Конспект
совместной деятельности с детьми второй младшей группы по теме
«Дружба начинается с улыбки»
Воспитатель
Дениченко Альбина Витальевна
Цель: сформировать понятия "друг", "дружба".
Задачи:
1) Создать положительный эмоциональный настрой детей в процессе совместной игровой и художественной деятельности;
2) развивать умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения;
3) воспитывать отзывчивость, дружелюбие.
Предварительная работа:
1. Проведение игр, способствующих развитию коммуникативных качеств детей: «Скажи соседу комплимент», «Угадай, кто это?».
2. Просмотр дома с родителями мультфильмов «Крокодил Гена», «Приключения поросенка Фунтика»,«Как львенок и Черепаха пели песню»и др.
3. Беседа о качествах друзей — какие они должны быть.
4. Чтение русской народной сказки «Три поросенка». Беседа по сказке.
Педагогические технологии: беседа, показ слайдов, имитация одевания, игры в снежки.
Оборудование: проектор, ноутбук, рисунок мальчика в зимней и летней одежде, игра «Оденем куклу»
Ход совместной деятельности с детьми:
I. Организационный момент:
Звучит песня «Дружба начинается с улыбки». Входят дети.
Воспитатель: Девочки, посмотрите, как много у нас гостей. Давайте поздороваемся. (здороваются).
Сегодня мы с вами будем говорить о дружбе. И узнаем самый главный секрет дружбы.
II. Основная часть
Восп.: Ребята вы еще только учитесь дружить. Как вы думаете можно ли прожить без друзей? А почему?
Дети: отвечают. Без друзей не интересно, не с кем поговорить, поиграть.
Восп.: Ребята, а кто из вас знает что такое дружба?
Дети: отвечают.
Восп.: Дружба, ребята, это когда друзья играют вместе и не ссорятся. А чтобы узнать какой должен быть настоящий друг, мы сейчас с вами поиграем в игру. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечаете если согласны "да-да-да", а если не согласны "нет-нет-нет".
1. Игра "Да-да-да, нет-нет-нет".
-Будем крепко мы дружить?
-Да-да-да.
-Нашей дружбой дорожить?
-Да-да-да.
-Мы научимся играть?
-Да-да-да.
-Друг другу будем помогать?
-Да-да-да.
-Друга нужно разозлить?
-Нет-нет-нет.
-А улыбку подарить?
-Да-да-да.
-Друга стоит обижать?
-Нет-нет-нет.
-Чай с друзьями будем пить?
-Да-да-да.
-Будем крепко мы дружить?
-Да-да-да.
Восп.: А вот смотрите, кто к нам пришел
Появляется игрушка Зайчик
Восп.: Зайка, ты почему так расстроен? Что случилось?
Зайка: Мы поссорились с моим другом, Поросенком, и он утащил все мои варежки. А скоро ведь зима, будет холодно, и как же я буду без варежек...
Восп.: Когда друг расстроен и плачет, что надо сделать? (дети — утешить, обнять) Дети, поможем Зайке найти варежки и помириться с Поросенком?
Дети: Да.
Идут в игровую зону, где сидит игрушка Поросенок на сундучке.
Восп.: Вот ты где! Мы тебя нашли. Дети, хорошо поступил Поросенок? По-дружески? А что он должен был сказать, если ему захотелось поиграть с варежками? (дети — давай вместе поиграем, дети осуждают поросенка)
Поросенок: Дети, не ругайте меня, пожалуйста, я больше не буду так делать. Я хочу снова дружить с Зайкой, возьмите меня с собой, я хочу быть и вашим другом...
Забирают сундучок, идут к столу. Открывают сундучок, высыпают варежки на стол.
Восп.: Ой, дети, посмотрите, Поросенок перепутал все варежки. Давайте поможем Зайке и подберем пару к каждой варежке по цвету.
Дети подбирают пары варежек по цветам.
Восп.: Молодцы, мы помогли Зайке, и теперь Зайка и Поросенок снова друзья. А с чего же начинается дружба? (Дети — с улыбки)
Восп.: Как вы думаете, если мы будем злыми, с нами будут дружить? А грустными? Давайте вместе попробуем делать разные лица и посмотрим — с каким человеком нам хочется дружить?
2. Мимическая гимнастика— по картинкам с эмоциональными состояниями делаем выражение лица-грустный, злой, доброжелательный и пр.
Восп.: Так что же надо сделать Зайке и Поросенку, чтобы подружиться?
Дети — улыбнуться.
Восп.: Наши звери подружились, и мы за них рады? (Дети — да.) А давайте тогда вместе с ними станцуем веселый танец дружбы.
Физкульт.минутка «Ты попрыгай вместе с нами»
Восп.: А что это наш Зайка снова такой грустный?
Зайка: у Поросенка есть яблоки, а он не хочет меня угостить.
Поросенок: А почему это я должен делиться?
Восп.: Дети, а с друзьями надо делиться? А чем мы делимся с друзьями? (ответы детей — игрушками, угощением) Давайте объясним Поросенку почему важно не быть жадным и делиться? (дети — чтобы с тобой тоже делились)
Восп.: Вы все такие молодцы, сколько важных дел мы сделали. И Помогли Зайцу и Поросенку помириться, объяснили, почему друзья должны делиться, нашли друзей нашим героям мультфильмов. А мы сами научились дружить? Мы стали дружнее?
Дети — да.
Восп.: А теперь давайте мы с вами нарисуем наше дерево дружбы. Сделаем нашими ладошками дереву дружбы большую крону, пышную, чтобы сразу было видно, какая наша группа дружная и крепкая. А перед этим разомнем наши пальчики.
4. Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
(соединять пальцы в «замок»)
С вами мы подружим маленькие пальчики.
(касание кончиков пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.
(парное касание пальцев от мизинцев)
Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Восп.: Вот мы с вами размяли наши руки для создания дерева дружбы. А теперь давайте вместе посадим наше дерево. И чем больше будет у него листьев, тем сильнее будет наша дружба.
5. Дерево дружбы
Дети макают ладошки в пальчиковые краски, и на заготовленном стволе делают «крону» отпечатками ладошек.
III. Заключение
Восп.: С друзьями мы всегда улыбаемся, играем вместе, делимся игрушками. А наш Поросенок так с вами подружился, что поделился с нами яблоками! Поэтому мойте руки, будем угощаться.
После отпечатка ладошки дети идут мыть руки.
