Конспект НОД по ЗОЖ "Дорожка здоровья" для средней группы (4-5 лет)
Образовательная область: Познавательное развитие, Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.
Форма проведения: Игровая, интегрированная деятельность.
Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о здоровом образе жизни и укреплении организма через использование массажных ковриков и игровых упражнений.
Задачи:
Образовательные:
1.Дать детям элементарные представления о том, что ходьба по массажным дорожкам полезна для здоровья (укрепляет стопы, улучшает настроение).
3.Закрепить знания о частях тела (стопы, пальчики ног, пятки).
4.Активизировать словарь: здоровье, массаж, стопы, "дорожка здоровья", полезно, босиком.
Развивающие:
1.Развивать тактильные ощущения и мелкую моторику стоп.
2.Развивать координацию движений, чувство равновесия.
3.Развивать внимание, воображение.
Воспитательные:
1.Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
2.Воспитывать положительный эмоциональный настрой, умение действовать в коллективе.
2. Оборудование и материалы:
"Дорожка здоровья", собранная из модулей с разными наполнителями и поверхностями (например: коврик с нашитыми пуговицами, резиновый коврик-"трава", коврик с ребристой поверхностью, мягкий мат, коврик с приклеенными крышками, мешочки с горохом/песком и т.д.).
Игрушка-персонаж (Доктор Айболит или веселый Здоровячок).
Корзинка или волшебный мешочек.
Картинки с изображением детей, которые ходят босиком по траве, песку, камешкам.
Аудиозапись спокойной и веселой музыки.
3. Ход занятия
I. Организационный момент (2-3 минуты)
Задача: создать эмоциональный настрой, мотивировать детей на деятельность.
(Воспитатель собирает детей вокруг себе).
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости пришел необычный гость! (Показывает игрушку Доктора Айболита). Это доктор Айболит. Но он пришел не лечить, а чтобы рассказать нам один секрет крепкого здоровья. Он принес с собой волшебную корзинку. Хотите узнать, что в ней? (ответы детей).
(Воспитатель открывает корзинку, а там лежат картинки (дети бегают босиком по траве, по песку на пляже).
Доктор Айболит (голосом воспитателя):
- Здравствуйте, ребята! Вы знаете, почему эти дети на картинках такие веселые и здоровые? Потому что они любят ходить босиком! А ходить босиком – это очень полезно для здоровья. Я хочу подарить вам свою самую главную волшебную помощницу – «Дорожку здоровья». Она поможет вашим ножкам стать сильными и ловкими!
II. Основная часть (12-15 минут)
Задача: познакомить детей с "Дорожкой здоровья", предложить выполнить игровые упражнения, развивающие тактильные ощущения и моторику.
1. Знакомство с "Дорожкой здоровья".
Воспитатель подводит детей к разложенной дорожке.
-Воспитатель: "Давайте рассмотрим нашу дорожку. Она вся такая разная! Здесь есть колючие пуговички, ребристые палочки, мягкие подушечки. Давайте сначала просто постоим на разных частях дорожки. Что чувствуют ваши пяточки? А носочки?"
2. Игровое упражнение "Прогулка по волшебной дорожке".
Дети по очереди (или небольшими группами, если дорожка длинная) проходят по всей "Дорожке здоровья". Воспитатель комментирует.
-Воспитатель: "Сначала мы идем по мягкой травке... (ребристый коврик). А теперь по камушкам... (коврик с пуговицами). Осторожно, идем по холодным льдинкам! (коврик с крышками). А теперь прыгнем на мягкую подушечку! (матрасик или мат)".
3. Дидактическая игра "Угадай, где стоишь?" (усложнение).
(Воспитатель просит ребенка пройти по дорожке, а затем, не глядя под ноги, сказать, на каком модуле он сейчас стоит (мягком, колючем, ребристом). Это развивает внимание и тактильную память).
4. Подвижная игра "Собери сокровища".
(Рядом с дорожкой разбрасываются небольшие игрушки (каштаны, шишки, мячики). Задача детей – пройти по дорожке, дойти до "сокровища", поднять его и вернуться обратно тем же путем).
Воспитатель:
- Наши ножки потренировались, стали сильными! Теперь они могут помочь нам собрать волшебные сокровища для здоровья!
5. Беседа о пользе.
(После упражнений дети садятся на ковер. Воспитатель задает вопросы:
-"Ребята, понравилось вам ходить по "Дорожке здоровья"?" (ответы детей)
-"Что чувствовали ваши ножки?" (ответы детей)
-"Как вы думаете, для чего мы это делали?" (ответы детей)
- Правильно, чтобы ножки были сильными, чтобы мы были здоровыми и не болели).
(Воспитатель простыми словами объясняет):
- Когда мы ходим по такой дорожке, мы делаем массаж стоп. Это как будто мы делаем зарядку для наших ножек. От этого улучшается настроение и укрепляется здоровье!
III. Заключительная часть (2-3 минуты)
Задача: подвести итог занятия, закрепить полученные знания.
Воспитатель:
- Вот какой полезный подарок нам сделал Доктор Айболит. Теперь мы знаем секрет крепких ножек и хорошего настроения. Мы будем часто ходить по нашей "Дорожке здоровья?".
Доктор Айболит:
- Молодцы, ребята! Вы такие ловкие и смелые! Теперь вы знаете, как просто можно укреплять свое здоровье. До свидания!
(Дети прощаются с гостем).
IV. Рефлексия (1-2 минуты)
Задача: выяснить эмоциональное состояние детей и степень усвоения материала.
Воспитатель предлагает детям выбрать смайлик (веселый, грустный, нейтральный) и прикрепить его на специальную доску или просто задает вопросы:
-"Ребята, кому сегодня было весело и интересно? Покажите большие пальчики вверх!" (ответы детей).
-"Какое задание вам понравилось больше всего?"). (ответы детей)
-"Что нового вы сегодня узнали?" (ответы детей).
