Конспект урока по литературному чтению " С.Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной» ."

Тема:С. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний по теме

Цель:создать условия для ознакомления учащихся с творчеством С.Я.Маршака.

Планируемые результаты:

Предметные :

Знатьпроизведения, написанные С.Я.Маршаком

Пониматьзначимость этих произвденеий в русской литературе

Применениеотвечать на устные вопросы , выполнять задания в карточках.

Анализпредположений как ответить на тот или иной вопрос по тексту

Синтез стихотворений;выполнение устных заданий, ответы на вопросы

Оценкасвоей работы и её результата

Метапредметные:

Регулятивные:

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: учебник, карандаш и т.д.

осуществлять самооценку своего участия в различных видах учебной деятельности;

Познавательные:

отвечать на вопросы учителя;находить нужную информцию в учебнике; самостоятельно строить выводы;

Коммуниrативные:

активно участвовать в учебно-познавательной деятельности;

корректно формулировать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и понимать речь других;

Личностные:

 проявлять интерес к чтению произведений великих русских писателей и поэтов; формирование интереса, мотивации к учению;

Межпредметные связи: Окружающий мир

Основные понятия: стихотворения С.Я.Маршака «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»

Методы, технологии: Словесные (беседа, объяснение); Наглядные (презентация); Практические ( тест).

Ресурсы урока:

Для учителя: проектор, программа “Школа России” учебник “Литературное чтение” Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.2 часть с.110-111 , смайлики, карточки.

Для учащихся: учебник по литературному чтению, дневник, пенал с принадлежностями

План урока с разбивкой по времени:

1.Организационный момент -2 мин.

2. Речеваяразминка — 2 мин.

3.Введение в тему -4 мин.

4.Работа по теме — 10 мин

5.Физкультминутка- 1мин

6.Работа по теме -10мин

7.Закрепление-6 мин.

8.Подведение итогов- 5 мин.

9.Рефлесия — 3 мин.

10.ДЗ- 2 мин.

Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут ….. Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я. Садитесь.

Проверим всё ли у вас на столах?

- Учебник.

- Дневник

- Карточки

- Ручки или карандаши.

Отлично, я желаю вам успехов на нашем уроке, надеюсь, что вы будете очень хорошо работать. Пожелайте и вы удачи друг другу.

Приветствие учителя

Проверка рабочего места

2.Речевая разминка.

- Ребята, прежде чем мы начнём знакомство с новой темой, над чем с вами мы должны поработать?

Прдеставьте что перед вами свеча. Задуйте её.

Задуйте 2 свечи.

3 свечи.

Много свечей.

Протяжно произнесем гласные звуки, повторяйте за мной: а, о , у, и, ы.

- Молодцы!

Мы должны поработать над выразительностью нашей речи, подготовить свой речевой аппарат и дыхание.

3. Введение в тему.

- Ребята сегодня мы с вами начнём изучать новый раздел.

-Открываем учебник на странице 110, посмотрите в учебник, как он называется.

Отлично

Возьмите карточки они выглядят ввиду прямоугольника, переверните и положите перед собой. На ней написаны два стихотворения, которые вы изучали ранее в младши классах. Для того, чтобы определить тему урока, вам нужно отгадать, кто автор следующих строк.

Карточка 1

Хороший день

Вот портфель,

Пальто и шляпа.

День у паны

Выходной.

Не ушел

Сегодня

Папа.

Значит,

Будет он со мной.....

Автобус номер 26

Автобус номер двадцать шесть.
Баран успел в автобус влезть,
Верблюд вошел, и волк, и вол.
Гиппопотам, пыхтя, вошел.

Дельфин не мог вползти в вагон.
Енот не может выйти вон.
Жираф — как дернет за звонок:
Змею он принял за шнурок...

И так кто же автор этих строчек?Кто догодался?

- Давайте подкажу это ...( если не узнают стихи)

-Верно.

Значит, как будет звучать тема нашего урока?

-Как вы думаетет какова наша главная цель на уроке?

Познакомиться счем?

Кого?

Правильно.

Поэтическая тетрадь 2

C.Я.Маршак

«Творчество С. Я. Маршака»

Познакомиться с произведениями

С. Я. Маршака

4.Работа по теме урока

-А теперь посмотрите на доску, именно вот так выгялдит Самуил Яковлевич Маршак. ( показ портрета)

- Кто прочтёт записаь под изображением ?

- Снова открываем страничку 110 смотрим на первое стихотворение.

Работа над стихотворением “Гроза днем”.

Вам, конечно, приходилось наблюдать такую картину в природе: вдруг все затихает, все молчит, а потом слышатся громкие раскаты грома. И вновь тишина… А затем быстро-быстро начинает барабанить дождик. Такую картину изобразил С. Я. Маршак в стихотворении “Гроза днем”.( аудиозапись стиха)

Какое настроение вызвало у вас стихотворение?

