с песком. | |
Вторая половина дня: | Пробуждение: комплекс № 12 «Просыпающиеся котята» - доставить детям радость. Закаливание:ходьба по дорожкам здоровья – проф. плоскостопия. Пальчиковая игра «Разминка»- развивать мелкую моторику рук. Чтение художественного произведения С.Маршак «Милиционер».Цель:Воспитывать интерес к новому произведению и профессии милиционер. Опытно-экспериментальная деятельность «Добрый и злой огонь». О пользе и вреде, о его необходимости в жизни человека. | Дидактическая игра «Оденем куклу после сна» -воспитывать у детей желание самостоятельно одевать вещи. Вова, Лева, Маргарита. | Строительные игры «На станции технического обслуживания автомобилей» - расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения. | Дорожка здоровья; Кукла; Конструктор «Лего». | |
Прогулка 2: | Наблюдение за песком Цель: выявить свойства песка, определить сходства и отличия между песком и почвой. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Дидактическая игра «Тонут – плавают». Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе. | Упражнения на развитие ловкости. Учить Ансата, Диму ловить мяч двумя руками. | Игра-забава с мыльными пузырями. Цель - доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой, способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми. Трудовые поручения: уборка инвентаря. Цель:Расширять представления детей о трудовых действиях, учить после игры в песочнице собирать игрушки, формировать горку из песка. | Лопатки, ведёрки, Мыльные пузыри. | |
Работа с родителями | Предложить родителям выучить с ребенком домашний адрес. | ||||
Примечание | |||||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельности детей | Условия реализации | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||
Среда 3 июля | Утро: | «Моя семья» - учить детей называть членов семьи, прививать уважительное отношение к пожилым родственникам. Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» С какого дерева листок?» - развивать элементарные экологические представления Д/ игра «УГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ» Цель: упражнять детей в отгадывании описательных загадок о предметах, изображённых на картинках, развивать воображение, воспитывать внимание, наблюдательность. Утрен-ая гим-ка: с.р.и. «Гуси гуси». Цель: прививать привычку к ЗОЖ. Настольная игра «Шнуровки». Цель: развивать мелкую моторику рук, сенсорику. | Пальчиковая игра «Это пальчик дедушка…». Цель:формировать гендерную семейную принадлежность. Арсений, Юля, Толя. | «Поставим машины в гараж». Объяснение. Цели:Закреплять знания детей машины: грузовик, автомобиль, пожарная, скорая помощь, полицейская машина. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться. | Картинки к д/ игре «УГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ»; Настольная игра «Шнуровки»; машины: грузовик, автомобиль, пожарная, скорая помощь, полицейская машина. |
Прогулка 1: | Наблюдение за ветром. Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными. Дидактическая игра «Скажи сколько».Цель:Закреплять понимание детьми категорий «много», «один», упражнять в использовании их в речи. Учить детей находить в окружающей обстановке один и несколько аналогичных предметов. | Упражнения на развитие координаций движений. Учить стоять на одной ноге .Цель- развитие координации движений. Захар, Рома, Василиса. | Трудовая деятельность. Копать песок. Цель: воспитывать трудолюбие и усердие. Самостоятельная игровая деятельность: подвижные игры. Цель:Организовывать игры детей с мячами, скакалками, вертушками. Следить за своевременной сменой деятельности, повышать двигательную активность детей на свежем воздухе. | Грабли, ведерки, лопатки, мячи, скакалки, вертушки. |
Вторая половина дня: | Пробуждение: комплекс № 13 «Веселый зоопарк» -поднять настроение и мышечный тонус с помощью ф.у. Закаливание:ходьба по дорожкам здоровья и дыхательное упражнение «Подуем на листочек». Цель:проф. мероприятия. Пальчиковые игры: «Солнышко», «Замок», «Мы делили апельсин». Цель: продолжатьразвивать мелкую моторику рук, речь. Чтение стихотворения С Яковлева «Нужно слушаться без спора…» -Дать понять, что на дорогу выходить нельзя. Уточнить знания о местах, где едут машины, где ходят люди, о транспорте. Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города. Прослушивание аудиозаписи : сигналы спецмашин | Игра по безопасности «Пройди по пешеходной дорожке». Цель: учить детей правильно переходить проезжую часть. Арсений Ч., Миша М,, Никита. | Сюжетно/ролевая игра «Пожарные» - расширять представления детей о профессии пожарного, использовать творчество в игре | Дорожка здоровья; аудиозапись : сигналы спецмашин; атрибуты к сюжетно/ролевой игре «Пожарные» |
Прогулка 2: | Наблюдение за изменениями погоды. Продолжать обогащать и закреплять «погодный» словарь. Учить детей точно описывать погоду, активнее использовать в своей речи эпитеты, образные выражения. Почему летом так жарко, а зимой наоборот холодно? Игра «Раздувайся пузырь» Цель:Развивать ориентировку в пространстве Игра малой подвижности «Найди игрушку». Усложнение: нашедший не должен говорить остальным, что нашел игрушку. Цель:Учить детей ориентироваться в пространстве, концентрировать внимание на выполнении задания, соблюдать правила игры. | Упражнения на формирование выносливости. Перепрыгни ручеек. Вика К., Вика П., Маша О. | Самостоятельная деятельность по выбору детей.Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно. Трудовая деятельность Прополка цветочной клумбы. Цель:формировать интерес к труду. | Грабли, ведерки, лопатки, флажки разного цвета, машинки, куклы, обручи, рули, скакалки. |
