Календарно-тематическое планирование на неделю декабрь средняя группа. Тема: Профессии. Труд Взрослых.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности , все помещения группы )

Утро

1. Утренняя гимнастика . Комплекс №1

2. Беседа на тему «Что такое профессия?»

Задачи. Дать элементарное определение: «профессия — это работа, которой человек учится и делает её для других». Учить называть 3–4 знакомые профессии (воспитатель, повар, врач, водитель).Активизировать словарь: профессия, работать, помогать.Воспитывать интерес к труду взрослых через примеры из жизни детей.

3.Чтениестихотворений:С. Михалков «А что у вас?» Задачи. Учить слушать стихотворение, следить за сюжетом, запоминать повторяющиеся фразы. Активизировать словарь: вагоновожатый, портниха, повар, доктор, учительница. Формировать представление о разнообразии профессий и их значимости.

4.Д/и«Угадай профессию по действиям»

Задача:закрепить знания о трудовых действиях разных профессий.

5. ПДД. Беседа на тему «Правила для пешеходов».

Задачи: Довести до понимания детей, что пешеходы должны ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходить улицу в разрешённых местах.

6.КГН, культура еды, правила этикета: пользоваться салфеткой, не крошить булку, есть аккуратно, полоскать рот после еды.

Внести, иллюстрации по теме «Труд взрослых. Профессии»

Организованная образовательная деятельность

1.Музыкальное.

По плану музыкального руководителя.

2.Коммуникативная деятельность. Развитие речи

Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Случай в лесу»

Задачи: Побуждать к составлению коротких рассказов исходя из набора игрушек; учить правильно использовать в речи предлоги в, на, под, между; закрепить умение образовывать наименования детенышей животных; закреплять правильно произношение звука [ж] в словах и фразах; учить выделять этот звук в словах, четко и ясно произносить слова и фразы с этим звуком; учить правильно пользовать интонацией, говорить достаточно громко.

Источник:. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 4-5 лет», с.53

2. Физическая культура (на воздухе) .

Прогулка

Тема:«Что такое Родина?»

Источник: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» средняя группа», стр.152

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 1 Ходьба по массажным дорожкам.

2.Д/игра «Кому что нужно?»

Задача:учить соотносить профессию с орудиями труда.

3. Индивидуальная работа с _________________________________________________

Дидактическая игра «Что делает?» научить подбирать глаголы к профессиям.

4. Народная патриотическая игра «Карусель»

Задачи:формирование патриотических чувств через приобщение к русской народной игровой культуре; воспитание доброжелательного отношения к сверстникам и традициям своего народа.

5.Ситуативный разговор: «Зачем говорить спасибо?»

Задача:формирование культуры вежливого общения.

Обратить внимание детей на костюмы и атрибуты для игр («Магазин», «Больница», «Кухня», «Парикмахерская», «Гараж», «Мастерская»).

Цель: развитие социальных навыков и представление о трудовых процессах.

Прогулка

Тема: Наблюдение за погодой

Задачи:

—продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

—развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Источник: Картотека прогулок в средней группе. Карточка №3.1

Отметка о

выполнении/

примечания

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности , все помещения группы )

Утро

1.Утренняя гимнастика. Комплекс №1

2. «Что делать, если страшно?»

Задача:формирование навыков эмоциональной самопомощи.

3.Рассмотреть картинки о професиях .

Беседа: «Врач: помогаем быть здоровыми»

Задачи:Познакомить с основными действиями врача (осматривает, измеряет температуру, выписывает лекарство).Учить называть инструменты врача (градусник, шприц, вата, бинт).Формировать представление о важности профессии для здоровья людей. Развивать умение строить фразу: «Врач лечит детей».

4. Пальчиковая игра «Доктор»

Задачи:закрепить профессию «врач», инструменты (градусник) и гигиенические действия; развить имитационные жесты.

5.Д/И «Найди пару»

Задача: связать профессию с местом труда.

6.Чтение литературы В. Маяковский «Кем быть?» (отрывки)
Задачи:Познакомить с образами профессий (столяр, инженер, доктор, рабочий).

Работа в уголке ИЗОдеятельности

«Обводка по трафарету (птицы)».

Развитие мелкой моторики рук.

Настольные игры по выбору детей.

Развивать умение играть дружно, доводить игру до конца.