Найдите эпитеты в текста, которыми пользовался автор.Перечислите их. Давайте вспомним что такое эпитеты?

голубому

Зелённым

Железным

Стеклянный

- Найдите в тексте , как стучит дождь.

- По чему ударяют капли дождя , перечисли?

Работа по иллюстрации в учебнике. Сопоставление

К какой части стихотворения выполнена иллюстрация?

Почему? Докажите.

Работа в парах.

Прочитайте стихотворение друг другу выразительно. Попытайтесь передать голосом гром и шум дождя.

Теперь давайте прочитаем стихотворение разделясь на мальчики и девочки. Сначала будут читать девочки, мальчики должны будут читать про себя, затем поменяемся.Начнём .Читайте девочки... на 1.2.3

Теперь читают мальчики , девочки читают про себя.

Молодцы!

Родился Маршак Самуил Яковлевич в городе Воронеже. Его семья была небогатой.  Писать небольшие тексты он начал в 4 года . А в 11 написал уже большие произведения.Самуил Яковлевич очень любил детей. Многие его работы написаны для них. 

Слушают стихотворение

Краочное опредление предмета

- Весело и быстро.

По всем листьям,
По всем крышам,
По цветникам, скамейкам,
По ведрам и по лейкам

Иллюстрация выполнена к второму четверостишию.

Потому что на картинке ясно изоброжено как льёт дождик по всем предметам которые подчеркнул автор в своём стихотворение.

5.Физкультминтка

А теперь давайте немного отдохнём. Закройте глазки, ручки сложите в замочек и убирите за спину , и посчитайте про себя до 20.

Выполнение физкультминтки

6.Работа по теме урока

Продолжим работу. Посмотрите на следующее стихотворение.

Сейчас я включу вам аудиозапись прослушаем её, следите пальчиком за чтением.

- Прослушайте стихотворение.

- О чём оно?

Прочитайте еще раз стихотворение про себя.

- – Найдите в тексте от чьего имени написано стихотворение?

- Где он живет?

- Что он увидел в лесу?

- Какие воспоминания о лете хочет увезти мальчик в город?

.– О чем напоминает самому поэту голос кукушки в долгие зимние вечера? 

- Перечисли какие эпитеты в стихотворении использовал автор?

– Почему голос кукушки назван “стеклянным” и звучик “как вопрос и ответ”?

– Как бы вы озаглавили это произведение? Почему?

- Кто хочет выразительно прочитать это стихотворение?

Выходим к доске , встаем в линеечку и читаем по очереди.

- Молодец! Садись, следующий.

О кукушке , о её голосе стеклянном , о том как она пела.

От имени мальчика

городской житель

росистую поляну

Воспоминания о летнем рассвете

О детстве, о лете, летнем рассвете, о палаточном лагере, о самой кукушке.

росистой

стеклянный

летнем 

игравшую 

 рассветном

Рассвет стеклянный (звонкий, чистый). Вопрос и ответ ( начинаем считать)

Идеи детей про названия

7. Закрепление изученного материала.

Карточка 2

Посмотрите на свои парты, там лежат ещё карточки с заданием. У каждого своя картачка. Мини тест для того чтобы проверить то, как вы внимательно читали стихи.

Подишите своё ИФ. Ответьте на все вопросы, которые указаны там. Затем все вместе проверим.( эталон)

Ф.И._________________________

1.Автор стихотворений с которыми сегодня работали_________________

2.О какой птице говорится во втором стихотворении?_________________

3.Подбери эпитет к голосу кукушки _______________________

4.В каком стихотворении есть строчка "Проехал грохот грома"_________

-У кого есть одна ошибка, поднимите руку ( 2..3..)

-Где ты допустил ошибку?

- Давай ещё разок проверим по тексту.

Калугина Катя

С.Я.МАРШАК

КУКУШКА

СТЕКЛЯННЫЙ

ГРОЗА ДНЁМ

8.Подведение итогов

- А каком поэте мы сегодня с вами разговаривали?

- Какую цель мы ставили перед собой ?

- Выполнили ли мы ее?

- Что нового мы узнали на уроке?

- Как назывались стихи которые мы с вами сегодня прочли?

С.Я.Маршак

познакомиться с произведениями С.Я.Маршака

Да

Его биографию ии новые стихи

«Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»

9.Рефлексия

Карточка 3

На столе у вас лежит кружок закрасьте его соответсвтующим цветом

Зеленым - всё понравилось ,доволен уроком

Жёлтым - всё понравилось , но иногда делал ошибки в отвтах на вопросы.

10. Д.з.

Домашнее задание, ваша задача дома прочитать любое стихотворение на выбор выразительно.