Конспект занятия "Цифра 8"

Конспект занятия

«Число 8».

Выполнила: воспитатель Яблонская Г.А

Конспект занятия

«Число 8»

Цель: Овладение навыком счета в пределах 8.

Задачи:Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образ­цу и на слух.

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на ос­нове сравнения двух групп предметов, выраженных соседними чис­лами 7 и 8.

Продолжать развивать умение сравнивать до восьми предметов.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал.Магнитная доска, красные и жел­тые листья (по 8 штук), интерактивная доска,указка. Цифры от 1 до 8.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки, красные и желтые листочки (по 8 штук для каждого ребенка).

Ход занятия:

-Здравствуйте ребята! Смотрите кто к нам сегодня прилетел (отв.детей), правильно попугай. А где живет попугай?(отв. детей) В каких странах, жарких или холодных(отв. детей). Да, ребята, попугаи живет в жарких странах. Зовут его Кеша, и у Кеши сегодня день рождение.

-А вам нравится день рождение? (отв. детей). А почему нравится? (отв. детей)

-Да, ребята, на день рождение приглашают гостей. Вот и наш попугай тоже пригласил гостей на свой день рождения.

-Посмотрите как много (на доске висят 8 разных птичек). Всякие разные птички пришли к попугаю на день рождения.

-Для каждого гостя Кеша приготовил угощение. Но, вот беда, наш Кеша считать умеет только до 7 и он не знает, хватит ли его гостям угощения или нет. И он прилетел к нам за помощью.

-Поможем научиться попугайчику считать до восьми?(отв. детей)

-Кеша прилетел из жарких стран и прилетел он к нам сейчас, а какое время года у нас сейчас? (отв. детей - осень). Кеша никогда не видел осень и никогда не видел таких красивых разноцветных листочков. Он очень удивился, потому что пока он летел на него падали и падали красивые листочки. Как это называется, когда листочки падают? (Листопад)

-Кеша мне в корзинку собрал красивые листочки, которые ему понравились. И у нас на столах лежат такие же листочки.

-Давайте с этими листочками немного поиграем (отв. детей).

-Сначала посчитаем, сколько листочков Кеша собрал в корзинку. (1,2,3,4,5,6,7)

-Сколько листочков собрал Кеша? (отв. детей – семь)

-У вас на столах лежат листики двух цветов(какие цвета?). Вам надо расположить на верхней полоске на­борного полотна столько же красных листиков, сколько у меня на доске.

Проверяем, правильно ли вы справились с заданием. Молодцы!

-На нижнюю полоску выложите столько же желтых листиков. (Один ребенок выкладывает листья у доски). Листочки выкладываем слева направо друг под другом.

-Что можно сказать о количестве желтых и крас­ных листиков? (их поровну)

-Ой, попугайчик мне что то хочет сказать. Попугайчик не верит, что их поровну, он говорит, что красных больше.

-Как нам доказать попугайчику, что листочков поровну? (отв. детей)

-У меня ещё один листик, к семи красным листикам я добавила еще один листик. Боль­ше или меньше стало красных листиков? (отв. детей)

-Как мы получили восемь красных листиков?(К семи добавили один.)

-Сколько красных листиков? (восемь)

-Сколько жел­тых листиков? (семь)

-Какое число больше: восемь или семь?

-Какое чис­ло меньше: семь или восемь?

-Как сделать так, чтобы красных и желтых листиков стало поровну? (Дети уравнивают количество листиков двумя способами и объ­ясняют, какое число получили и каким образом.)

-Проверяем, сколько красных листочков? (восемь). Сколько желтых листочков? (восемь).

-А что такое восемь? Как выглядит цифра восемь? (отв. детей)

Физкультминутка

Для разминки из-за парт

Поднимаемся. На старт!

Бег на месте. Веселей

И быстрей, быстрей, быстрей!

Делаем вперёд наклоны –

Раз – два – три – четыре – пять.

Мельницу руками крутим,

Чтобы плечики размять.

Начинаем приседать -

Раз – два – три – четыре – пять.

А потом прыжки на месте,

Выше прыгаем все вместе.

Руки к солнышку потянем.

Руки в стороны растянем.

А теперь пора учиться.

Да прилежно, не лениться.

- Понравилась разминка, размяли свои крылышки. Поиграем в игру «По порядку становись». Вы берете по одной карточке с цифрой, пока музыка играет, “цифры” гуляют, а по команде “По порядку становись!” строитесь по порядку. (Игра повторяется 3 раза.)

Проверяем, правильно ли вы выстроили числовой ряд.

Ответьте мне на вопросы:

- назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3).

- назови соседей числа 5.

- назови соседей числа 6.

- я задумала число, оно меньше 6 на одну единицу, какое это число?

- я задумала число, оно больше 7 на единицу, какое это число?

Молодцы! Садитесь на места.

Игровое упражнение «Исправь ошибку».

На интерактивной доске в ряд расположены цифры от 1 до 8, но цифры перепутались и надо найти ошибку.

-Считать до 8 вы научились. Показали попугайчику, как считать до восьми, познакомились с цифрой восемь.

- Поможем попугайчику разобраться с угощениями (отв. детей). Как узнать, всем ли гостям достанется угощение (отв. детей). Как можно проверить? (отв. детей)

Всем хватило (нет), а почему не всем? (отв. детей). Что надо сделать? (отв. детей). Правильно, добавить еще одно угощение.

-Помогли мы попугайчику Кеше? (отв. детей)

-На память Кеша оставил вам свой портрет. Вам надо по порядку от 1до 8 соединить точки, и получится попугайчик. Попугайчик говорит вам до свидания, ему пора лететь домой, в жаркие страны.

-Давайте вспомним, что мы сегодня делали? (отв. детей). Что нового узнали? (отв. детей) Самое тяжёлое для вас что было? (отв. детей) Самое легкое? А что вам больше всего понравилось? (отв. детей)

-Мне тоже очень понравилось с вами работать. Спасибо.