Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности По теме: ««Узнай предмет по звуку»

Конспект занятия
Познакомить, как звучат разные предметы, как самим можно сделать звуки. Определять и различать издаваемые шумовые звуки.
Бармалева Нина Андреевна
Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №34»

города Бийска Алтайского края

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в старшей группе для детей с тяжелыми нарушениями речи

По теме: «Друзья для куклы Кати»

Разработала:

воспитатель МБОУ «СОШ № 34»

Бармалева Нина Андреевна,

г. Бийск- 2025г

Тема: «Друзья для куклы Кати »

Цель: Развитие творческих способностей у детей.

Задачи:

Образовательные:

- Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки.

-Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист.

-Закреплять умениепередавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительнуювеличину.

-Упражняться в умении рисовать и закрашивать.

Развивающие:

-Развивать воображение, речь, самостоятельность, инициативу;

Воспитательные:

-Прививать любовь к рисованию.

-Воспитывать у детей интерес к художественному творчеству.

Демонстрационный материал: Макет дерева, модели яблок, кукла, образец рисунка «Кукла».

Раздаточный материал: Цветные карандаши на каждого ребёнка, половина альбомного листа А4,подставки под цветные карандаши.

1.Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-Дети входят в группу

- Дети здороваются с гостями

Приветствуют друг друга

-Кукла

-Нарисовать ей друзей

-Садятся на места

-Выбирают яблоко и прикрепляют на дерево

- Посмотрите, как красиво сегодня в нашей группе, это потому что к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. 

- Теперь давайте поприветствуем друг друга

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.

-Дети, но к нам еще пришла одна гостья, кто она узнаем, когда отгадаете загадку.

Я хорошая игрушка,

Буду девочкам подружка,

Я могу сидеть в коляске,

Закрывать умею глазки.

-Совершенно верно, это кукла, зовут ее Катя.

-Ребята посмотрите, Катя

плачет. Она мне сказала, что у нее нет совсем друзей.

-Как мы можем помочь нашей гостье?

-Правильно, давайте нарисуем других кукол, они и станут друзьями для Кати.

-Перед тем, как мы начнем работу, я хочу у вас спросить, как вы думаете, справитесь с заданием или будут затруднения. Для этого мы с вами прикрепим яблоки на яблоню. Яблоки у нас двух цветов, красные и зеленые.

Если вы считаете, что у вас все получится и хорошее настроение –то возьмите зеленое, красное- что могут возникнуть затруднения.

Теперь подойдите и возьмите яблоко, и прикрепите его к дереву

Теперь проходите и присаживайтесь за свои места.

Психологический настрой на установления эмоционального контакта.

Проблемная ситуация для мотивированного участия детей на занятии

Рефлексия

На мольберте изображение яблони

2. Основная часть занятия.

-У куклы есть туловище, голова, ноги, уши, нос, губы и глаза.

-Платье

-На круг

-На треугольник

-Смотрят

ритмично стучат кулачками по столу

.(разжимают кулачки, начиная с мизинчика

-Закрывают глаза

-Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты

Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки

Частое моргание глазами

Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз

-Ребята, давайте рассмотрим строение куклы.

Маша,назови части тела куклы?

-Миша, что надето на кукле?

-Совершенно верно, скажите,

на какую геометрическую фигуру похожа голова?

-Верно, на круг.

-На какую геометрическую фигуру похоже платье?

-Правильно, на треугольник

У куклы круглая голова с ушками, шея, овальное тело, две руки и две ноги. На лице-два глаза с ресничками, брови, нос, рот. 

-Все правильно назвали. Молодцы. – Посмотрите внимательно, как я буду работать с рисунком.

-Берем карандаш, держим его тремя пальцами, посмотрите, как держу я его.

-Начинать рисовать необходимо с головы.

Вот у куклы голова,
С носиком и с глазками.
(круг)

Голова у нас круглой формы.

Рисуем круг.

Вот у куклы сарафан
С рюшечкой и с бантиком.
(треугольник)

Затем рисуем туловище в платье, треугольником.

Вот у куклы ручки,
(треугольник)
Вот у куклы ножки,
(прямоугольник)
А на них сапожки.

руки, ноги. Они у нас прямоугольной формы. Затем рисуем волосы. Закрашиваем наш рисунок, не выходя за краяконтура.

-Но чтобы рисунки получились аккуратными и красивыми, нам надо разогреть наши пальчики. 

 В нашей группе все друзья.

Самый младший – это я.

Это Маша,

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша)

-Ну, а теперь приступаем к работе. Удачи вам, в ходе работы подхожу каждому ребенку, в случае затруднения помогаю.

-После того как вы закончили рисовать, дадим нашим глазкам отдохнуть

«Глазкам нужно отдохнуть»

«Нужно глубоко вздохнуть»

«Глаза по кругу побегут»

«Много-много раз моргнут»

«Глазкам стало хорошо»

«Увидят мои глазки все!»

Пальчиковая гимнастика

3. Заключительная часть занятия:

Приносят рисунки

-Да

-Выбирают яблоко и прикрепляют его на дерево.

После того, как вы закончили рисовать, приносим свои рисунки на стол

-Давайте рассмотрим наших кукол.

-Ой, ребятки, какие же вы молодцы! Какие веселые куклы у вас получились.

- Вам нравится?

-Посмотрите, какие платья получились, яркие, нарядные у всех.

-Волосы, красивые и длинные.

-Какие яркие цвета подобраны в рисунке

И гостье нашей, Кате, тоже понравились. Давайте повесим их на выставку.

Но перед тем, как повесим наши рисунки на выставку, мы оценим свою работу на занятии.

-Давайте, подойдем вновь к нашей яблоне и подумаем, как мы с вами поработали.

-Напомню, зеленое яблоко- я считаю, что справился с заданием, у меня все получилось. Красное яблоко-справился с заданием, но были трудности с выполнением работы. Можете выбрать нужный цвет для вас и прикрепить к яблоне.

-Молодцы дети, я вижу,вы хорошо поработали и совсем справились.На этом наше занятие закончено.Спасибо вам за работу.

Рефлексия


Литература:

1.Нищева, Н.В. Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи с 3 до 7 лет. Издание 3-е, перераб. и доп. в соответствии с ФГОС ДО. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2018. – 240с.

2. Дубровская Н. В. Цвет творчества. Парциальная программа художественно-эстетического развития дошкольников. От 2 до 7 лет. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017

3. Дубровская Н. В. Конспекты интегрированных занятий по ознакомлению дошкольников с основами цветоведения. Старшая группа: Наглядно-методическое пособие для практических работников ДОУ и родителей. - СПб.: - ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для дошкольников «Проект "Никто не забыт, ничто не забыто"»
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для дошкольников «Беседа: Все профессии важны»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «онспект занятия по экологии в старшей группе «Животные леса»»
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для 3 класса «Остров Мадагаскар»
Окружающий мир
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь