Мастер-класс для педагогов:
Игры-эксперименты с элементами здоровьесберегающих технологий по сказке «Теремок»
Японская пословица гласит:
«Расскажи мне – я услышу,
Покажи мне – я запомню,
Дай мне сделать самому – и я пойму».
Вот в этом мы с вами, уважаемые коллеги, сегодня и убедимся.
Что может быть интереснее и удивительнее для детей, чем эксперименты и опыты в познании окружающего мира? Ребенок постоянно исследует предметы вокруг него, ему свойственно стремление получать новые впечатления и сведения об окружающей его действительности. Эта деятельность пронизывает все сферы детской жизни, в том числе и игровую, которая возникает значительно позже экспериментальной.
Именно поэтому экспериментальная деятельность открывает для педагогов широкие возможности для интеграции с другими видами деятельности, в том числе со здоровьесберегающими технологиями.
Сегодня вашему вниманию я представлю мастер-класс «Игры-эксперименты с элементами здоровьесберегающих технологий»
Способом реализации я выбрала театрализованную деятельность, а именно сказку «Теремок». Эта сказка хорошо знакома младшим дошкольникам, на этот возраст рассчитаны и игры моего мастер-класса.
Приглашаю Вас принять участие в мастер-классе, в котором будут использованы игры-эксперименты с элементами здоровьесберегающих технологий, таких как:
Игры с элементами песочной терапии;
Игры с водой и природными материалами;
Игры с элементами арт-терапии.
Для участия в мастер-классе нам понадобится 6 человек.
Приглашаю Вас занять места. Предлагаю участникам выбрать себе маску персонажа и надеть ее.
Сказочница: Стоит в поле теремок, он не низок не высок.
Бежит мышка-норушка.
Увидела теремок и захотелось ей в нём пожить.
А теремок то не простой,
чтобы мышке в него войти,
ей нужно ключик найти,
а он спрятан в фасоли.
Акценты:какая фасоль? Гладкая, красивая, овальная, трогать приятно…
- Молодцы, помогли мышке найти ключик.
Заходи, мышка, будешь теперь жить в теремке.
Прискакала к теремочку лягушка-квакушка.
Заходи, лягушка, в теремок. Но сначала принеси воды и обязательно в бутылочке. А налить в неё воду, нужно с помощью воронки.
Акценты:в бутылочку вода наливается по узкой воронке, мелкими пипетками наливать долго, а если взять стаканчики побольше – дело пойдет быстрее.
- Молодцы, спасибо вам, помощники.
А ты, лягушка, заходи в теремок.
3. Бежит мимо зайчик-побегайчик.
- Зайка, хочешь с нами в теремочке жить? Тогда наведи порядок, отдели камни от песка.
Акценты: какой песок? Сухой, сыпучий, приятно его трогать руками, можно пропустить его между пальцев…
А камешки какие? Гладкие, красивые, круглые…
- Вот и зайке помогли справиться с заданием. Заходи, зайка, к нам в теремок.
Идёт лисичка-сестричка.
И лисичка просится к нам в теремок. Но для этого надо приготовить угощение. Испечь пироги для мышки, лягушки и зайки.
Акценты:а сейчас какой песок? Мокрый, не сыпется, липкий, легко лепить куличики…
- Какие красивые и вкусные получились пирожки. Заходи, лисичка, в теремок, угощай всех.
Прибежал волчок-серый бочок.
Тоже хочет жить в Теремке. Заходи, только сначала с помощью сачка налови рыбы.
Акценты:Каким сачком легче ловить рыбу? Большим сачком можно сразу много наловить рыбы, а маленьким – по одной…
- Ой, какой большой улов, заходи волк в Теремок.
А тут мимо медведь проходил.
Увидел Теремок и тоже захотел в нём жить. Заходи и медведь. Но сначала, Мишенька, нас развесели.
Думал медведь, думал и вспомнил, что у него есть волшебная пена, которой можно рисовать.
- Молодец, медведь! Какие красивые снежинки получились! Настоящий снегопад! Заходи, медведь, украсим нашими картинами теремок.
И стали они жить дружно и весело. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
На ваших стульях лежали по три разноцветные карточки.
Если вы узнали что-то новое, поднимите картинку с красными лапками.
-- +
2. Пользуются ли эти технологии популярностью? Нравятся ли они детям? Тогда поднимите картинку с зелеными лапками. | 2. Будете ли вы использовать эти технологии в своей работе? Тогда поднимите карточку с зелеными лапками? |
+ +
А с родителями вы пробовали работать в этой технике? Тогда поднимите картинку с желтыми лапками. | 3.Если Вам эта технология давно известна, и вы постоянно используете ее в своей работе - поднимите картинку с желтыми лапками. |
-- +
Замечательно, предлагаю вам попробовать мои наработки на родительских собраниях и познакомить родителей с играми-экспериментами. | Я очень рада, на этом я заканчиваю свое выступление, и с удовольствием приму участие в ваших мастер-классах, чтобы пополнить свою педагогическую копилку новыми знаниями. |
