Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей второй категории №8 «Звездочка» г. Сальска
Конспект
организованной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
аппликация
группа комбинированной направленности (6 - 7 лет)
Составила воспитатель:
МБДОУ № 8 «Звездочка»
комбинированной группы
6-7 лет Кутявина Д.В.
февраль 2019 г
г. Сальск
Цель: поддерживать интерес и развивать творческие навыки у детей при создании коллективной композиции по мотивам литературного произведения.
Задачи:
Образовательные:
учить детей создавать коллективную аппликативную композицию по мотивам литературного произведения;
учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта;
совершенствовать технику аппликации: вырезать богатыря по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенного вдвое, дополнять другими элементами, вырезанными из фольги (шлем, щит, меч).
Развивающие:
развивать способности к композиции.
Воспитательные:
формировать коммуникативные навыки;
обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.
Методы и приемы:Эмоциональный настрой на занятие; игровой метод: сюрпризный момент с проблемной ситуацией;наглядный метод: показ способа создания образа богатыря, иллюстрация к сказке; словесный метод: беседа, вопросы, объяснение; практический метод: самостоятельная творческая деятельность детей; метод похвалы и поощрения; метод индивидуализации и дифференциации; использование ИКТ.
Интеграция видов деятельности (предварительная работа):
Словарная работа: Кольчуга, шлем, богатыри, дядька Черномор, доспехи.
подготовка основы для коллективной композиции (лист бумаги большого формата, тонированный в цвет моря); подготовка шлемов, мечей и щитов для богатырей:
чтение «Сказки о царе Салтане, о сыне славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» А. С. Пушкина;
рассматривание репродукции В. Васнецова «Богатыри», беседа по содержанию картины; создание коллективной композиции «Лукоморье», рассматривание пластилиновых витязей, повторное чтение отрывка из «Лукоморья» А. С. Пушкина.
Материалы, инструменты, оборудование:
бумага цветная, фольга на бумажной основе, ножницы, простые карандаши для прорисовки образа, коробочки для обрезков, цветные карандаши или фломастеры для прорисовки кольчуги и черт лица; салфетки бумажные и матерчатые, композиционная основа «Море вздуется бурливо…», варианты шлемов и мечей, вырезанные из фольги и фактурной бумаги, шаблоны для детей ОВЗ, мультимедийное оборудование (проектор, экран, ноутбук).
Ход занятия:
(Дети заходят в группу, становятся в круг и приветствуют друг друга и гостей):
Восп: Ребята, я вам рада, обратите внимание на сегодняшний февральский день, так и хочется сделать что-то необычное, сказочное. И это можно воплотить только в нашей деятельности на аппликации. Посмотрите, сегодня у нас гости. Давайте поприветствуем всех:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, город мой родной!
Здравствуй, сад уютный мой!
Здравствуй, Родина моя!
Здравствуйте, мои друзья!
Восп: Ребята, вы ничего сейчас не слышали? Мне кажется сказка к нам спешит……
Богатырь:
Здравия вам, ребятушки,
Разрешите войти к вам в гости.
Богатырь я славный русский,
И надежда всей Руси!
Силой недюжинной я обладаю,
Врага накажу, а в беде помогаю.
Нынче праздник всех русских силачей,
Хранителей покоя России – богатырей.
Вижу, в этой горнице есть защитники и хозяюшки. А где картины в ваших палатах? Картины с воинами и защитниками, которые будут оберегать вас от несчастий и всяких напастей.
Восп:Нет у нас такой картины.
Богатырь:
Ну-ка, надо исправить это дело.
Поищите у вас в группе где-то
Есть умная полка - там книги
В них много толка…
(Дети подходят к полке с книгами, там лежит волшебная книга с заданием)
Восп:Ребята, посмотрите в конверте письмо. Давайте я вам его прочитаю…
Если с Пушкиным знаком,
Если видел в море шторм.
Значит, знаешь Черномора,
За которым идут скоро
Чешуей своей блестя ……
Тридцать три богатыря. (мультфильм фрагмент)
Восп:Вы узнали это произведение? Как оно называется?
Дети:Да, узнали. Это «сказка о царе Салтане».
Восп:Да, это «Сказка о царе Салтане, о сыне славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» . Скажите, а кто автор этого произведения?
Дети:А. С. Пушкина.