Организованная образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)

Тема: «Кораблики»

Задачи:Учить разрезать прямоугольники по диагонали на глаз, срезать прямые углы. Упражнять в умении совместно создавать несложный сюжет, объединяя в аппликации несколько предметов, целесообразно размещая их на листе.

Источник: Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ»

Стр.84

2. Физическая культура (на воздухе)

По плану инструктора по ФК

Прогулка

Тема:«Домашние птицы»

Источник: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» средняя группа», стр.145

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №1

Ходьба по массажным дорожкам.

2.Конструктивно-модельная деятельность.

Тема:Конструирование по замыслу.

Задачи: Упражнять детей в преобразовании построек по разным параметрам, обыгрывать постройки.

Источник: Куцакова Л.В. «Художественное творчество и конструирование 4-5 лет» с. 82

3.Наблюдение «Наши игрушки»

Задачи:сформировать представление о разнообразии игрушек, их назначении и материалах; воспитать бережное отношение.

4.Ситуативный разговор«Что значит „быть честным“?»

Задача: осознание ценности правдивости.

5. Индивидуальная работа. ДИ «Расскажи про маму/папу» с ____________________________________

Задачи: связать тему с личным опытом ребёнка.

Сюжетно-ролевая игра Магазин. 

Способствовать развитию умения подбирать атрибуты, распределять роль, развивать интерес к игре. Игра ситуация «Покупка строительных материалов»

Прогулка

Тема: Наблюдение за трудом почтальона

Задачи:закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе;

формировать представления о труде почтальона;

воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Источник: Картотека прогулок в средней группе. Карточка №3.6

Отметка о

выполнении/

примечания

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности , все помещения группы )

Утро

1. Утренняя гимнастика. Комплекс №1

2. Пальчиковая гимнастика «Строитель»

Задачи: познакомить с этапами строительства; развить силу и точность движений кулаков и пальцев.

3. Чтение литературы Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?»

Задачи:Учить воспринимать образный язык стихотворения (запахи как признак профессии). Активизировать словарь: пекарь, столяр, маляр, кондитер.

4. Дидактическая игра «Что лишнее?»

Задача:развивать логическое мышление через анализ предметов труда.

5.Хороводная игра «Тишина»

Задачи:учить двигаться в соответствии с текстом; воспитывать дисциплинированность и выдержку.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Поездка на поезде» . Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Организованная образовательная деятельность

1.Математическое и сенсорное развитие.

Тема: «Больше – меньше»

Задачи:познакомить с образование числа 4 и цифрой 4; учить считать в пределах 4; закреплять умение отличать количественный счет от порядкового.

Источник:Новикова В.П. «Математика в детском саду» сценарии занятий с детьми 4-5 лет, с.35

2. Физическая культура (в зале).

По плану инструктора по ФК

Прогулка

Тема:«Российский флаг»

Источник: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» средняя группа», стр.153

Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №1 Ходьба по массажным дорожкам.

2.Кружковая работа

Задача: сформировать у детей элементы экологического сознания: понимать и любить окружающий мир и природу, бережно к ней относиться.

3.Ситуативная беседа «День неизвестного солдата; Международный день инвалидов»

Задачи:сформировать у детей начальные представления о патриотизме и социальной ответственности через осмысление двух памятных дат; воспитать уважительное, чуткое отношение к защитникам Отечества и людям с инвалидностью.

4. Индивид. работа ________________________________

Д/игра «Собери последовательность»

Задача:понять порядок трудовых действий.

5.Д/«Где я работаю?»

Задача:закрепить места труда разных специалистов.

С/р игры «Кафе», способствовать умению в игре применять знания об этикете за столом и в обществе, привлекать к созданию атрибутов для игр.

Прогулка

Тема: Наблюдение за птицами

Задачи: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Источник: Картотека прогулок в средней группе. Карточка №3.2

Отметка о

выполнении/

примечания

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности , все помещения группы )

Утро

1. Утренняя гимнастика. Комплекс №1

2. ОБЖ. Ситуативный разговор «Правила поведения при встрече с животными (домашними и бродячими)»;

Задачи : сформировать правила взаимодействия с животными (не гладить чужих, не дразнить, не подходить к бродячим)

3. Беседа «Повар: готовим вкусно и полезно»

Задачи: Расширять знания о труде повара: готовит еду, следит за чистотой, пробует блюдо. Учить называть кухонную утварь (кастрюля, ложка, доска, нож).

