Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад села Алаторка» муниципального района Иглинский район
Республики Башкортостан
Мастер-класс для педагогов ДОУ на тему
«Патриотизм начинается с детства».
Подготовила:
воспитатель Дьякова Р.Р.
Мастер-класс для педагогов ДОУ
«Патриотизм начинается с детства»
Цель: привлечь внимание и повысить компетентность педагогов к вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
Задачи:
1.Обогатить педагогические умения воспитателей по нравственно-патриотическому воспитанию.
2. Вызвать у участников интерес к демонстрируемым приёмам.
3. Развивать творческую активность педагогов.
4. Формировать чувство гордости за героическое прошлое и настоящее своей Родины.
Ход:
Уважаемые коллеги, воспитывая ребенка, мы с вами надеемся вырастить из него достойного человека, патриота своей Родины. Хочется напомнить слова Омара Хайяма, что «Дети нас не слышат. Они на нас смотрят». Поэтому нам педагогам как никому другому необходимо, прежде всего, построить себя как личность и обращать большое внимание на то, какими средствами, методами и формами работы организовывать патриотическое воспитание, чтобы заинтересовать, заразить воспитанников интересом к истории своей родины, тем самым формируя задатки социально активной личности.
Для воспитания юных патриотов в своей работе можно использовать разные технологии, формы, методы и приемы.
И один из самых эффективных методов – это игра.
Игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. В игре ребенок активно переосмысливает накопленный нравственный опыт. В игре каждому приходится добровольно отказаться от своих желаний, согласовывать свои замыслы, договариваться о совместных действиях, подчиняться правилам игры, сдерживать свои эмоции, преодолевать трудности. Игра учит справедливо оценивать собственные результаты и результаты товарищей.
И поэтому сегодня мы с вами будем играть.
1. Игра «Символы России».
На столе лежат предметы: валенки, сандалии, кроссовки самовар, сковорода, вилка, пиала, балалайка, гитара, скрипка, барабан, матрешка, Барби, робот, Лего.
Подойдите к столу и выберите несколько предметов из предложенных, которые, по-вашему мнению, в мире считают символами России.
(Педагоги выбирают. Выбрали. Спросить каждого, почему выбрали эти предметы как символы России)
Наверное, вы все согласитесь с тем, что некоторые из выбранных предметов являются одновременно символом России в прошлом и настоящем. Поэтому наша с вами задача, знакомить детей с прошлым нашей страны через изучение быта и культуры нашего народа.
Ребенка нужно научить не просто любить Родину, но и научить его быть причастным как к истории своей Родины, так и к современному государственному устройству России. И это мы можем сделать через знакомство детей с их правами и правами их родителей.
2. Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Угадай право».
Уважаемые педагоги, вам необходимо определить права по фрагменту из песни и выбрать нужную картинку.
1. Итак, звучит первая мелодия («Я на солнышке лежу»). Какое право обозначено в данной песне? - право на отдых.
2. Внимание, звучит песня («Солнечный круг»). Как вы думаете, о каком праве идет речь в данной песне? – право на жизнь.
3.(«Дважды два четыре»)- право на образование.
4.(«Песенка кота Леопольда») – право на свободу.
5.(Песенка про доктора) – право на медицину
6.(Песенка про профессии) – право выбора профессии
7. И заключительная мелодия (Песенка трех поросят) – право на жилище.
Данная игра может быть использована на воспитательных мероприятиях, посвященных Конституции России, и помогает детям закрепить знания о правах человека.
3. Игра «Наполним сосуд»
Духовно-нравственные качества наполняют душу, внутренний мир ребёнка и влияют на весь организм и дальнейшее поведение, да и на то, каким человеком он станет. И на эту работу нам отведено около четырёх лет.
Всем известно, то, что заложено в детстве, определяет всю дальнейшую жизнь человека.
А давайте на мгновение представим, что вот этот стеклянный сосуд (показывает) означает маленького человека, который родился. Давайте наполним его душу разноцветными камушками, которые олицетворяют богатый, духовный мир человека, который любит свою родину. Надо класть камушек в сосуд, и говорить те качества, которыми бы вы хотели наполнить душу ребёнка.
Кладу первый камень и произношу слова: любовь к своим близким. Остальные участники называют качества и опускают камушек в сосуд. Например: сострадание, уважение к старшим, любовь к природе, любовь к истокам народной культуры (фольклору, песням, танцам), гордость за свой народ, уважение к традициям, любовь к родному краю и т.д.
Молодцы, вот и получилась у нас светлая, богатая, добрая душа ребёнка.
На своих занятиях с детьми мы тоже играем в эту игру «Наполни сосуд». Каждый из детей кладет в него камушек и называет те качества, которыми он обладает и к которым будет стремиться.
Но все, что мы с вами назвали, не сможет, получиться без познания Родины, родного дома. Все это начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем с нашей большой страной.
4. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Малая Родина». Я вам покажу фотографии старого Иглино, а вы должны угадать, что это за место или здание. И потом я покажу нынешнее фото.
Чувство Родины начинается для ребенка с восхищения тем, что он видит перед собой, чему он удивляется, что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детские воспоминания они играют огромную роль в становлении личности патриота.
Надеюсь, что мой опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию поможет и вам в реализации этого направления.
Спасибо вам за внимание!
