Тема: конспект занятия по аппликации «птички-невелички».
Вид НОД: комплексное итоговое занятие
Тип НОД: занятие для закрепления ранее изученных знании, умении и навыков.
Цель: научить детей составлять аппликацию в виде птички из частей.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков – мелкой моторики пальцев рук.
Развитие психических процессов – логического мышления, речевых компонентов, творческого воображения.
Развитие личностных качеств – аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Обучающая – закрепление представления детей о птицах, их частях тела.
Воспитывающая – воспитание любви и доброжелательного отношения к природе и их обитателях.
Литературный ряд: стихи о птицах
Музыкальный ряд: записи пения птиц,
Зрительный ряд: иллюстрации птиц, наблюдение на прогулке за птицами, образец выполненной работы.
Оборудование: шаблоны из цветной бумаги , круги диаметром 5 см.,3 см. треугольник -хвостик, клювик, клей ПВА, .салфетки.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель Селиванова А.С.
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | Воспитатель включает запись-голоса птиц. -Кто так красиво поёт? -Где они спрятались? Воспитатель предлагает посмотреть иллюстрации с изображением птиц. -Что это за птичка-невеличка? -Что есть у птички? | -Птички -На деревьях -Дети рассматривают(клюв, хвост, крылья, перья). -Воробушки -дети по возможности перечисляют части тела птички | Активизировать словарный запас детей по теме «птицы», закреплять сенсорный опыт детей. |
Беседа | -А что еще есть? -Для чего птичке крылья? Что они ими делают? -Как птичка клюёт? -Что плюёт птичка? Мимо сизых голубей -Дыхательная гимнастика «согреем птичку" | -Хвост, глаза, крылья, животик -дети пытаются ответить, называя разные варианты -дети пытаются ответить, называя разные варианты | Закрепить знания детей о геометрических формах, закрепить понятия большой-маленький, пополнять словарный запас детей. |
Физминутка | Скачет шустрая синица Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) Вот присела на минутку, (Присели.) Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) И с дорожки - на плетень, Прыжки на месте на левой ноге.) Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) | Дети слушают слова воспитателя и по показу пытаются повторять разученные действия. | Переключение внимания, развитие памяти, мышления ,умение повторять за воспитателем разученные действия. |
Практическая часть | Воспитатель показывает готовый образец выполненной аппликации. -Это птичка-воробушек. -Из каких частей она состоит? На что похоже туловище и головка? -Правильно, большой круг и маленький круг, самые маленькие кружочки-глаза. -На что похожи хвостик и клюв? Восп.-берем большой круг, переворачиваем его, наносим клей и приклеиваем. Прижимаем хорошо салфеткой. Что у на получилось? Теперь приклеиваем клювик и хвостик. Птичка готова. | Хвост, глаза, крылья, животик -На треугольники Дети повторяют за воспитателем движения, круги необходимоого диаметра, намазывают его клеем, прикладывают листу. ( повторяют за воспитателем движения). | Закрепление знании о форме предмета, его цвете. Развитие мелкой моторики рук. Развитие аккуратности, усидчивости, умение доводить дело до конца. |
Рефлексия | Какие вы молодцы, какие красивые птички у вас получились. Давайте похлопаем и порадуемся за вас и за ваших ребят. | Дети улыбаются, рассматривают свои работы, хлопают в ладоши. | Умение анализировать свою работу, сравнивать работу с другими детьми в группе. |
Типы НОД:
НОД усвоения новых знаний, умений;
НОД закрепления ранее приобретенных знаний, умений;
НОД творческого применения знаний и умений,
комплексные НОД,
комбинированные НОД
НОД контрольные (проверочные).
Виды НОД:
1. Классическое занятие - По старой классической форме: объяснение, выполнение задания детьми. Итоги занятия.
2. Комплексное (комбинированное занятие) Использование на одном занятии разных видов деятельности: художественного слова, музыки, изобразительной деятельности, математики, конструирования, ручного труда (в разных сочетаниях).
3. Тематическое занятие - Может быть и комплексным, но подчинено одной тематике, например, «Весна», «Что такое хорошо», «наши игрушки» и др.
