«Если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни». У. Глассер
Создание благоприятных условий для успешной социализации учащихся в школе является важной задачей педагога.
Социализация – процесс адаптации и интеграции человека в обществе путём усвоения социального опыта, ценностей, норм, установок, в единстве с процессами саморазвития и самореализации личности в обществе.
Самореализация – процесс выявления и осуществление личностью своих талантов, способностей, возможностей, позволяющий максимально реализовать свой творческий потенциал.
Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей (прежде всего партнера по общению или деятельности), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Коммуникативная компетенция подразумевает знание языка, его фонетик, лексики, грамматики, стилистики, культуры речи, владение этими средствами языка и механизмами речи – говорения, аудирования, чтения, письма – в пределах социальных, профессиональных, культурных потребностей учителя.
Задачи учителя:
Стимулировать интерес ребят к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через деятельность на уроке, предусматривающую решение проблем, показать практическое применение полученных знаний, реализующих коммуникативную компетенцию.
Помимо знания иностранного языка, коммуникативные компетенции подразумевают:
Сотрудничество, умение работать в команде;
Умение разрешать конфликты;
Умение находить выход из трудных ситуаций;
Умение общаться;
Владение различными социальными ролями в коллективе;
Умение написать письмо, заявление, ответить на вопросы в анкете, задать вопрос, вести дискуссию, и т.д.
Способы реализации коммуникативной компетенции.
Технология развития критического мышления
Исследовательская и проектная деятельность
Игровые технологии
Технология решения изобретательских задач
Информационные технологии.
Принципы технологии развития критического мышления
Создание на уроке атмосферы партнерства
Организация групповой работы в классе
Развитие навыков общения
Использование графических приемов
Восприятие всех идей учеников как одинаково ценных
Соотнесение содержания с конкретными жизненными задачами.
Использование ИКТ на уроках английского языка
ИспользованиеInternet-ресурсов
Мультимедийные курсы
Электронные библиотеки
Тестирование онлайн
Создание тестов
Создание презентаций, публикаций, веб-страниц.
Проектная деятельность на уроках
Ученик учится работать в коллективе,
Творчески подходить к поставленным задачам,
Учиться грамотно работать с информацией.
Игровые формы обучения, как средство социализации учащихся
В играх активизируется внимание детей,
Творческая фантазия,
Нравственные качества личности.
Технология решения изобретательских задач
Познавательные и проблемные вопросы
Игры «Да-Нет», «Верно-Неверно»
Загадки
Головоломки
Анаграммы
Логикон
Морфологический ящик
Синквейн
Рассказ с ошибкой
Творческие задачи.
«К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь». В. Сухомлинский.
Учащиеся более мотивированы к изучению иностранного языка, а также заинтересованы в работе над различными проектами, которые способствуют формированию и развитию личности.
На уроке важно построение отношений партнёрского сотрудничества и готовности работать в социально-ориентированном процессе.
Формируя коммуникативную компетенцию учащихся, педагогу необходимо создать благоприятные условий для протекания процесса социализации ребёнка, в частности для обеспечения психологического комфорта в коллективе.
