Конспект занятия по ФЭМП в средней группе с использованием игр В. В. Воскобовича
Цель: Развитие элементарных математических представлений (количество, форма, величина, пространственная ориентация) через игровые технологии В. Воскобовича.
Образовательные задачи: Познакомить детей с развивающей средой «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича; закрепить навыки счёта до 5;закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).
Развивающие задачи: Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения; развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление; развивать конструктивные и творческие способности; развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к математике; воспитывать стремление приходить на выручку попавшим в беду; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Материалы:
- Игры Воскобовича: "Геоконт", "Квадрат", "Чудо-цветик", коврограф.
- Карточки-схемы, игрушки-гномы, колпачки. Колонка.
- Имена гномов: Кохле, Охле, Желе, Зеле.
Методические приёмы:
- Игровая мотивация с персонажами, наглядность, вопросы проблемного характера, смена деятельности.
Ведущая образовательная область: познавательное развитие ФЭМП
Интеграция образовательных областей: физическое развитие, речевое развитие.
Ход деятельности:
Организационный момент:
- Воспитатель: "Ребята, сегодня мы отправимся в волшебный Фиолетовый лес, где живут гномики! Давайте познакомимся с ними: это Гномик Кохле, Гномик Охле, Гномик Желе и Гномик Зеле. Они приготовили для нас интересные задания!"
- Игровой приём: Дети надевают бумажные колпачки гномов.
Воспитатель: Тогда не будем терять времени и отправляемся в путь.
Физминутка: Дети идут по кругу.
Отправляемся в поход
Лес волшебный нас зовет
раз – присели,
два – поднялись,
три–налево посмотрели,
на четыре мы пойдем
в лес волшебный попадем!
Основная часть:
Воспитатель.: Как вы думаете где мы свами оказались? (в фиолетовом лесу) Воспитатель: А давайте подойдем поближе и рассмотрим его. Каких необычных жителей вы видите? (Гномы).
Первое задание : Игра "Геоконт" (развитие пространственного мышления, закрепление форм и цветов).
- Задача: "Гномик Кохле просит помочь построить домики для его друзей!"
- Ход:
- Воспитатель показывает схему (квадрат, треугольник) на карточке.
- Дети повторяют фигуру на "Геоконте", натягивая резинки на гвоздики.
- Вопросы: "Какую фигуру мы построили? Сколько углов у домика Гномика Кохле? Какого цвета резинки использовали?"
Второе задание : Игра "Квадрат Воскобовича" (сравнение величины, конструирование).
- Задача: "Гномик Охле потерял свой домик! Давайте сложим ему новый — большой и маленький!"
- Ход:
- Дети складывают квадрат в домик (по образцу).
- Воспитатель : "Чем отличаются домики? Какой домик выше — у Гномика Охле или у Гномика Кохле?"
Следующее задание: Подвижная игра "Гномики и великаны" (закрепление понятий "высокий-низкий")
- Правила: Играет музыка дети гуляют на полянке.
- "Когда я скажу Гномики — вы приседаете, а когда Великаны — встаёте на носочки!" . Игра повторяется 2 раза.
Четвертое задание: Игра "Чудо-цветик" (счёт, количество)
- Задача: "Гномик Желе рассыпал все лепестки своего цветка! Поможем ему собрать их правильно!"
- Ход:
- На коврографе размещены цветы с разным количеством лепестков (от 1 до 5).
- Дети добавляют недостающие лепестки, считают, соотносят с цифрой.
- Воспитатель : "Сколько лепестков у цветка Гномика Желе ? Какой цифре это соответствует?"
Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться в наш детский сад, наверняка нас игрушки уже заждались!
Физминутка: Дети идут по кругу.
Детский садик нас зовет
раз – присели,
два – поднялись,
три–налево посмотрели,
на четыре мы пойдем
в Детский сад попадем!
Заключительная часть:
- Рефлексия: Ребята, где мы с вами побывали? (в фиолетовом лесу)
Какие задания мы выполняли? Кто вам больше всего понравился: Гномик Кохле, Охле, Желе или Зеле?
- Воспитатель: "Давайте подарим гномам на прощание угощение!"
- Дети выкладывают из счетных палочек "конфетки".