4. Итоговое или контрольное занятие - Выяснение усвоения программы детьми за определенный отрезок времени (полугодие, квартал, учебный год).
5. Экскурсия В библиотеку, ателье, почту, на поле, на стройку, в школу и др.
6. Коллективное творческое дело - Коллективное рисование, коллективная аппликация: строим улицу нашего города.
7. Занятие–труд - Посадка лука, черенкование растений, посадка семян и др.
8. Занятие-игра - «Магазин игрушек», «Устроим кукле комнату». Вариант: Занятие-аукцион – кто больше расскажет о предмете, тот его и покупает.
9.Занятие-творчество - Мастерская художника, народных умельцев, сказочника, «Мастерская добрых дел» (поделки из бросового, природного материала, бумаги с использованием элементов ТРИЗ).
10. Занятие-посиделки - На фольклорном материале, на фоне трудовой деятельности дети поют, загадывают загадки, рассказывают сказки, водят хоровод.
11. Занятие-сказка - Все занятие строится по сюжету одной сказки, с использованием музыки, изобразительного искусства, драматизации.
12. Занятие пресс-конференция - Дети задают вопросы «космонавту», «путешественнику», «герою сказки» и он отвечает на вопросы, затем «Журналисты» рисуют и записывают то, что их заинтересовало.
13. Занятие-десант - Неотложная помощь. Пример. Идем от обратного: на рисовании спрашиваем детей о том, что у них не получается или получается плохо. Сегодня это будем рисовать, помогут нам те, у кого это хорошо получается. Вариант: совместное занятие детей старшей и младшей группы (сотворчество). Старшие, к примеру, делают фон, младшие рисуют то, что могут.
14. Занятие комментированного обучения - Всей группе детей дается задание – образование числа «7». Один из детей говорит вслух, как он составляет данное число, остальные молча выполняют, если говорящий ошибся, начинается обсуждение. Варианты: воспитатель рисует на доске, дети комментируют изображение, составляют рассказ или воспитатель рисует то, о чем рассказывают дети.
15. Занятие-путешествие - Цель – развивать монологическую речь детей. Кто-то из детей «экскурсовод», остальные дети задают вопросы. Варианты: путешествие по сказкам, родной стране, городу, республике, в «Страну веселых математиков», по «Красной Книге».
16. Занятие-открытие (проблемное занятие) - Воспитатель предлагает детям проблемную ситуацию, дети ее сообща решают, делают открытие. Пример: «Что произойдет, если исчезнет бумага?», «Зачем учиться?» Вариант: «Следствие ведут знатоки».
17. Занятие-эксперимент - Ребенку, к примеру, дают бумагу. Он делает с не все что хочет – рвет, мнет, мочит и т.д. Затем самостоятельно делает вывод. Варианты: со льдом, снегом, магнитом, воздухом.
18. Занятия-рисунки-сочинения - Воспитатель рисует, дети составляют рассказы. Дети по своим рисункам составляют рассказы. Дети «пишут» письмо-рисунок о событии в детском саду.
19. Занятие-конкурс - Типа: «Что, где, когда?» Конкурс фантазеров, стихов, сказок. Дети делятся на команды, вопросы обсуждаются сообща, капитан выступает, дети дополняют. Варианты: «Незнайкин мост». Задаются разные вопросы, за правильный ответ команда получает «бревнышко», для построения моста к противоположной команде. За неправильный ответ «бревнышко» опускается на дно реки. Выигрывает тот, кто быстрее построит мост через реку, т.е. больше даст правильных ответов.
20. Групповые занятия (вариант конкурса) - Дети организуются по группам. Например, на 4 времени года. К занятию готовятся тайно. На занятии рассказывают, «защищают» свое время года, рисуют, рассказывают придуманные рассказы. Побеждает тот, у кого интереснее получится выступление-защита своего времени года (книги, игрушки и т.д.).
21. «Игра-школа» - Школа космонавтов (физкультурников), школа лесных жителей (зверей), школа юного шофера и пешехода. Рассказывают о себе, поют, танцуют, пантомима и т.д.
.png)
