Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 10 «Ручеек» комбинированного вида
города Искитима Новосибирской области
Конспект по сенсорному развитию
«Задания от Мишки»
средняя группа
Трушкина Жанна Сергеевна,
воспитатель
г. Искитим – 2025 г.
Возрастная группа - средняя Тема «Задания от Мишки» Основные задачи | Цель: выявление у детей среднего возраста уровень сенсорного развития. Задачи: - учить различать и называть основные цвета (красный, зеленый, синий, желтый) - закреплять умение различать один и много предметов, закреплять знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. - упражнять в группировке предметов по цвету, форме, величине - учить детей самостоятельно составлять множество. Материалы и оборудование: игрушка-Мишка; корзинка; геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг; маленькие мячи четырёх основных цветов; большие четыре коробки или корзинки четырёх основных цветов квадраты из картона по 10 шт. на каждого ребёнка. |
Формы проведения деятельности | Совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей |
Этапы образовательного мероприятия | |
Организационный этап (организация пространства / установка правил взаимодействия / разделение детей на группы. | - Ребята, посмотрите, как много гостей пришло к нам в группу! Давайте поздороваемся с ними. - А теперь улыбнёмся друг другу и поделимся хорошим настроением. «Встанем рядышком по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем «Привет!» и «Добрый и день!» Если каждый улыбнется- Утро доброе начнется». (Дети вместе с воспитателем встают в круг, берут друг друга, за руки и улыбаются) |
Мотивационный этап (мотивация к деятельности, актуализации представлений и умений). | - Дети, посмотрите, у нас еще один гость. Кто это? (Ответы детей) Конечно, ребята, это Мишка, он пришёл к нам в гости. Давайте с ним тоже поздороваемся. (Дети здороваются с мишкой) - Вы с ним хорошо знакомы, он приходил к нам ни раз, и сегодня он опять у нас в гостях. А вы знаете, он приходит к вам всегда с подарками. Интересно, что же он нам принес? Какая большая корзинка? Вам интересно узнать, что в ней? (Ответы детей) |
3. Информационный этап (получение информации разными способами, «открытие» нового знания (способа действий): поиск и работа с источниками информации, выявление фактов и мнений, выдвижение гипотез и т.д.) Практический этап (применение полученных знаний и способов действий и самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности). | (Воспитатель достает из корзинки и выкладывает перед детьми геометрические фигуры) - Посмотрите, ребята, что здесь лежит? (Ответы детей) Совершенно верно, этофигуры. Давайте их назовем. Это что за фигура?(Квадрат) Какого он цвета? (Жёлтого) А это какая фигура? (треугольник, синего цвета) А это? (круг, красного цвета) «Мишка по лесу гулял и корзинку отыскал. А в корзинке для ребят много шариков лежат Он сначала сам играл, а потом их нам отдал». - Посмотрите, что здесь у нас лежит?(Ответы детей) Молодцы, ребята! А сколько здесь мячей?(Ответы детей) Какие они по размеру? (Ответы детей) Правильно, ребята! Давайте возьмем по мячику. Посмотрите, сколько у нас мячей в руках? (Ответы детей) Ребята, а они все одинаковые по цвету или разные? (Ответы детей) Конечно, разные. Каких цветов мячи у нас есть, посмотрите внимательно? (Ответы детей) Правильно, у нас есть красные, синие, жёлтые и зелёные мячи. - Мишка с мячами поиграл, а вот на место их не убрал. Давайте поможем Мишке все мячи убрать на место? (Ответы детей) Но я предлагаю не просто сложить их в одну корзинку, а в красную корзинку мы уберем красные мячи, в жёлтую - жёлтые мячи, в синюю - синие мячи, а в зелёную - зелёные. Игра «Разложи мячи в корзинки» (Сортировка мячей по корзинкам в зависимости от цвета) - Молодцы! Навели порядок, а теперь Мишка предлагает вместе с ним немножко отдохнуть. Встанем около своих стульчиков, чтобы не мешать соседу. Физкультурная минутка «Медвежата» Медвежата в чаще жили, головой своей крутили(повороты головы влево и вправо) Вот так, вот так, головой своей крутили Медвежата мёд искали, дружно дерево качали(поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево) Вот так, вот так, дружно дерево качали А потом они ходили и из речки воду пили(ходьба по-медвежьи и наклоны вперёд) Вот так, вот так, и из речки воду пили А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо) Лапы выше поднимали Вот так, вот так, лапы выше поднимали! (прыжки, хлопая руками вверху) - Отдохнули? Молодцы, ребята! Мишка очень рад, что вы справились с его заданиями, но ему пора возвращаться домой в лес. - По дорожке он пойдет, домик он там свой найдет А дорожка не видна и тропинка не видна Где же Мишка наш пойдет, как он домик свой найдет? - Ребята, поможем Мишке вернуться домой?(Ответы детей) - Предлагаю вам смастерить для Мишки дорожку, по которой он отправится в лес. - Сейчас пройдем к столам, займем свои места (дети проходят к столам). Посмотрите внимательно, что вы видите?(Ответы детей: квадратики) - Правильно! Посмотрите, я беру один квадрат и выкладываю его на стол, за ним выкладываю другой, за ним очень близко выкладываю еще один. Посмотрите, чем больше я ставлю квадратиков, тем длиннее у меня дорожка. - А теперь попробуйте сами. (Дети выполняют работу самостоятельно) Дидактическая игра «Тропинка для Мишки» (Каждый ребёнок самостоятельно выкладывает квадраты в полоску, чтобы получилась тропинка для Мишки) - Молодцы! Вы правильно построили тропинку. У кого получилась самая длинная тропинка? (Ответы детей) У кого короткая? (Ответы детей) - Какие красивые получились у вас дорожки! Теперь Мишка сможет отправиться домой в лес, давайте с ним попрощаемся.(Ответы детей) |
4. Оценочно – рефлексивный этап (оценка/самооценка, взаимооценка результатов деятельности, рефлексия эмоционального отношения). | Рефлексия: - Кому мы помогли? - Ребята, вам понравилось выполнять задания? - А какие задания мы выполняли? |
