ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ ПО ВЗАЗИМОДЕЙСТВИЮ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ»
Краткая аннотация проекта
Благоприятные условия для сохранения и укрепления здоровья ребёнка-дошкольника могут быть реализованы лишь при условии тесного взаимодействия двух социальных институтов - детского сада и семьи. Их совместная деятельность по формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры имеет не только педагогическое, но и глубокое социальное значение. Ведь здоровье детей - будущее страны, основа её национальной безопасности.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования разделен на образовательные области. Следует отметить, что образовательная область «Физическое развитие» включает становление у дошкольников ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливание, при формировании полезных привычек и др.).
В ФГОС дошкольного образования прописаны условия необходимые для создания социальной ситуации развития детей – это взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив.
В следующем нормативном документе в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» в статье 64 говорится, что «Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, эстетических качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста».
Обоснование необходимости проекта
Однако активность родителей в физическом воспитании явно недостаточна.
Между тем семейное физическое воспитание способствует как полноценному развитию и укреплению здоровья детей, так и установлению благоприятного семейного микроклимата. Следовательно, возрождение традиций семейного физического воспитания в современных условиях имеет значение не только для укрепления семейных ценностей. Взаимодействие педагогов с родителями в процессе физического воспитания нужно изменить, переходя от монологических форм работы к диалогу, размышлению, вовлечению родителей в разнообразную совместную деятельность с детьми. Такой подход сделает педагогов и родителей единомышленниками, поднимает компетентность родителей и эмоционально сближает их со своим ребёнком.
Дошкольная педагогика предлагает нам ряд форм взаимодействия ДОУ и семьи в воспитании и развитии дошкольников:
-традиционная;
-интерактивная;
-информационно-аналитическая;
-познавательная;
-досуговая;
-наглядно-информационная;
С целью выявления роли родителей в формировании здоровья и приобщении детей к ЗОЖ, проведён анкетный опрос родителей с участием 14 респондентов. Результаты анкетирования показали, что в половине семей не соблюдается режим дня (сон, питание, прогулка). Вечерами и в выходные дни дети проводят свободное время перед телевизором до 4-6 ч. в день, а продолжительность занятий за компьютером до 1-1,5 ч. в день. При этом двигательная активность и продолжительность прогулок сильно снижается. 66% родителей не компетентны в вопросах закаливания и только 34% респондентов иногда закаляют своих детей. На вопрос о том, занимается ли кто-то в семье спортом (спортивные игры, бассейн, фитнес), только 30% ответили положительно. Отнести себя к семье, ведущей здоровый образ жизни, смогли только 20%. А ведь родители являются примером для подражания.
Проанализировав сложившуюся ситуацию, я выделила следующие проблемы:
Родители некомпетентны в вопросах физического воспитания;
В семьях не уделяется должного внимания двигательной активности;
Сами родители ведут малоподвижный образ жизни и не являются примером для своих детей.
В нашем детском саду уделяется большое внимание организации оздоровительной работы, но ещё большее внимание требуется уделять работе с родителями, объясняя им, какое негативное влияние оказывает на состояние здоровья и развитие детей несоблюдение в семье требований к физическим нагрузкам, закаливанию, режиму дня и питания. Перечисленные проблемы стали основанием для разработки и реализации проекта.
Цели и задачи проекта
Предполагаемый результат:
Повышение педагогической компетентности родителей как условие оптимизации влияния семьи на ребёнка;
Систематизация физкультурно-оздоровительной деятельности в семье;
Формирование у детей интереса к занятиям физической культуры;
Оптимальный эффект обратной связи «коллектив ДОУ - родители».
Цели: Привлечение родителей воспитанников к формированию у детей навыков здорового образа жизни, популяризация занятий физической культурой и спортом.
Задачи проекта:
1. Использовать формы и методы работы с родителями, способствующие развитию устойчивого интереса к совместной физкультурно – оздоровительной и творческой деятельности с детьми;
2. Формировать у воспитанников потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании;
3. Развивать у детей физические качества и накопление опыта, как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья;
4. Развивать творческие, интеллектуальные, коммуникативные способности и умения;
5. Способствовать укреплению внутрисемейных отношений;
Сроки реализации проекта: один учебный год.
Основное содержание проекта
Этапы проекта:
Первый - подготовительный:
- изучение состояния здоровья детей, ознакомление родителей с результатами мониторинга (сентябрь);
- обеспечение воспитателей ДОУ профессиональной информацией по актуальным вопросам взаимодействия с родителями воспитанников (сентябрь - декабрь);
- ознакомление педагогов ДОУ с технологиями построения позитивного сотрудничества с семьей по приобщению к физической культуре, ЗОЖ (октябрь - декабрь);
- определение сфер взаимодействия педагогов ДОУ по укреплению здоровья ребенка (октябрь - ноябрь).
