Мастер-класс учителя-логопеда для педагогов
Тема: «Использование краеведческого материала в развитии речи дошкольников с нарушением речи»
Целевая аудитория:
Педагоги ДОУ, воспитатели, учителя-логопеды, специалисты сопровождения.
Цель мастер-класса:
Познакомить педагогов с эффективными приёмами использования краеведческого материала в коррекционной речевой работе с детьми, имеющими речевые нарушения.
Структура мастер-класса
1. Вступительная часть (5 минут)
Приветствие. Постановка цели занятия.
«Сегодня мы с вами узнаем, как краеведческий материал может стать мощным ресурсом для развития речи детей с нарушениями. Мы не просто поговорим об этом — мы сами "побываем" в роли детей, попробуем упражнения, поиграем и обсудим, как это применимо в работе».
2. Теоретический блок (10 минут)
Краткое сообщение с опорой на презентацию или плакат:
✅ Почему краеведение важно в речевом развитии:
•Эмоциональная вовлечённость;
•Знакомые образы и понятия;
•Расширение словаря;
•Стимуляция связной речи;
•Формирование патриотических чувств.
✅ Речевая направленность заданий:
•Лексико-грамматическая работа;
•Развитие звукопроизношения и фонематического слуха;
•Связная речь (монолог, диалог, пересказ, описание);
•Артикуляционная гимнастика на местном материале.
✅ Формы работы:
•Экскурсии и наблюдения;
•Игры, проекты, лэпбуки;
•Работа с фольклором, сказками, легендами;
•Описание природы, обычаев, местных достопримечательностей.
3. Практический блок (35 минут)
Педагоги делятся на группы и участвуют в интерактивных упражнениях. Все задания построены так, чтобы можно было использовать их с детьми.
Пример:— Я — шишка из соснового леса. Там живёт белка. Осенью она запасает орешки…
