Ежедневное планирование во второй младшей группе на тему "Овощи"

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс 1 (с кубиками). ([21], с. 11)

УТРЕННИЙ КРУГ № 1 (см. Приложение 1)

Чтение Бальмонт К.Д. «Осень» (расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить видеть в литературных произведениях знакомые явления, образы. Способствовать формированию интереса к книгам)

Беседа «Осень. Наши деревья осенью» (развивать умение различать изменения в природе, поощрять желание отвечать на вопросы воспитателя).

Музыкальная игра «Угадай, на чем играю» (развивать слуховое внимание, умение различать инструмент на слух по его звучанию).

Упражнение «Найди своё место» (приучать детей строиться в колонну по одному). (картотека подвижных игр Приложение 5)

По развитию речи (учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ об осени).

Работа по формированию КГН. Закреплять умение пережёвывать пищу с закрытым ртом

Занятия

1.Формирование целостной картины мира. Теремок. ([7], с. 18). Задачи. Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

2.Физкультура. По плану физ.инструктора

Прогулка

«Как деревья готовятся зиму встречать» ([27], с.36)

Возвращение с прогулки

Знакомство с потешкой «Дождик, дождик, пуще…» (подготовиться к заучиванию).

Беседа «Поведение за столом» (учить детей тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс 4 ([26], с. 26)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают»

Вечер

Пальчиковая игра «Пальчики в лесу» (знакомить с названиями пальцев, развивать мелкую моторику). (Приложние 6 Пальчиковые игры)

Познавательно-исследовательская деятельность с магнитами (предоставить детям возможность самостоятельно делать простейшие выводы).

Минутка ПДД: «Угадай, какой знак?» (учить детей различать дорожные знаки).

Ритмопластика «Если весело живется» (создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и речь).

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 3)

Закрепление знаний о геометрических фигурах с

Вечерняя прогулка

Работа с родителями

Привлечь родителей к созданию РППС в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Осень. Деревья»).

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс 1 (с кубиками). ([21], с. 11)

УТРЕННИЙ КРУГ № 1 (см. Приложение 1)

Беседа «Чистые руки» (рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой)

Прослушивание аудиозаписи П.И.Чайковского, цикл «Времена года» (развивать музыкальный слух, умение слушать классическое произведение).

Д/и «С какого дерево листок?» (учить детей узнавать листья клена, дуба, березы)

П/и «Собери шишки» (вызвать желание действовать сообща)

Игра малой подвижности «Воздушный шар». ([3], с. 8)

Игра «Узнай предмет по описанию» (развивать воображение, логическое мышление)

Беседа «Листопад» (учить детей видеть красоту осени и беречь окружающую природу, воспитывать у детей культуру поведения при выходе на отдых в лес).

Занятия

1.ФЭМП. Занятие 5. ([22], с. 14). Задачи. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами: один, много, ни одного.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

«Березка, осинка, рябинка» ([27], с.43)

Возвращение с прогулки

Чтение стихотворений об осени: Е. Трутнева «Ходит-бродит осень», рассматривание иллюстраций (познакомить детей с произведением, формировать умение слушать стихотворения, понимать их содержание. Учить видеть красоту художественного слова).

Д/и «Кормление кукол Кати и Вовы» (развивать устойчивое внимание, умение манипулировать столовыми приборами: ложкой).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс 4 ([26], с. 26)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию).

Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала»

Вечер

Д/упр «Найди пару» (с осенними листочками) (формировать умение находить листья с одного дерева).

Настольная игра «Времена года» (развивать умения распознать времена года, обобщать картинки и распределять их по группам).

Д/и «Что для чего?» (учить устанавливать простейшие взаимосвязи между предметами).

Игровая ситуация «Оденем куклу на прогулку» (закреплять знания названий одежды).

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 3)

Дискотека «Веселый листопад» (предложить детям прослушать музыкальные произведения. Предложить свободно музицировать, обучать детей элементарным танцевальным движениям).

Вечерняя прогулка

П/И «Ловишки» .Цель: развитие двигательной активности.

Работа с родителями

Родительское собрание «Знакомство родителей с годовыми задачами. Возрастные особенности детей 3-4 лет»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс 1(с кубиками). ([21], с. 11)

УТРЕННИЙ КРУГ № 1 (см. Приложение 1)

Беседа «Какая сегодня погода» (закреплять умение определять состояние погоды, обозначать словом («тепло», «холодно», «идет дождь»)).

П/и «Такой листок лети ко мне» (развивать внимание, повторить цвета).

Д/и «Кто тебя позвал?» (развивать фонематический слух).

Д/и «Что лишнее» (развивать умение классифицировать, обобщать).

Работа по формированию КГН. Развивать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом

Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами.

Цель: расширять представление детей об осени, о её природе

Занятия

1. Лепка. Листья на деревьях. ([10], с. 20). Задачи. Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем. Развивать наблюдательность.

2.Физкультура. По плану физ.инструктора

II пол.дня Кружок

Прогулка

Березка надела желтые листочки

Возвращение с прогулки

Чтение художественной литературы: И. Пирович «Листопад» (формировать у детей умение слушать стихотворение, добавляй, но смыслу слова, несложные фразы, учить представлять услышанное).

Беседа «Поведение за столом» (учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна

Упражнение: учимся надевать рубашку (формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно снимать и надевать рубашку, кофточку).