Второй этап - организационный:
- реализация модели взаимодействия ДОУ с семьей по пропаганде ЗОЖ (ноябрь - апрель);
- выявление положительного опыта семейного физического воспитания (ноябрь);
- поэтапное внедрение в практику ДОУ технологии построения позитивного сотрудничества с семьей (ноябрь - апрель);
- ознакомление родителей с содержанием и формами физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном отделении (ноябрь);
- проведение целенаправленной работы среди родителей по пропаганде ЗОЖ: выполнение общегигиенических требований, рациональный режим дня, полноценное сбалансированное питание, закаливание и т.д. (ноябрь - апрель);
- консультирование и обучение родителей использованию традиционных и нетрадиционных приемов и методов оздоровления детей (ноябрь - март);
- консультирование родителей об оздоровительных возможностях активных форм семейного отдыха (ноябрь - март);
- вовлечение родителей в реализацию физкультурно-оздоровительного направления воспитательно-образовательного процесса с детьми (ноябрь - апрель).
Третий этап - рефлексивный:
- анализ достижений в работе по приобщению семьи к ЗОЖ (май);
- осознание трудностей реализации проекта и перспектив дальнейшего взаимодействия с семьей (май);
- издание информационных газет и листков с целью освещения и пропаганды опыта семейного воспитания по физическому развитию детей (апрель - май);
- проведение мониторинга динамики показателей здоровья детей и их ориентации на здоровый образ жизни (май);
Механизм выполнения проекта на учебный год
Месяц | Тематика мероприятия | Форма проведения | Ответственные |
Ежедневная профилактическая работа: * Профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения); * Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья»; * Воздушное контрастное закаливание; * Точечный массаж; * Динамические паузы во время занятий. | Утренняя гимнастика; Гимнастика после сна. | Инструктор ФК воспитатели |
Сентябрь | Разработка анкеты и проведение опроса родителей | Заполнение анкет | Воспитатели, инструктор ФК |
Ознакомление родителей с результатами диагностики детей | Индивидуальные карты физической подготовленности Беседа | Инструктор ФК | |
Октябрь | Консультация для родителей «Для чего нужна физкультурная форма?» | Консультация в группу | Инструктор ФК |
Беседы «Физические умения и навыки каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т.д. | Индивидуальные беседы с родителями | Инструктор ФК | |
Творческая выставка рисунков «Мой любимый спортивный снаряд (тренажер)» | Оформление выставки в группе | Инструктор ФК, воспитатели | |
Развлечение «Будь красив и здоров» | Совместное занятие с родителями | Инструктор ФК воспитатели | |
Ноябрь | Развлечение «Игры нашего детства» | Совместное занятие для родителей с детьми | Инструктор ФК, воспитатели |
Декабрь | Выставка поделок спортивной тематики «Спортивный наряд для новогодней елки», | Выставка поделок | Воспитатели, инструктор по ФК. |
Январь | Развлечение «Зимушка спортивная» | Физкультурное мероприятие с участием родителей | Инструктор ФК, воспитатели |
Февраль | Развлечение «День Защитника Отечества» | Праздник для родителей с детьми | Инструктор ФК, воспитатели |
«Всей семьёй на старт» | Праздник для детей и родителей | Инструктор ФК, воспитатели | |
Март | «Спортивное путешествие» | Игра-развлечение для детей с родителями | Инструктор ФК, воспитатели |
Апрель | «День здоровья» | День открытых дверей | Воспитатели, инструктор ФК |
Май | «Летний день всей семьёй» | Консультация для родителей | Инструктор ФК |
Май | Результаты проекта | Выступление на заключительном педсовете | Инструктор ФК |
4.Предположительные результаты реализации проекта
Родители компетентны в вопросах закаливания, профилактики и коррекции плоскостопия. Они активно проводят выходные с детьми и сами придумывают интересные формы проведения свободного времени. Посещают все мероприятия, организованные ДОУ для них.
Таким образом, предполагается, что поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников будет предусматривать дальнейшее повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщении их к здоровому образу жизни, создание традиций физического воспитания в семье.
В результате реализации данного проекта предполагается получить следующие результаты и их социальную эффективность:
- гармонизация детско-родительских отношений: формирование потребности заниматься совместной деятельностью;
- развитие игровой досуговой практики;
- повышение уровня знаний по вопросам физического развития детей дошкольного возраста;
- приобщение родителей к участию в социальной жизни ребенка.
.png)
