Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад «Аленка» п.Тюльган
Отчет по самообразованию воспитателя детского сада
Тема: "Воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста посредством русских народных сказок"
ФИО воспитателя: Волик С.А.
Группа: Подготовительная
Учебный год: 2024-2025
Тюльган, 2025 год
Актуальность темы
Русские народные сказки являются мощным средством нравственного воспитания дошкольников. Они учат добру, справедливости, честности, смелости, уважению к старшим и взаимопомощи. В подготовительной группе дети уже способны анализировать поступки героев, делать выводы, что позволяет целенаправленно формировать моральные ценности.
Цель и задачи самообразования
Цель:
Развитие нравственных качеств у детей 6–7 лет через ознакомление с русскими народными сказками.
Задачи:
Изучить методическую литературу по теме.
Подобрать сказки, наиболее эффективно влияющие на нравственное воспитание.
Разработать конспекты занятий, бесед, игр и творческих заданий по сказкам.
Вовлечь родителей в процесс сказкотерапии.
Оценить динамику развития нравственных качеств у детей.
Этапы работы
I. Подготовительный этап
Изучение литературы (труды В.А. Сухомлинского, Е.А. Флериной, Л.Б. Фесюковой).
Анализ программных требований (ФГОС ДО).
Подбор сказок:
"Гуси-лебеди" (послушание, ответственность),
"Теремок" (дружба, взаимовыручка),
"Колобок" (осторожность, послушание),
"Репка" (трудолюбие, командная работа).
II. Основной этап
Формы работы с детьми:
Чтение и обсуждение (вопросы: "Почему герой поступил так?", "Как бы ты поступил?").
Театрализация (кукольный театр, инсценировки).
Дидактические игры: "Хорошо-плохо", "Собери пословицу из сказки".
Творческие задания: рисование героев, лепка сюжетов.
Беседы о добре и зле, справедливости.
Работа с родителями:
Консультации ("Роль сказки в воспитании").
Совместные творческие проекты (изготовление книжек-самоделок).
Рекомендации по чтению сказок дома.
III. Итоговый этап
Диагностика нравственной сферы детей (наблюдения, беседы, игровые ситуации).
Анализ результатов: у детей повысилась способность сопереживать, разрешать конфликты мирно, проявлять заботу.
Презентация проекта для педагогов ДОУ.
4. Результаты
Дети стали чаще использовать в речи нравственные понятия ("добро", "честность").
Улучшились навыки коммуникации в группе.
Родители отметили возросший интерес детей к сказкам и их смыслам.
5. Выводы и перспективы
Сказки доказали свою эффективность в формировании нравственных качеств. В дальнейшем планируется:
Расширить список сказок (включить авторские и сказки народов мира).
Ввести элементы сказкотерапии для коррекции поведения.
Приложения:
Конспекты занятий.
Фотоотчеты мероприятий.
Анкеты для родителей.
Воспитатель: ___________ /[Ваша фамилия и подпись]/
Дата: __________
Приложения
Конспекты занятий по теме самообразования
«Воспитание нравственных качеств у дошкольников через русские народные сказки»
(Подготовительная группа, 6–7 лет)
Занятие 1. «Добро и зло в сказке "Гуси-лебеди"»
Цель: Формировать представления о добре и зле, послушании и ответственности.
Ход занятия:
Орг. момент (3 мин)
Игра «Доброе слово»: дети передают мяч и говорят добрые слова (например, «помощь», «честность»).
Чтение сказки (10 мин)
Чтение с остановками на ключевых моментах (например, «Почему гуси унесли братца?»).
Обсуждение (7 мин)
Вопросы:
Кто поступил плохо? Почему?
Как Маша исправила свою ошибку?
Кто помог ей? (Печка, яблоня, речка — взаимовыручка).
Игра «Хорошо-плохо» (5 мин)
Дети оценивают поступки героев (например: «Маша не послушалась — это…»).
Творческое задание (10 мин)
Рисование «Добрый и злой герой» (гуси-лебеди vs. печка).
Итог: Дети называют главный урок сказки: «Нужно слушаться старших и помогать другим».
Занятие 2. «Дружба в сказке "Теремок"»
Цель: Учить взаимопомощи, уважению к другим.
Ход занятия:
Орг. момент (3 мин)
Пальчиковая игра «Дружные звери» (имитация животных из сказки).
Рассказывание сказки (10 мин)
Используется настольный театр.
Беседа (7 мин)
Вопросы:
Почему теремок рухнул?
Как звери могли бы избежать этого?
Кто из героев вам больше всего понравился и почему?
Игра «Построй теремок» (5 мин)
Дети строят домик из кубиков, проговаривая правила дружбы («делись», «говори вежливо»).
Лепка «Мой любимый герой» (10 мин)
Дети лепят персонажей из пластилина.
Итог: Вывод: «Дружба — это когда все помогают друг другу».
Занятие 3. «Трудолюбие в сказке "Репка"»
Цель: Воспитывать уважение к труду, умение работать в команде.
Ход занятия:
Орг. момент (3 мин)
Загадка про репку.
Инсценировка сказки (10 мин)
Дети надевают маски и разыгрывают сюжет.
Анализ (7 мин)
Вопросы:
Почему дед один не вытянул репку?
Кто самый сильный в сказке? (Мышь — даже маленькие могут помочь).
Игра «Помоги деду» (5 мин)
Эстафета: дети по очереди «тянут» воображаемую репку.
Коллективная аппликация (10 мин)
Создание плаката «Дружная семья» с героями сказки.
Итог: «Вместе мы можем больше, чем поодиночке!»
Занятие 4. «Смелость и хитрость в сказке "Колобок"»
Цель: Обсудить, что такое осторожность и умение сказать «нет».
Ход занятия:
Орг. момент (3 мин)
Игра «Съедобное-несъедобное» (аналогия: «Колобок — съедобный, но убежал»).
Чтение с измененным концом (10 мин)
Предложить детям придумать, как Колобок мог спастись (например, позвать на помощь).
Дискуссия (7 мин)
Почему Колобок попал в беду?
Как нужно вести себя с незнакомцами?
Игра «Спаси Колобка» (5 мин)
Дети придумывают способы защиты (кричать, убегать, звать взрослых).
Изготовление «Безопасного Колобка» (10 мин)
Рисуют Колобка в кругу друзей (без Лисы).
Итог: «Нужно быть осторожным и не доверять незнакомцам».
Примечание:
Каждое занятие включает рефлексию (дети делятся впечатлениями).
Связь с родителями: после занятий даются задания на дом (нарисовать сцену из сказки, обсудить поступки героев).
Фотоотчет мероприятий по теме самообразования
«Воспитание нравственных качеств через русские народные сказки»
(Подготовительная группа, 2025–2026 учебный год)
1. Чтение и обсуждение сказок
Да
Нет
9. Ваши пожелания по теме «Сказки в детском саду»:
Спасибо за участие!