___________________________________
Восп: Правильно, а сейчас мы с вами сделаем коллективную композицию к этому произведению, эта картина будет тем самым оберегом, о котором говорил богатырь.
Вот и наша мастерская. Пройдите на свои места, начнем работу.
(показ образца) Посмотрите какой Черномор у меня получился.
А сейчас я вас научу делать богатыря.
Беру прямоугольный лист бумаги, складываю пополам по длине и рисую простым карандашом половину головы богатыря (изгиб бумаги -это середина туловища), а шея ,плечо, рука опущена вниз и чуть отставлена под углом, туловище, нога тоже чуть отставлена под углом, так как богатырь будет выходить из воды. Аккуратно вырезаю по нарисованному контуру, раскрываю - получился ...
Восп:-Дети, кто у меня получился?
Дети:Богатырь
Восп: Правильно, богатырь. Давайте его оживим, нарисуем ему лицо. Продолжаем, теперь я беру бумагу для кольчуги, прикладываю фигурку богатыря к тыльной стороне бумаги и обвожу туловище. Вырезаю по нарисованному контуру. Намазываю деталь клеем и приклеиваю к богатырю. Далее беру бумагу для сапог, складываю пополам, цветной стороной внутрь, и обвожу одну ногу, вырезаю и приклеиваю сапоги на ноги богатырю. А теперь раскрашу штаны богатырю карандашами или фломастерами. Вот такой замечательный богатырь у меня получился.
Перед тем как приступить к работе, давайте с вами вспомним правила работы с ножницами, кистью и клеем.
Дети:При работе внимательно следить за направлением резания; не держать ножницы лезвием вверх; не оставлять ножницы с открытыми лезвиями; передавать ножницы кольцами вперед.
Восп:Хорошо, а теперь вспомним работу с клеем и кистью.
Дети:Нужно брать столько клея на кисточку, сколько понадобится на данном этапе работы; излишки клея убираются салфеткой, осторожно прижимая ее.
Восп: Давайте с вами тоже сделаем богатырей, приступайте… (работа детей сопровождается легкой музыкой на гуслях…Воспитатель во время работы подходит индивидуально к каждому ребенку и если требуется помощь, помогает)
Восп:Молодцы дети. У вас получились замечательные богатыри, а теперь давайте встанем со своих мест и немного разомнемся.
Дружно встали! Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И на право, и еще
Через левое плечо.
Буквой «Л» расставим ноги.
Точно в танце – руки в брюки.
Наклонились влево, вправо,
Получается на славу.
Восп:Теперь давайте посмотрим на наших богатырей, чего у них нахватает?
Дети: Щита, меча, шлема.
Восп: Ребята, посмотрите какие доспехи существовали у наших богатырей. (дети с воспитателем рассматривают оружейную палату с доспехами)
В: - Какие доспехи у богатырей вы знаете?
Д: - Кольчуга
В: - Правильно, а что еще кроме кольчуги было одето на богатыре?
Д: - Рубашка, сапоги, шлем.
В: - Верно, а как называется оружие у богатырей?
Д: - Меч и щит.
В: - Молодцы! А теперь выберите для своих богатырей шлем, щит и меч. Пройдемте в наши мастерские…
(предлагаю детям приступить к работе)
Богатырь:
- Ну-ка, в оружейную палату сходите и богатырское снаряжение получите.
(Дети встают со своих мест и проходят в оружейную палату)
Приготовить мольберт
Воспитатель:Дети, кто закончил, намазываем богатыря с изнаночной стороны клеем, и на салфетке несем приклеивать его на композиционную основу. Распределяем их парами (сидящие за одним столом-пара).
(Освободившиеся дети помогают соседу)
______________________________________________________
Подведение итогов.
Восп: А теперь давайте посмотрим на нашу работу, она получилась такая замечательная, потому что мы работали вместе.
-Все ли богатыри вырезаны правильно?
-Что больше всего понравилось делать ?
- Испытывали ли вы трудности в работе?
- Как вы с ними справились?
- Как вы думаете, почему нам удалось это сделать?
- Понравилось ли вам работать вместе, группой?
На экране появляется богатырь и благодарит детей за выполненную работу.
Богатырь: - Какие вы молодцы, сделали такой замечательный оберег себе в группу. Теперь я спокоен, вы под надежной защитой. Поработали на славу. Всего вам доброго! До свидания!
Восп:Дети подготовили для гостей небольшие сувениры-обереги и хотят их вам подарить.