Работа с родителями | Порекомендовать родителям дома почитать детям: Татарская сказка: «Сказка о том, как братья огонь добывали» Цыферов Г.Н. «Жил на свете слоненок» Лев Толстой «Пожарные собаки» К. Паустовский «Заячьи лапы» Б. Житков «Пожар» | ||||
Примечание | |||||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельности детей | Условия реализации | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||
Четверг 4 июля | Утро: | Рассмотреть предметы, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, электрические розетки, включенные электроприборы); предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места Работа в природном уголке Показ. Цели: Учить работать с водой аккуратно; (поливать на растение сверху из лейки, лить воду под листья равномерно). Пальчиковая игра «Разминка»-развивать мелкую моторику рук Утрен-ая гим-ка: п.и. «Курочка хохлатка».Цель:совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость. | Д.и. «Сложи картинку». Цель: Учить детей складывать целое из нескольких частей. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к игре. Олеся, Милана, Юля. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся сравнивать предметы по величине. Цель:Закреплять умение детей различать предметы по величине, сравнивать их различными способами. Учить передавать в речи результаты сравнения, формировать грамматический строй речи. | Картинки(спички, газовая плита, электрические розетки, включенные электроприборы); лейка;д.и. «Сложи картинку». |
Прогулка 1: | Наблюдение за птицами Цель:Расширить знания о птицах, прилетавших на участок детского сада.. Игра «Цветные автомобили» - учить детей двигаться врассыпную не наталкиваясь друг на друга Дидактическая игра «Спрячь игрушку».Цель:Закреплять понимание детьми предложно-падежных конструкций (предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), учить понимать устную инструкцию, при помощи воспитателя выступать в роли водящего. Формировать грамматический строй речи. | Игровое упражнение «Веселый мяч».Цель:Учить детей катить мяч руками перед собой мяч в заданном направлении (по дорожке), делать энергичный толчок мяча двумя руками. Развивать крупную моторику рук, мышцы спины, повышать подвижность суставов. Люба, Маша П., Алеша. | Самостоятельная игровая деятельность: игры с песком.Цель:Развивать мелкую моторику и тактильную мнемическую чувствительность. Способствовать стабилизации эмоционального состояния, профилактике нервного перенапряжения. Трудовые поручения: сбор игрушек после игр в песочнице. Цель: учить детей наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога. | Мячи, совочки, ведерки, лейки, мячи, игрушка зайка. | |
Вторая половина дня: | Пробуждение: комплекс № 1 «Мы проснулись» - поднять настроение и мышечный тонус с помощью ф.у. Закаливание:ходьба по дорожкам здоровья и дыхательное упражнение «ветерок». Цель: проф. мероприятия. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошку» -проф. мероприятия. Пальчиковые игры: «Трик - трак», «Стирка». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь. Разучивание стихотворения С.Михалков «Шагая осторожно» - учить детей запоминать стихотворение Игровая ситуация «Почему плачет Маша?» Цель:Формировать у детей заботливое отношение к сверстникам, учить проявлять сострадание, рассмотреть, как нужно поступать в различных ситуациях. | «Поручения» Цель:Учить детей выполнять поручения взрослых: убирать на место пирамидку, мячик и т.д. Приучить детей к труду. Есения, Лев, Ильдар. | Конструирование «Строим гараж для машинки» Цель: Учить соотносить размеры машинки и гаража( большая машина- большой гараж) | Дорожка здоровья; Конструктор. | |
Прогулка 2: | Наблюдение: травянистые растения в июле. Цель; Учить детей отличать травянистые растения, познакомить с некоторыми видами трав. Обсудить с детьми, какую пользу приносит трава людям и животным. Подвижная игра «Мыши в кладовой». Цель:Учить детей четко проговаривать текст игры, действовать в соответствии с ним. Совершенствовать умение ходить по доске шириной20 см, удерживать равновесие. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель:Учить детей отвечать на вопросы, опираясь на свои знания о временах года, их характерных признаках. Систематизировать знания детей, развивать связную речь. | Развитие диалогической речи «Курочка ряба» пересказ сказки по ролям Дима, Толя, Полина. | Самостоятельная игровая деятельность детей: подвижные игры. Цель:Поощрять двигательную активность детей, учить подбирать спортивный инвентарь, объединяться в игровые сообщества. Напомнить детям правила безопасного использования спортивного оборудования. Труд: «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения. | Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, обручи, машинки, рули, флажки., вертушки. | |
Работа с родителями | Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Угадай, кто зовет» | ||||