4. Чтение литературы И. Карпова «Пекарь»

Задачи:Познакомить с трудом пекаря и этапами приготовления хлеба (замес теста, выпечка). Активизировать словарь: мука, дрожжи, противень, булка. Формировать представление о ценности хлеба и уважения к труду пекаря.

5. Д/И «Кто я?» (игра с масками/карточками)

Задача:закрепить названия профессий через ролевое угадывание.

Предложить детям иллюстрации древних професий

Организованная образовательная деятельность

1.Познавательно-исследовательская деятельность/Чтение художественной литературы

Тема: Где работают мои близкие»

Задачи:«Узнавать и называть людей разных профессий. Развивать интерес к профессиям близких людей. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Источник: Мосалова Л.Л. «Конспекты занятий по социально- нравственному воспитанию детей дошкольного возраста»,стр.24

2.Музыкальное.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Тема: «Российский герб»

Источник: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» средняя группа», стр.154

Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №1

Ходьба по массажным дорожкам.

2. Ситуативный разговор о том «Как сказать извини“?»

Задачи : знакомство детей с традициями детского сада.

3.ДИ «Помощники»

Задачи:освоение культуры извинения.

4.Индивидуальная работа с ________________________________________________ Д/И «Исправь ошибку»

Задачи: развить внимание и понимание функций профессий.

Творческая мастерская раскраски по теме . Развивать мелкую моторику, воображение, поощрять самостоятельность в выборе цвета

Прогулка

Тема: Наблюдение за рябиной

Задачи:закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Источник: Картотека прогулок в средней группе. Карточка №3.3

Отметка о

выполнении/

примечания

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности , все помещения группы )

Утро

1. Утренняя гимнастика. Комплекс №1

2. Д/И «Мой будущий труд»

Задачи:стимулировать интерес к профессиям и планирование.

3. Народно-патриотическая игра «Теремок» (драматическая, 4–6 лет)

Задача : развить воображение и подражательность; закрепить знание персонажей народных сказок.

4.Чтение Л. Скребцова «Чудесный парикмахер»

Задачи:Расширить представления о профессии парикмахера и его инструментах (ножницы, фен, расчёска).Учить описывать внешний вид человека после стрижки.Развивать диалогическую речь: задавать вопросы «Что делает парикмахер?», «Зачем нужна стрижка?».Воспитывать аккуратность и заботу о внешности.

5. Пальчиковая игра «Профессии наших мам»

Задачи:связать тему профессий с личным опытом ребёнка; развить гибкость пальцев и эмоциональную отзывчивость.

6. Ситуативная беседа «День добровольца (волонтера) в России»

Задачи: сформировать у детей первоначальные представления о волонтёрстве как добровольном добром деле; воспитать сочувствие, готовность помогать другим и позитивное отношение к общественно полезной деятельности.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Садовник» Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Цель: знакомство с профессиями садовника, эколога, агронома.

Оснащение: растения, инвентарь для ухода за ними (лейки, пульверизаторы), дидактические игры о природе.

Организованная образовательная деятельность

1. Физическая культура.

По плану инструктора по ФК.

2. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема:«Хочу быть похожим на папу»

(сюжетное рисование по замыслу)

Задачи: Уточнение представлений детей о профессиях пап и дедушек, о профессии военного.

Источник: Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в средней группе ДОУ»

Стр. 128

Прогулка

Тема:«Как стать смелым и сильным»

Источник: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» средняя группа», стр.155

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №.1 Ходьба по массажным дорожкам.

2. Ситуативное наблюдение «Свет в группе»

Задачи : продолжать знакомить с источниками света; сформировать основы безопасности.

3.Муз.игра«Затейники»

Задачи:обучать танцевальным движениям; воспитывать внимательность и подражание.

4.Индивидуальная работа с _____________________________________________

 Упражнение «Правила личной гигиены (мытье рук, чистка зубов)»;

Задачи: сформировать привычку регулярно мыть руки, ухаживать за телом;

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, предлагать обыг­рывать ситуации, которые могут возникнуть на дороге. Воспитывать ува­жения к труду шофера.

Прогулка

Тема: ПДД. Наблюдение за трудом шофера

Задачи:продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Источник: Картотека прогулок в средней группе. Карточка №3.4

Отметка о

выполнении/

примечания