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом»

Вечер

Работа в уголке сенсорного развития: объемное моделирование «Прищепки» (учить детей располагать прищепки на картонном круге по образу, чтобы прилучился цветок, солнце, ежик, самостоятельно придумывать конструкции).

Д/и «Доскажи словечко» (развивать коммуникативные качества).

Игровое упражнение «Желтые листочки кружатся, летят» (учить детей кружиться, держа руки на поясе. Развивать вестибулярный аппарат, координацию движений).

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Упражнение в прыжках с продвижением вперёд

Сказкотерапия «Сказочка о ветре» (развивать познавательный интерес, умение выражать свои эмоции, воспитывать желания быть добрыми друг к другу и беречь природу, укреплять психическое здоровье детей).

Вечерняя прогулка

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс 1 (с кубиками). ([21], с. 11)

УТРЕННИЙ КРУГ № 71 (см. Приложение 1)

Беседа «Как воспитанные дети ведут себя в лесу» (закреплять правила поведения в природе).

Д/и «Собери жёлтые листочки» (формировать цветовое восприятие, развивать интерес к объектам природы, к листопаду).

Игровая ситуация «Осенние листья» (обучать плавному, свободному выдоху).

Д/и «Оденем куклу на прогулку» (знакомить с названиями и видами обуви: тапки, теплые сапоги, валенки, резиновые сапоги и т.д., закреплять алгоритм одевания)

Упражнение «Найди пару» (с осенними листочками) (формировать умение находить листья с одного дерева).

Работа по формированию КГН. Упр. по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико»

Рассматривание картин с пейзажами осени (показать красоту родного края осенью)

Занятия

1.Развитие речи. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем. ([25], с. 30)

Задачи. Учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ; правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина), формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий – низкий), согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука [э] (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на слова с этим звуком.

2. Конструирование. Дорожки широкая и узкая. ([15], с. 32)

Задачи. Упражнять в умении сооружать постройки по собственному замыслу, используя полученные ранее умения. Чтение стихотворений об осени (продолжение). ([6], с. 38)

3. Музыка. По плану муз. Руководителя

Прогулка

«Сосёночка – зеленая иголочка» ([27], с.45)

Возвращение с прогулки

Релаксация под музыку: «Звуки природы. Шум дождя»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?»

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс 4 ([26], с. 26)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?»

Вечер

Заучивание потешки «Дождик, дождик» (способствовать развитию речи и памяти).

Кукольный театр: сказка «Колобок» (учить детей внимательно следить за сюжетом сказки, создать радостный эмоциональный настрой, учить высказывать свои впечатления об увиденном).

Опытно-исследовательская деятельность «Тонут – не тонут листочки»

Игровая ситуация «Учим куклу Катю обращаться с просьбой» (закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям).

Упражнение «Сердитый ёжик» (способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему).

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 3)

Закрепление у Мирославы, Егора, Яны

технических приёмов лепки (раскатывание, соединение, скатывание, прищипывание)

Вечерняя прогулка

Прогулка 13. Октябрь. (см. Приложения 4)

Работа с родителями

Консультация «Как сохранить здоровье детей осенью»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс 7 (с кубиками). ([21], с. 11)

УТРЕННИЙ КРУГ № 7 (см. Приложение 1)

Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться»

Беседа «Мой папа» (рассказать детям о том, что в воскресенье будет праздник День отца; предложить рассказать о своем папе; развивать речь детей; формировать эмоционально-положительное отношение к родителям)

Организация игровой ситуации «Папа пришёл с работы» (способствовать появлению совместных СРИ).

Д/и «Подбери гараж» (упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине).

Игровая ситуация «Папа делает зарядку» (из группы детей выбирается «папа», он показывает упражнения, остальные повторяют)

Ситуация общения «Расскажем мишке о красоте осенней природы» (закреплять представления об осенних изменениях, воспитывать привычку замечать красоту осени, рассказывать об этом, восхищаться).

Д/и «Парные картинки» с Трофимом, Аюром, Арюной, Дамиром (учить детей классифицировать предметы по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение).

Занятия

Рисование.Разноцветный ковер из листьев. ([14], с. 51)

Задачи. Учить рисовать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимая лишнюю каплю о край баночки. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка

«Когда холодно, не стой, а двигайся». ([27], с.35)

Возвращение с прогулки

Чтение стихотворений о папе.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Покажем кукле Кате, как правильно вести себя за столом».

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Комплекс 4 ([26], с. 26)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает с нами»

Вечер

Пальчиковая гимнастика «Осень» (развивать мелкую моторику рук).

СРИ «Семья»: игровая ситуация «Папа моет посуду».

Обсуждение сказки «Колобок» (подготовить детей к пересказу).

Рассматривание картинок из серии «Так — не так» (формировать у детей представление о хороших и плохих поступках).

Подарок папе: аппликация «Галстук» (развивать творческие навыки детей; воспитывать желание порадовать папу).

Прослушивание песен о папе.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 3)

Закрепление умения прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения у Яны, Арюны, Мирославы, Дамира.

Вечерняя прогулка

Прогулка 14. Октябрь. (см. Приложения 4)

Работа с родителями

Консультация «Папа может все что угодно или роль отца в воспитании»