Примечание | |||||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельности детей | Условия реализации | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | ||||
Пятница 5 июля | Утро: | Обобщающая беседа с детьми на тему «Будь осторожен с огнём.- Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей. Воспитывать умение во всём слушаться родителей, соблюдать меры предосторожности в быту. Пение песни «Птичка», муз. М. Раухвергера, ел. А. Барто.Цель:Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание. Развивать слуховое восприятие, ладовое чувство. Утрен-ая гим-ка: Ритмичные упражнения «Танец веселых утят». Цель: Обучение движениям, умению сочетать свои действия с текстом песни. | Дид/ игра по экологии. «Времена года» Учить рассуждать, делать правильные выводы. Миша П., Миша М. | Сюжетно/ролевая игра « Скорая помощь, поликлиника»- показать социальную значимость медицины, отображать в игре знания об окружающей жизни. | Картинки«Будь осторожен с огнём», атрибуты к сюжетно/ролевой игре « Скорая помощь, поликлиника» |
Прогулка 1: | Наблюдение, составление рассказа «Какая сегодня погода?» Цель:Учить детей различать характер погоды, подбирать соответствующие определения (ясная, пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая), называть природные явления. Развивать связную речь, наблюдательность, познавательный интерес. Подвижная игра «Птички и кошка».Цель:Учить детей действовать в соответствии с текстом игры, сигналами, подаваемыми ведущим. Обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание.Дидактическая игра «Светофор». Цель:Способствовать возникновению игр на знакомые сюжеты из окружающей жизни, учить детей применять в игре знания о частях улицы, о грузовом и пассажирском транспорте, о назначении светофора, его сигналах. | Игровое упражнение «Пройди в ворота». Цель:Учить детей проходить через лабиринт. Развивать координацию движений, гибкость, ловкость, формировать умение ориентироваться в пространстве. Арсений Ч., Маша О., Вика П. | Игры с песком «Строим дом для щенка». Цель:Учить детей выполнять коллективную постройку, использовать различные строительные материалы. Актуализировать представления детей о свойствах сухого и мокрого песка, учить отвечать на вопросы о своей работе. Трудовые поручения: уборка на участке. Цель:В ходе осмотра участка определить с детьми, что необходимо сделать для наведения порядка, какой понадобится инвентарь. Формировать осознанное отношение к порядку, поощрять стремление приносить пользу. | Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, обручи, машинки, рули, флажки., вертушки |
Вторая половина дня: | Пробуждение: комплекс № 1 «Мы проснулись» - поднять настроение и мышечный тонус с помощью ф.у. Закаливание:ходьба по дорожкам здоровья и дыхательное упражнение «Подуем на листок» -проф. мероприятия. Обобщение материала за неделю. Рисование Тема: «Ребенок - пешеход»Цель: Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улицах города. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, согласованность в движениях рук; Воспитывать интерес у детей к рисованию. Выставка рисунков «Ребенок – пешеход». | Дидактическая игра «Светофор». Цель: учить детей переходить дорогу по пеш. Переходу на зелёный сигнал светофора, закрепить знания ПДД. Клим, Захар, Аделина. | Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В.В. Лебедева к сказке «Кошкин дом». Цель:Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, выделять главное и детали, продолжать знакомить со средствами выразительности, используемыми в книжной графике. Предложить детям рассказать с опорой на иллюстрации отрывки знакомой сказки. | Дорожка здоровья; Альбом, кисть, гуашь, иллюстрации В.В. Лебедева к сказке «Кошкин дом» |
Прогулка 2: | Наблюдение: одежда и головные уборы. Беседа «Одежда в жаркую погоду». Цель:Активизировать в речи названия предметов летней одежды, побеседовать об их назначении, подвести детей к пониманию необходимости ношения головного убора в солнечный день. Дидактическая игра «Найди фигуру».Цель:Совершенствование умения детей ориентироваться в пространстве, различать основные цвета и знакомые оттенки, геометрические фигуры. Игровое упражнение «Пройди - не упади».Цель:Учить детей удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности (скамейке, мостику). Развивать координацию движений, воспитывать смелость, уверенность в себе. | . Игровое упражнение «Веселый мяч». Цель:Знакомить детей с элементами спортивной игры футбол, учить катить мяч перед собой ногой и догонять его, контролировать скорость передвижения. Обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание, выносливость. Максим Ш., Дима, Миша М., Клим. | Творческая мастерская: рисуем водой. Цель:Предложить детям нарисовать тонкими струйками воды узоры на песке. Развивать воображение, зрительное восприятие, крупную моторику рук. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи:Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить следить за его соблюдением, поддерживать стремление детей приносить пользу. | Геометрические фигуры, мяч, водный пистолетик. | |
Работа с родителями | Порекомендовать родителям во время прогулки с детьми, предложить детям мелки для рисования. Показать детям как рисуется пожарная машина. | ||||
Примечание | |||||
